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正义感要求教师以公正不倚的态度来对待学生和处理各种人际关系。
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小学教师资格《学生与教师》真题及答案
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要求人们以公正公平和平等的态度来处理人与人之间的职业道德关系属于
责任感
良心感
正义感
荣誉感
严谨指医务人员严肃的科学态度
谨慎的工作作风
周密的思维方法
公正地处理各种人际关系
严格地要求自己
刻苦的钻研精神
道德就是人们在对待各种人际关系时应该遵循的一种正确的行为规范
要求和教育
要求和指导
规定和教育
规定和指导
是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程
管理的核心是处理
人与物关系
财与物关系
各种人际关系
隶属关系
管理的本质是处理各种人际关系
正义感要求教师以公正不倚的态度对待学生和处理各种人际关系
市长在其领导活动中善于成功地处理各种人际关系网络的技巧和能力称为市长
应变能力
协调能力
人际关系能力
判断能力
关于学生人际关系问题以下哪种说法是不正确的
人际关系问题的处理事先预防比事后补救效果好
人际关系问题一般是学生相对较少关心的问题
教师应该以客观、公正、理性、平等、睿智、成熟和坦诚的态度和形象来面对学生,处理学生的人际关系问题
人际关系问题包括亲子关系、寝室关系等问题
管理的本质是
处理各种人际关系
创新
处理领导和被领导的关系
处理上下级关系
管理的核心是处理
人和物的关系
财和物的关系
各种人际关系
隶属关系
管理的核心是处理
人与物的关系
物与物的关系
各种人际关系
隶属关系
公正是处理人际关系时的公平与正义的伦理原则
______指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程
下列各项属于管理基本特征的有
管理的产生来自社会活动组织的要求
管理的“载体”是团队
管理的核心是处理好各种人际关系
管理的任务是处理好各种人际关系
管理的任务是有效地利用各种资源的各种管理职能,用尽可能少的支出去实现既定的目标
课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定的教学目标的过程
管理的是处理好各种人际关系
任务
要求
核心
原则
正义感要求教师以公正的态度来对待学生和处理各种人际关系
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学生最主要的权利是
中小学生享有未成年公民所享有的一切权利如身心健康权隐私权受教育权等并受到学校的特殊保护这些规定指的是
学生掌握的知识越多智力发展水平就越高
学生最主要的权利是
正确的学生观应包括
在学生心目中老师是高尚完美的最值得学习这说明学生具有
小学生的思维处于具体思维向抽象逻辑思维过渡阶段
小学生的观察常注意一些感兴趣的新鲜的东西而忽略主要的东西
个别教师以各种理由随意对学生进行搜查对学生关禁闭的行为侵犯了学生的
人身权中最基本的权利是
学生作为一个独立的社会个体在人格上与教师是平等的
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学生是教育对象教师可以任意对其进行教育
以下属于个体差异性的是
童年期儿童心理发展的主要特征是
学生申诉制度的特征有
建立学生档案是班主任工作的中心环节
小学生的学习是无目的无计划有组织地进行的不用遵循一定的教育制度以及学校的各项规章制度的
下列属于后进生的心理特征的有
在法律上学校与学生的关系是
我国监护人的设立方式有
学生的受教育权主要有
学生是具有发展的人
教育培养学生主体性的措施有
通过常能训练可培养学生的
学生的社会地位属于学生问题
学习动机是推动学生学习的一种外部动力
少年期表现出的总体性的阶段特征是
运用知识的过程是学生把所学的知识转化为技能和技巧的过程
1989年联合国大会通过的儿童权利公约的核心精神是要维护少年儿童的社会权利主体地位
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