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阅读下文，完成后面小题。 市隐斋记 元好问 吾友李生为予言：“予游长安，舍于娄公所。娄，隐者也，居长安市三十年矣。家有小斋，号曰‘市隐’，往来大夫多为之赋传，渠欲得君作记，君其以我...
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高中语文《2015-2016学年山东桓台二中高二五月月考语文试卷》真题及答案
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阅读下面这首古诗完成12两小题同儿辈赋未开海棠元好问枝间新绿一重重小蕾深藏数点红爱惜芳心莫轻吐且教桃
简述元好问诗歌的思想内容和艺术特点
琵琶记的作者是
高明
元好问
马致远
汤显祖
阅读下面两首诗完成后面题未展芭蕉唐钱珝冷烛无烟绿蜡干芳心犹卷怯春寒一缄书札藏何事会被东风暗拆看同儿辈
阅读下面的文言文完成文后各题市隐斋记元好问吾友李生为予言予游长安舍于娄公所娄隐者也居长安市三十年矣家
阅读下面的文言文完成后面题目19分市隐斋记元好问吾友李生为予言予游长安舍于娄公所娄隐者也居长安市三十
简述元好问诗歌的思想内容与艺术风格
为什么说元好问是金代最杰出的代表作家
阅读下面的文言文完成后面题目19分市隐斋记元好问吾友李生为予言予游长安舍于娄公所娄隐者也居长安市三十
2010·浙江省杭州市235分阅读下面这首古诗完成12两小题同儿辈赋未开海棠元好问枝间新绿一重重小蕾
元好问在文学史上的成就与影响
元好问把自己与白朴的关系比喻为唐代元稹和的关系
元好问诗以为上乘他的论诗诗是
阅读下面这首诗完成后面的题同儿辈赋未开海棠二首之二金元好问枝间新绿一重重小蕾深藏数点红爱惜芳心莫轻吐
阅读下面的文言文完成后面习题6分每小题3分市隐斋记元好问吾友李生为予言予游长安舍于娄公所娄隐者也居长
西厢记诸宫调的作者是
宇文虚中
董解元
元好问
党怀英
元好问的诗歌创作有何特色
18.阅读下面一首古诗完成后面题目老树[金]元好问①老树高留叶寒藤细作花沙平时泊雁野迥已攒鸦旅食②秋
阅读下面这首宋词完成后面题临江仙元好问李辅之在齐州予客济源辅之有和荷叶荷花何处好大明湖上新秋红妆翠盖
简述元好问诗论的主要内容
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三阅读下面的材料完成21-22题6分有子曰其为人也孝弟而好犯上者鲜矣！不犯上而好作乱者未之有也君子务本本立而道生孝弟也者其为仁之本与！论语·学而子曰士而怀居不足以为士矣论语·宪问所谓治国必先齐其家者其家不可教而能教人者无之故君子不出家而成教于国孝者所以事君也弟者所以事长也慈者所以使众也礼记·大学曾子曰若夫慈爱恭敬安亲扬名则闻命矣敢问子从父之令可谓孝乎子曰是何言与！是何言与！昔者天子有争臣七人虽无道不失其天下父有争子则身不陷于不义故当不义则子不可以不争于父臣不可以不争于君故当不义则争之从父之令又焉得为孝乎孝经·谏诤章21.从上述材料来看儒家为什么要推崇孝道3分22.联系现实结合材料简述如何做到为人也孝悌3分
一阅读下面的文言文完成14—18题20分原创桂州新城记王安石侬智高反南方出入十有二州十有二州之守吏或死或不死而无一人能守其州者岂其材皆不足欤盖夫城郭之不设甲兵之不戒虽有智勇犹不能以胜一日之变也唯天子亦以为任其罪者不独守吏故特推恩褒广死节而一切贷其失职于是遂推选士大夫所论以为能者付之经略而今尚书户部侍郎余公靖当广西焉寇平之明年蛮越接和乃大城桂州其方六里其木甓瓦石之材以枚数之至四百万有奇用人之力以工数之至一十馀万凡所以守之具无一求而有不给者焉以至和元年八月始作而以二年之六月成夫其为役亦大矣盖公之信于民也久而费之欲以卫其材劳之欲以休其力以故为是有大费与大劳而人莫或以为勤也古者君臣父子夫妇兄弟朋友之礼失则夷狄横而窥中国方是时中国非无城郭也卒于陵夷毁顿陷灭而不救然则城郭者先王有之而非所以恃而为存也及至喟然觉寤兴起旧政则城郭之修也又不敢以为后盖有其患而图之无其具有其具而守之非其人有其人而治之无其法能以久存而无败者皆未之闻也故文王之兴也有四夷之难则城于朔方而以南仲宣王之起也有诸侯之患则城于东方而以仲山甫此二臣之德协于其君于为国之本末与其所先后可谓知之矣虑之以悄悄之劳而发赫赫之名承之以翼翼之勤而续明明之功卒所以攘戎夷而中国以全安者盖其君臣如此而守卫之有其具也今余公亦以文武之材当明天子承平日久欲补弊立废之时镇抚一方修捍其民其勤于今与周之有南仲仲山甫盖等矣是宜有纪也故其将吏相与谋而来取文将刻之城隅而以告后之人焉至和二年九月丙辰群牧判官太常博士王某记选自王安石散文选集14.对下列句子中加点词的解释不正确的一项是3分原创A.虽有智勇犹不能以胜一日之变也胜禁得起B.城郭之不设甲兵之不戒戒通诫告诫警示C.而一切贷其失职贷宽恕D.至四百万有奇奇余多15.下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一组是3分原创A.而非所以恃而为存也师者所以传道受业解惑也B.皆未之闻也然而不王者未之有也C.而费之欲以卫其材则修文德以来之D.凡所以守之具无一求而有不给者焉去今之墓而葬焉16.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是3分改编A.侬智高在南方起事谋反十二州守吏没有一个人能守住城池不是他们才能不够当时皇帝也这么认为B.君臣父子兄弟夫妇和朋友之间的礼义失去的话四方的少数民族就会横暴的窥视中原地区以寻可乘之机C.王安石散文叙议结合阐明道理深有寓意本文亦是如此作者不吝笔墨叙写余靖修建新城的经过为后文论述奠定了基础D.作者认为城郭为设险故守之需故不可缺而礼乃无形之城对保持国家的长治久安更不能忽视17.把文中画线的句子翻译成现代汉语8分原创1以故为是有大费与大劳而人莫或以为勤也3分2此二臣之德协于其君于为国之本末与其所先后可谓知之矣5分18.用/给画线的部分断句3分原创贞元三年七月薨年六十一赠太保赙礼加等谥曰成肃史臣曰延赏博涉经史达于政事然以私害公罢李晟兵柄非守正中立者也
一文言文阅读19分古之学者必有师师者所以传道受业解惑也人非生而知之者孰能无惑惑而不从师其为惑也终不解矣生乎吾前其闻道也固先乎吾吾从而师之生乎吾后其闻道也亦先乎吾吾从而师之吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎是故无贵无贱无长无少道之所存师之所存也嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人其出人也远矣犹且从师而问焉今之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师是故圣益圣愚益愚圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出于此乎爱其子择师而教之于其身也则耻师焉惑矣！彼童子之师授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也句读之不知惑之不解或师焉或不焉小学而大遗吾未见其明也巫医乐师百工之人不耻相师士大夫之族曰师曰弟子云者则群聚而笑之问之则曰彼与彼年相若也道相似也位卑则足羞官盛则近谀呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人君子不齿今其智乃反不能及其可怪也欤！圣人无常师孔子师郯子苌弘师襄老聃郯子之徒其贤不及孔子孔子曰三人行则必有我师是故弟子不必不如师师不必贤于弟子闻道有先后术业有专攻如是而已李氏子蟠年十七好古文六艺经传皆通习之不拘于时学于余余嘉其能行古道作师说以贻之10.下列加点的词解释不正确的一项是3分A.是故圣益圣前一个圣是名词指圣人后一个圣是形容词指圣明吾师道也从师学习B.六艺经传皆通习之书数礼乐射御郯子之徒其贤不及孔子这些才干C.惑之不解解决爱其子择师而教之教育D.小学而大遗小的方面形容词用作名词是故弟子不必不如师因此11.下列句子分别编为四组全都属于论述择师原则的一组是3分①无贵无贱无长无少道之所存师之所存也②师者所以传道受业解惑也③弟子不必不如师师不必贤于弟子闻道有先后术业有专攻④惑而不从师其为惑也终不解矣⑤古之圣人其出人也远矣犹且从师而问焉⑥位卑则足羞官盛则近谀A.①③B.⑤⑥C.②③D.②④12.下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是3分A.本文的中心论点是古之学者必有师第一段正面阐述了教师的作用从师的必要和择师的标准B.第二段慨叹师道不传已久运用对比的手法把古之圣人从师与今之众人耻学于师其子习句读从师与其身惑而不从师巫医乐师百工之人不耻相师与士大夫之族讥笑相师分别对比批判了士大夫之族耻于从师的不良风气C.第三段以孔子从师的范例进一步阐明教师的作用和道之所存师之所存的道理D.最后一段说明写作本文的缘起这本属于附记性质但作者赞扬李蟠不拘于时能行古道又一次强调了他的观点13.把文中画线句子翻译成现代汉语10分1吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎5分2位卑则足羞官盛则近谀5分
一文言文阅读19分原创阅读下面的文言文完成10—14题谏说之难洪迈韩非作说难而死于说难盖谏说之难自古以然至于知其所欲说迎而拒之然卒至于言听而计从者又为难而可喜者也秦穆公执晋侯晋阴饴甥往会盟其为晋游说无可疑者秦伯曰晋国和乎对曰不和小人曰必报仇君子曰必报德秦伯曰国谓君何?曰小人谓之不免君子以为必归以德为怨秦不其然’秦遂归晋侯秦伐赵赵求救于齐齐欲长安君为质太后不肯曰复言者老妇必唾其面’左师触龙愿见后盛气而揖之入知其必用此事来也左师徐坐问后体所苦继乞以少子补黑衣之缺后曰丈夫亦爱怜少子乎曰甚于妇人然后及其女燕后乃极论赵王三世之子孙无功而为侯者祸及其身后既寤则言长安君何以自托于赵于是后曰:恣君之所使长安君遂出质范雎见疏于秦蔡泽入秦使人宣言感怒雎曰燕客蔡泽天下辩士也彼一见秦王必夺君位’雎曰百家之说吾既知之众口之辩事皆摧之是恶能夺我位乎使人召泽谓之曰子宣言欲代我相有之乎对曰然’即引商君吴起大夫种之事雎知泽欲困己以说谬曰杀身成名何为不可泽以身名俱全之说诱之极之以闳夭周公之忠圣今秦王不倍功臣不若秦孝公楚越王雎之功不若三子劝其归相印以让贤雎竦然失其宿怒忘其故辩敬受命延入为上客卒之代为奏相者泽也秦始皇迁其母下令曰敢以太后事谏者杀之’死者二十七人矣茅焦请谏王召镬将烹之焦数以桀纣狂悖之行言未绝口王母子如初吕甥之言出于义左师之计伸于爱蔡泽之说激于理若茅焦者真所谓剧虎牙者矣范雎亲困穰侯而夺其位何遽不如泽哉丨彼此一时也节选自容斋随笔10.下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是3分A.会盟古代诸侯间会面和结盟的仪式春秋战国时大大小小的诸侯国为了各自不同的目的曾举行过多次会盟B.质本义抵押先秦时诸侯之间结盟各派世子或宗室子弟留居对方作为保证叫做‘质’或‘质子’C.黑衣春秋战国时王宫卫士常穿黑衣故此处以黑衣借指王宫卫士补黑衣之缺即为充当宫中卫士D.烹即烹刑将犯人投入锅中烹煮又称镬烹汤镬与大辟髡刑黥刑凌迟戮刑等同为死刑11.对文中画波浪线部分的断句正确的一项是3分A.然后及其女/燕后乃极论赵王/三世之子孙无功而为侯者/祸及其身后/既寤/则言长安君/何以自托于赵B.然后及其女/燕后乃极论赵王/三世之子孙无功/而为侯者祸及其身/后既寤/则言/长安君何以自托于赵C.然后及其女燕后/乃极论赵王三世之子孙无功而为侯者/祸及其身/后既寤/则言/长安君何以自托于赵?D.然后及其女燕后/乃极论赵王三世之子孙/无功而为侯者祸及其身后/既寤/则言/长安君何以自托于赵?12.下列对原文的理解和分析不正确的一项是3分A.阴饴甥在与秦王谈判时以守为攻他没有直斥秦王的无礼而是摆出晋国国内君子与小人对秦王是否放归晋侯的争论让秦王自作决断B.左师触龙劝说太后时采取了迂回策略他先从为儿子谋差事谈起迂回指出爱儿子就要让他有功于国从而说服太后让长安君作人质C.蔡泽想代范雎为相先有意散布自己想取而代之的消息来激怒范雎再借商君吴起闳夭等人的事例进一步威胁他使其拱手让出相位D.茅焦劝阻秦王放逐母亲时大义凛然不惧秦王的汤镬之刑列数夏桀商纣的狂妄脖理行为来责备秦王最后使秦王母子和好如初13.把文中的画横线的句子翻译成现代汉语10分1至于知其所欲说迎而拒之然卒至于言听而计从者又为难而可喜者也5分雎竦然失其宿怒忘其故辩敬受命延入为上客.5分
四古代诗文阅读35分一文言文阅读19分贺进士王参元失火书柳宗元得杨八①书知足下遇火灾家无余储仆始闻而骇中而疑终乃大喜盖将吊而更以贺也道远言略犹未能究知其状果若荡焉泯焉而悉无有乃吾所以尤贺者也足下勤奉养宁朝夕唯恬安无事是望也今乃有焚炀赫烈之虞以震骇左右而脂膏滫瀡②之具或以不给吾是以始而骇也凡人之言皆曰盈虚倚伏去来之不可常或将大有为也乃始厄困震悸于是有水火之孽有群小之愠劳苦变动而后能光明古之人皆然斯道辽阔诞漫虽圣人不能以是必信是故中而疑也以足下读古人书为文章善小学其为多能若是而进不能出群士之上以取显贵者无他焉京城人多言足下家有积货士之好廉名者皆畏忌不敢道足下之善独自得之心蓄之衔忍而不出诸口以公道之难明而世之多嫌也一出口则嗤嗤者以为得重赂仆自贞元十五年见足下之文章蓄之者盖六七年未尝言是仆私一身而负公道久矣非特负足下也及为御史尚书郎自以幸为天子近臣得奋其舌思以发足下之郁塞然时称道于行列犹有顾视而窃笑者仆良恨修己之不亮素誉之不立而为世嫌之所加常与孟几道言而痛之乃今幸为天火之所涤荡凡众之疑虑举为灰埃黔其庐赭其垣以示其无有而足下之才能乃可显白而不污其实出矣是祝融回禄之相吾子也则仆与几道十年之相知不若兹火一夕之为足下誉也宥而彰之使夫蓄于心者咸得开其喙发策决科者授子而不栗虽欲如向之蓄缩受侮其可得乎于兹吾有望于子！是以终乃大喜也古者列国有灾同位皆相吊许不吊灾君子恶之今吾之所陈若是有以异乎古故将吊而更以贺也注①[杨八]名敬之在杨族中排行第八柳宗元的亲戚王参元的好朋友②[脂膏滫瀡]这里指烹调用的东西泛指食物10.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是3分A.于是有水火之/孽有群小之/愠劳苦变动/而后能光明古之人/皆然斯道辽阔/诞漫虽圣人/不能以是必信/是故中而疑也B.于是有水火之孽/有群小之愠/劳苦变动而后能/光明古之人/皆然斯道/辽阔诞漫虽圣人/不能以是必信/是故中而疑也C.于是有水火之孽/有群小之愠/劳苦变动/而后能光明/古之人皆然/斯道辽阔诞漫/虽圣人不能以是必信/是故中而疑也D.于是有水火之/孽有群小之/愠劳苦变动而后能光明/古之人皆然斯/道辽阔诞漫/虽圣人不能/以是必信/是故中而疑也11.下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是3分A.宁在文中是探望省视父母之意但归宁指女子出嫁因归在古汉语中指女子出嫁B.左右古时尊称不直称其名只称其左右执事的人以示尊敬如臣不佞不能奉承先王之教以顺左右之心后来信札常用以称呼对方相当于您文中就是这种用法C.祝融回禄他们都是中国古代神话传说中的火神后世多用来代指火灾文中指前者D.发策决科者指礼部主持科举和吏部主持任官考试的人文中指后者发策指打开策问题目决科指评定等第12.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是3分A.在获悉王参元家遭遇火灾后作者用骇疑喜这三个字形象地交代了自己思想情绪的变化过程后文的内容就是围绕着这三个字展开的B.作者认为王参元很有才华但家中积有钱财为官是否廉洁令人生疑这是王参元遭到世人猜疑的主要原因C.朋友家失火作者吊而更以贺的原因是虽家产荡然无存但那些好廉名的士大夫自可毫无顾忌地与他交往为之延誉这正好为王参元扬名晋升提供了大好机会故值得庆贺D.贺进士王参元失火书名为书信实际是一篇议论文作者借王参元家失火之事反映了公道之难明而世之多嫌也这一发人深思的社会现象13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语10分1及为御史尚书郎自以幸为天子近臣得奋其舌思以发足下之郁塞凡众之疑虑举为灰埃黔其庐赭其垣以示其无有而足下之才能乃可显白而不污
阅读下面的文言文完成9～12题云客谓众曰此地有无隐庵极幽僻君等有到过者否咸对曰无论未到并未尝闻也竹逸曰无隐四面皆山其地甚僻僧不能久居向曾一至已坍废自尺木彭居士重修后未尝往焉今犹依稀识之如欲往游请为前导步行而往由上沙村过鸡笼山忽流泉阻路不得进有三五村童掘菌子于乱草中探头而笑似讶多人之至此者询以无隐路对曰前途水大不可行请返数武南有小径度岭可达从其言南行里许渐觉竹树丛杂四山环绕径满绿茵已无人迹竹逸徘徊四顾曰似在斯而径不可辨奈何余乃蹲身细瞩于千竿竹中隐隐见乱石墙舍径拨丛竹间横穿入觅之始得一门曰无隐禅院某年月日南园老人彭某重修众喜曰非君则武陵源矣！山门紧闭敲良久无应者忽旁开一门呀然有声一鹑衣少年出面有菜色足无完履问曰客何为者竹逸稽首曰慕此幽静特来瞻仰少年曰如此穷山僧散无人接待请觅他游言已闭门欲进云客急止之许以启门放游必当酬谢少年笑曰茶叶俱无恐慢客耳岂望酬耶山门一启即见佛面金光与绿阴相映庭阶石础苔积如绣殿后台级如墙石栏绕之循台而西有石形如馒头高二丈许细竹环其趾再西折北由斜廊蹑级而登客堂三卷楹紧对大石石下凿一小月池清泉一派荇藻交横堂东即正殿殿左西向为僧房厨灶殿后临峭壁树杂阴浓仰不见天星澜力疲就池边小憩余从之将启盒小酌忽闻忆香音在树杪呼曰三白速来此间有妙境！仰而视之不见其人因与星澜循声觅之由东厢出一小门折北有石蹬如梯约数十级于竹坞中瞥见一楼又梯而上八窗洞然额曰飞云阁四山抱列如城缺西南一角遥见一水浸天风帆隐隐即太湖也倚窗俯视风动竹梢如翻麦浪忆香曰何如余曰此妙境也忽又闻云客于楼西呼曰忆香速来此地更有妙境！因又下楼折而西十余级忽豁然开朗平坦如台度其地已在殿后峭壁之上残砖缺础尚存盖亦昔日之殿基也周望环山较阁更畅忆香对太湖长啸一声则群山齐应询少年何以冷落至此曰四无居邻夜多暴客积粮时来强窃即植蔬果亦半为樵子所有此为崇宁寺下院长厨中月送饭干一石盐菜一坛而已某为彭姓裔暂居看守行将归去不久当无人迹矣云客谢以番银一圆买舟而归余绘无隐图一幅以赠竹逸志快游也【注】本文选自沈复浮生六记有删改沈复字三白清人文中吴云客毛忆香王星澜是他的友人竹逸是一位僧人9.对下列句子中的加点词的解释不正确的一项是A.向曾一至向从前B.度岭可达度估计C.八窗洞然洞明亮D.志快游也志纪念10.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是A.似讶多人之至此者B.似在斯而径不可辨不知将军宽之至此也涂有饿殍而不知发C.细竹环其趾D.云客谢以番银一圆则或咎其欲出者樊哙侧其盾以撞11.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是A.少年曰／如此穷山僧／散无人接待／请觅他游／言已闭门／欲进／云客急止之／许以启门放游／必当酬谢B.少年曰／如此穷山僧散／无人接待／请觅他游／言已／闭门欲进／云客急止之／许以启门／放游必当酬谢C.少年曰／如此穷山／僧散无人接待／请觅他游／言已／闭门欲进／云客急止之／许以启门放游／必当酬谢D.少年曰／如此穷山／僧散无人接待／请觅他游／言已闭门／欲进／云客急止之／许以启门／放游必当酬谢12.下列对原文有关内容的理解与分析表述不正确的一项是A.本文生动记述了作者与友人游无隐庵的经历作者对这次游历非常满意回来后创作了一幅无隐图送给一位同游者B.作者一行前往无隐庵的过程并不顺利先是道路被大水阻断后又为寻找路径费了一番周折最后还差点被看守者拒之门外C.无隐庵的看守者是一个衣衫破烂面黄肌瘦的年青人他说无隐庵生活环境恶劣自己过得非常清苦不久就要离开这里D.无隐庵十分偏僻并且已经坍废多年但环境幽静景色优美游玩者可以在这里发现一个又一个让人心旷神怡的妙境第Ⅱ卷共114分四24分13.把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语10分⑴四山抱列如城缺西南一角遥见一水浸天风帆隐隐即太湖也5分⑵四无居邻夜多暴客积粮时来强窃即植蔬果亦半为樵子所有5分
阅读下面的文言文完成9—14题秦废封建秦初并天下丞相绾等言燕齐荆地远不置王无以镇之请立诸子始皇下其议群臣皆以为便廷尉斯曰周文武所封子弟同姓甚众然后属疏远相攻击如仇雠诸侯更相诛伐天子不能禁止今海内赖陛下神灵一统皆为郡县诸子功臣以公赋税重赏赐之甚易制天下无异意则安宁之术也置诸侯不便始皇曰天下共苦战斗不休以有侯王赖宗庙天下初定又复立国是树兵也而求其宁息岂不难哉!廷尉议是分天下为三十六郡郡置守尉监苏子曰圣人不能为时亦不失时时非圣人之所能为也能不失时而已三代之兴诸侯无罪不可夺削因而君之虽欲罢侯置守可得乎此所谓不能为时者也周衰诸侯相并齐晋秦楚皆千余里其势足以建侯树屏至于七国皆称王行天子之事然终不封诸侯不立强家世卿者以鲁三桓晋六卿齐田氏为戒也久矣世之畏诸侯之祸也非独李斯始皇知之始皇既并天下分郡邑置守宰理固当然如冬裘夏葛时之所宜非人之私智独见也所谓不失时者而学士大夫多非之汉高帝欲立六国后张子房以为不可李斯之论与子房无异高帝闻子房之言知诸侯之不可复明矣然卒王韩信彭越英布卢绾岂独高帝所为子房亦与焉故柳宗元曰封建非圣人意也势也昔之论封建者甚众宗元之论出争必以利利莫大于封建封建者争之端而乱之始也自书契【1】以来臣弑其君子弑其父父子兄弟相贼杀有不出于袭封而争位者乎自三代圣人以礼乐教化天下至刑措不用然终不能已篡弑之祸至汉以来君臣父子相贼虐者皆诸侯王子孙其馀卿大夫不世袭者盖未尝有也近世无复封建则此祸几绝仁人君子忍复开之欤故吾以为李斯始皇之言柳宗元之论当为万世法也取材于宋·苏轼东坡志林注释【1】书契指有文字记载9下列对句中加点词的解释不正确的一项是3分A.然后属疏远属亲属B.诸侯更相诛伐更交替C.子房亦与焉与参与D.不能易也易交换10下列各组语句中加点词加粗的意义和用法不同的一项是3分A.以有侯王争必以利B.三代之兴知诸侯之不可复C.而学士大夫多非之而诸子之论废矣D.袭封而争位者君臣父子相贼虐者11下列对文中语句的理解不正确的一项是3分A.请立诸子请立各位皇子为诸侯王B.诸子功臣以公赋税重赏赐之诸皇子和功臣们皆封侯并用国家的赋税重赏他们C.君之虽欲罢侯置守可得乎君主即使想要废除封侯的制度设置郡守能行得通吗D.封建非圣人意也势也分封诸侯的制度不是圣人的本意而是时势使然12将下面的句子译为现代汉语6分①时非圣人之能为也能不失时而已②自三代圣人以礼乐教化天下至刑措不用然终不能已篡弑之祸13下列对文意的理解不正确的一项是3分A.文题秦废封建意指秦王朝建立后废除了三代以来分封诸侯的国家制度B.始皇不急于说出己见而让群臣议论丞相的谏言群臣多赞成丞相的意见C.廷尉李斯深谙时移世变以史为鉴力排众议反对恢复分封诸侯的制度D.苏东坡学养深厚纵论古今鞭辟入里指出了分封制和郡县制各有优劣14第三段末句故柳宗元曰‘封建非圣人意也势也’这是作者借柳宗元的话做出的判断请用自己的话具体说明作者做出这个判断的直接依据5分
四阅读下面的文言文完成17～20题每小题3分共12分后赤壁赋苏轼是岁十月之望步自雪堂将归于临皋二客从予过黄泥之坂霜露既降木叶尽脱人影在地仰见明月顾而乐之行歌相答已而叹曰有客无酒有酒无肴月白风清如此良夜何客曰今者薄暮举网得鱼巨口细鳞状似松江之鲈顾安所得酒乎归而谋诸妇妇曰我有斗酒藏之久矣以待子不时之须于是携酒与鱼复游于赤壁之下江流有声断岸千尺山高月小水落石出曾日月之几何而江山不可复识矣予乃摄衣而上履巉岩披蒙茸踞虎豹登虬龙攀栖鹘之危巢俯冯夷之幽宫盖二客不能从焉划然长啸草木震动山鸣谷应风起水涌予亦悄然而悲肃然而恐凛乎其不可留也反而登舟放乎中流听其所止而休焉时夜将半四顾寂寥适有孤鹤横江东来翅如车轮玄裳缟衣戛然长鸣掠予舟而西也须臾客去予亦就睡梦一道士羽衣蹁跹过临皋之下揖予而言曰赤壁之游乐乎问其姓名俯而不答呜呼噫嘻！我知之矣畴昔之夜飞鸣而过我者非子也耶道士顾笑予亦惊寤开户视之不见其处17.对文中划横线部分的断句正确的一项是A.予亦悄然/而悲肃然/而恐凛乎其不可留/也反而登舟/放乎中流/听其所止而休焉B.予亦悄然而悲/肃然而恐/凛乎其不可/留也反而登舟/放乎中流听/其所止而休焉C.予亦悄然而悲/肃然而恐/凛乎其不可留也/反而登舟/放乎中流/听其所止而休焉D.予亦悄然/而悲肃然/而恐凛乎/其不可留也反而登舟/放乎中流/听其所止而休焉18.下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是A.是岁十月之望望农历每月初一日B.以待子不时之须子对人的尊称多指男子C.玄裳缟衣戛然长鸣裳古人穿的下衣D.开户视之不见其处户门一般指单扇的19.下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是A.霜露既降既已经B.今者薄暮薄迫近C.履巉岩履鞋子D.适有孤鹤适恰巧20下面是关于前赤壁赋与后赤壁赋的比较说法有误的一项是A.前赋写江上秋月景色宁静清爽后赋写江岸冬景境界寥落幽峭B.前赋以谈玄说理为主议论风生后赋以叙事写景为主奇境迭出C.前赋以情感变化为线索情景理交融后赋以行踪为线索突出再游时对赤壁的熟悉D.前赋以入梦结表现作者的旷达乐观后赋以梦醒结表现作者内心的复杂矛盾第Ⅱ卷共90分三翻译和名句默写16分21.把下面的句子翻译成现代汉语共10分1风雪严寒从数骑出微行入古寺左忠毅公逸事3分2永元中举孝廉不行连辟公府不就张衡传3分3霜露既降木叶尽脱人影在地仰见明月顾而乐之行歌相答后赤壁赋4分
阅读下面的文言文完成1-6题瑞州三贤堂记①文天祥瑞有三贤祠堂三贤余襄公苏文定公杨文节公祠堂旧在水南景定庚午毁于兵前守严陵方君逢辰迁之稍西垂成而去某为君代相遇于上饶君语及斯堂曰瑞人之敬三贤也如生三年无所于祠意闵闵焉予是以亟新之也然涂塈②未毕像设未备子其成之成则为之记某至郡既敬奉君之教遂率诸生行释菜礼③而君书三至谂记之成某不得辞夫瑞为郡号江西道院然在汴京盛时为远小故余苏二公皆以谪至杨公江西人虽自蓬监出守殊不薄淮阳也瑞人矜而相语概曰吾郡以三贤重余公坐党范文正苏公坐救其兄东坡先生后又以执政坐元祐党杨公坐争张魏公配享事使此三贤者皆无所坐安得辱临吾土！噫甚矣瑞人之好是懿德也！然三贤所养犹有可得而窃窥者乎范公忤吕丞相而去也未几复用襄公自瑞徙泰乃独请岭南便郡④以归愈去愈远岂非所谓同其退不同其进者耶苏公世味素薄其记东轩谓颜氏箪瓢之乐不可庶几而日与郡家收锱铢之利曾不以为屈辱异时再谪三徙之余退老颍滨杜门却扫不怨不尤使人之意也消若杨公则肆意吟哦笔墨淋漓在郡自为一集与畴昔道山群贤文字之乐无以异也若三贤者岂以摈斥疏远累其心哉！夫摈弃疏远不以累其心者其流或至于翛然远举超世遗俗而三贤又不然余公用于庆历苏公用于元祐蹇蹇匪躬⑤皆在困踬流落之后杨公当权奸用事屡召不起报国丹心竟以忧死凛然古人尸谏之风呜呼此其所以为三贤欤！由前言之吾知在瑞之时乐天安土由后言之吾知在瑞之时乃心罔⑥不在王室呜呼此其所以为三贤欤！诗曰高山仰止景行行止太史公曰虽为之执鞭所欣慕焉瑞人之敬三贤也又于此思之当有以称方君所为欲记斯堂之意某与先正无能为役有删改【注释】①本文是文天祥担任瑞州郡守时为三贤堂落成而写的记文三贤分别指余靖苏辙和杨万里当初范仲淹被贬谪瑞州时余靖说这样处置会使天下人不敢再进忠言因而被贬到瑞州掌管酒税苏辙为救苏轼被贬谪瑞州掌管盐酒税②塈jì抹涂屋顶③释菜礼古代祭祀先圣先师的典礼④便郡政务轻简之郡⑤蹇蹇匪躬忠直谏诤⑥罔无1.下列对句中加点词的解释不正确的一项是A.三年无所于祠意闵闵焉闵闵忧虑B.殊不薄淮阳也薄轻视C.杜门却扫不怨不尤尤犯错D.与畴昔道山群贤文字之乐畴昔过去2.下列各组语句中加点词的意义和用法相同的一项是B.A.瑞人之敬三贤也如生故余苏二公皆以谪至吾知在瑞之时报国丹心竟以忧死子其成之成则为之记然在汴京盛时为远小此其所以为三贤欤而三贤又不然3.下列对文中语句的理解不正确的一项是3分A.迁之稍西垂成而去方君把祠堂迁到城西在将要竣工时离任了B.而君书三至谂记之成某不得辞方君的书信多次到来劝诫我记录它的落成我不能够推辞C.使此三贤者皆无所坐安得辱临吾土！如果这三位贤人都没有获罪又怎么能够遭受我们这块土地的侮辱呢！D.某与先正无能为役我对于前代的贤臣连给他们做役使都不配4.下列对文中有关知识的解说不正确的一项是A.余襄公苏文定公杨文节公中襄文定文节分别为三人的谥号B.严陵方君逢辰中方君是人名严陵是籍贯逢辰意思是过生日C.噫甚矣瑞人之好是懿德也的正常句式应为噫瑞人之好是懿德也甚矣D.太史公曰一般放在史记文章的结尾表达司马迁对历史事件及人物的看法5.根据文章四五段的内容完成下面两个问题①请用自己的话概括三贤乐天安土和心罔不在王室的具体表现4分乐天安土心罔不在王室余公请求到岭南过轻简的生活即使在困顿的时候也忠直谏诤苏公①杨公②③②岳阳楼记中最能体现三贤精神品质的句子是6.请简要回答文天祥修建三贤堂的原因有哪些
蜀之鄙有二僧其一贫其一富贫者语于富者曰吾欲之南海何如富者曰子何恃而往曰吾一瓶一钵足矣富者曰吾数年来欲买舟而下犹未能也子何恃而往！越明年贫者自南海还以告富者富者有惭色西蜀之去南海不知几千里也僧富者不能至而贫者至焉人之立志顾不如蜀鄙之僧哉！是故聪与敏可恃而不可恃也自恃其聪与敏而不学者自败者也昏与庸可限而不可限也不自限其昏与庸而力学不倦者自力者也17.解释文段中加横线的词语①蜀之鄙有二僧_________②顾不如蜀鄙之僧哉_________18.作者分别举贫者富者的例子采用的是一种________的方法这样写是为了说明人之为学关键在____________19.翻译1不自限其昏与庸而力学不倦者自力者也2既东封郑又欲肆其西封不阙秦将焉取之3凡百元首承天景命莫不殷忧而道著功成而德衰
三共12分阅读下面的文言文完成9~12题王定国①诗集叙宋苏轼太史公论诗以为国风好色而不淫小雅怨诽而不乱以余观之是特识变风变雅耳乌睹诗之正乎昔先王之泽衰然后变风发乎情虽衰而未竭是以犹止于礼义以为贤于无所止者而已若夫发于性止于忠孝者其诗岂可同日而语哉！古今诗人众矣而杜子美为首岂非以其流落饥寒终身不用而一饭未尝忘君也欤今定国以余故得罪贬海上三年一子死于贬所一子死于家定国亦病几死余意其怨我甚不敢以书相闻而定国归至江西以其岭外所作诗数百首寄余皆清平丰融蔼然有治世之音其言与志得道行者无异幽忧愤叹之作盖亦有之矣特恐死岭外而天子之恩不及报以忝其父祖耳孔子曰不怨天不尤人定国且不我怨而肯怨天乎！余然后废卷而叹自恨期人之浅也又念昔日定国过余于彭城留十日往返作诗几百余篇余苦其多畏其敏而服其工也一日定国与颜复长道游泗水登桓山吹笛饮酒乘月而归余亦置酒黄楼上以待之曰李太白死世无此乐三百年矣今余老不复作诗又以病止酒闭门不出门外数步即大江经月不至江上眊眊②焉真一老农夫也而定国诗益工饮酒不衰所至翱翔徜徉穷山水之胜不以厄穷衰老改其度今而后余之所畏服于定国者不独其诗也【注】①王定国北宋文人名巩工诗受苏轼乌台诗案的株连被贬岭南②眊眊mào昏乱糊涂9.对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是3分A.余意其怨我甚意猜想B.余然后废卷而叹废废弃C.自恨期人之浅也期看待D.又念昔日定国过余于彭城过拜访10.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是3分A.小雅怨诽而不乱秦强而赵弱不可不许B.定国且不我怨臣死且不避C.又以病止酒伏惟圣朝以孝治天下D.是以犹止于礼义古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽11.以下几句话分别为四组全都表明王定国豁达或洒脱的一组是3分①虽衰而未竭是以犹止于礼义②以其岭外所作诗数百首寄余皆清平丰融蔼然有治世之音③特恐死岭外而天子之恩不及报④余苦其多畏其敏而服其工也⑤定国与颜复长道游泗水登桓山吹笛饮酒乘月而归⑥所至翱翔徜徉穷山水之胜不以厄穷衰老改其度A.①③⑤B.①②④C.②⑤⑥D.③④⑥12.下列对原文有关内容的赏析不正确的一项是3分A.本文先议后叙叙事中夹有描写议论时饱含情感从而避免了叙事冗沓说理枯燥之弊辞简义丰文气流转文情酣畅B.本文开篇引用司马迁对国风小雅的评论指出其局限意在肯定王定国诗作继承了诗经杜诗以来一脉相承的发于性止于忠孝的传统C.本文善用对比突出了王定国的心志气度如他的贬谪遭际与其忠君情怀对比我对他的揣测与其宽阔胸怀对比D.作者在评论王定国诗歌时称赞他的清平丰融之作认为有治世之音对他的幽忧愤叹之作则略有微词废卷而叹Ⅱ卷四22分13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语8分1岂非以其流落饥寒终身不用而一饭未尝忘君也欤?3分2余苦其多畏其敏而服其工也2分3所至翱翔徜徉穷山水之胜不以厄穷衰老改其度3分
一阅读材料完成21～23题10分今人解杜诗但寻出处不知少陵之意初不如是且如岳阳楼诗昔闻洞庭水今上岳阳楼吴楚东南拆乾坤日夜浮亲朋无一字老病有孤舟戎马关山北凭轩涕泗流此岂可以出处求哉！纵使字字寻得出处去少陵之意益远矣盖后人无不知杜诗所以妙绝古今者何在但以一字亦有出处为工如西昆酬唱集中诗何曾有一字无出处便以为追配少陵可乎且今人作诗亦未尝无出处渠自不知若为之笺注亦字字有出处但不妨其为恶诗耳21.用斜线/给上面文言文中的划线部分断句限五处5分且今人作诗亦未尝无出处渠自不知若为之笺注亦字字有出处但不妨其为恶诗耳22.本文选自老学庵笔记这本书的作者是_________1分23.在这则材料中作者对今人的哪些现象提出了批评4分
三12分每小题3分阅读下面的文言文完成9～12题先王有大务去其害之者故所欲以必得所恶以必除此功名之所以立也俗主则不然有大务而不能去其害之者此所以无能成也夫去害务与不能去害务此贤不肖之所以分也孔墨宁越皆布衣之士也虑于天下以为无若先王之术者故日夜学之盖闻孔丘墨翟昼日讽诵习业夜亲见文王周公旦而问焉用志如此其精也何事而不达?何为而不成?故曰精而熟之鬼将告之非鬼告之也精而熟之也今有宝剑良马于此玩之不厌视之无倦宝行良道一而弗复欲身之安也名之章也不亦难乎!宁越中牟之鄙人也苦耕稼之劳谓其友曰何为而可以免此苦也?其友曰莫如学学三十岁则可以达矣宁越曰请以十五岁人将休吾将不敢休人将卧吾将不敢卧十五岁而周威公师之矢之速也而不过二里止也步之迟也而百舍不止也今以宁越之材而久不止其为诸侯师岂不宜哉?养由基尹儒皆文艺之人也荆廷尝有神白猿荆之善射者莫之能中荆王请养由基射之养由基矫弓操矢而往未之射而括中之矣发之则猿应矢而下则养由基有先中中之者矣尹儒学御三年而不得焉苦痛之夜梦受秋驾①于其师明日往朝其师望而谓之曰吾非爱道也恐子之未可与也今日将教子以秋驾尹儒反走北面再拜曰今昔臣梦受之先为其师言所梦所梦固秋驾矣上二士者可谓能学矣可谓无害之矣此其所以观后世矣节选自吕氏春秋·博志[注]①秋驾飞车之术9.对下列句子中加点词的解释不正确的一项是A.所恶以必除恶憎恶B.昼日讽诵习业讽讽刺C.欲身之安也名之章也章显扬D.吾非爱道也爱吝惜10.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是A.夫去害务与不能去害务与赢而不助五国也B.今有宝剑良马于此青取之于蓝而青于蓝C.宁越中牟之鄙人也之二虫又何知D.请以十五岁愿以十五城请易璧11.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是A.养由基矫弓操矢而往／未之射而括中之矣／发之则猿应矢而下／则养由基有先中中之者矣B.养由基矫弓操矢／而往未之射／而括中之矣／发之则猿应矢而下／则养由基有先中中之者矣C.养由基矫弓操矢／而往未之射而括中之矣／发之则猿应矢而下／则养由基有先中／中之者矣D.养由基矫弓操矢而往／未之射而括／中之矣发之／则猿应矢而下／则养由基有先中／中之者矣12.下列对原文有关内容的理解与分析表述不正确的一项是A.本文主张不论做什么事情都应去其害之者即排除各种干扰才能使技艺达到炉火纯青的境界B.文中关于非鬼告之也精而熟之也的看法反映了作者的唯物主义和朴素的辩证法思想这是很可贵的C.本文选取了孔丘墨翟宁越养由基尹儒的事例通过对比论证强调了专心致志锲而不舍的重要性D.荀子·解蔽说物不可两也故知者择一而壹焉本文所要表达的观点与荀子的这一思想是相似的第Ⅱ卷114分四24分13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语10分1矢之速也而不过二里止也步之迟也而百舍不止也5分2上二士者可谓能学矣可谓无害之矣此其所以观后世矣5分
蜀之鄙有二僧其一贫其一富贫者语于富者曰吾欲之南海何如富者曰子何恃而往曰吾一瓶一钵足矣富者曰吾数年来欲买舟而下犹未能也子何恃而往！越明年贫者自南海还以告富者富者有惭色西蜀之去南海不知几千里也僧富者不能至而贫者至焉人之立志顾不如蜀鄙之僧哉！是故聪与敏可恃而不可恃也自恃其聪与敏而不学者自败者也昏与庸可限而不可限也不自限其昏与庸而力学不倦者自力者也17.解释文段中加横线的词语①蜀之鄙有二僧_________②顾不如蜀鄙之僧哉_________18.作者分别举贫者富者的例子采用的是一种________的方法这样写是为了说明人之为学关键在____________19.翻译1不自限其昏与庸而力学不倦者自力者也2既东封郑又欲肆其西封不阙秦将焉取之3凡百元首承天景命莫不殷忧而道著功成而德衰
二课外文言文阅读共19分劝学先王之教莫荣于孝莫显于忠忠孝人君人亲之所甚欲也显荣人子人臣之所甚愿也然而人君人亲不得其所欲人子人臣不得其所愿此生于不知理义不知理义生于不学学者师达而有材吾未知其不为圣人圣人之所在则天下理焉在右则右重在左则左重是故古之圣王未有不尊师者也尊师则不论其贵贱贫富矣若此则名号显矣德行彰矣故师之教也不争轻重尊卑贫富而争于道其人苟可其事无不可所求尽得所欲尽成此生于得圣人圣人生于疾学不疾学而能为魁士名人者未尝有之也疾学在于尊师师尊则言信矣道论矣故往教者不化召师者不化自卑者不听卑师者不听师操不化不听之术而以强教之欲道之行身之尊也不亦远乎学者处不化不听之势而以自行欲名之显身之安也是怀腐而欲香也是入水而恶濡也凡说者兑之也①非说之也今世之说者多弗能兑而反说之夫弗能兑而反说是拯溺而硾同缒zhuì之以石也是救病而饮之以堇②也使世益乱不肖主重惑者从此生矣[故为师之务在于胜同循理在于行义理胜义立则位尊矣王公大人弗敢骄也上至于天子朝之而不惭凡遇合③也合不可必遗理释义以要不可必而欲人之尊之也不亦难乎故师必胜理行义然后尊曾子曰君子行于道路其有父者可知也其有师者可知也夫无父而无师者余若夫何哉！此言事师之犹事父也曾点使曾参过期而不至人皆见曾点曰无乃畏邪曾点曰彼虽畏我存夫安敢畏孔子畏④于匡颜渊后孔子曰吾以汝为死矣颜渊曰子在回何敢死颜回之于孔子也犹曾参之事父也古之贤者与其尊师若此故师尽智竭道以教选自吕氏春秋·孟夏纪第四注①说说教兑悦②堇jǐn毒草根有剧毒③遇合师徒相遇而和洽④畏被拘禁无乃畏邪中的畏躲藏14.对下列语句中加点词语的解释不正确的一项是3分A.若此则名号显矣德行彰矣彰彰显显著B.圣人生于疾学疾痛恨厌恶C.使世益乱不肖主重惑者益更加越来越D.遗理释义以要不可必释丢弃抛弃[学15.下列各组语句中分别说明劝学和劝师的一组是3分A.①此言事师之犹事父也②在右则右重在左则左重B.①不疾学而能为魁士名人者未之尝有也②故师必胜理行义然后尊C.①故为师之务在于胜理在于行义②疾学在于尊师师尊则言信矣D.①尊师则不论其贵贱贫富矣[学②凡说者兑之也16.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是3分A.国君父母都希望臣下子女做到忠孝臣下子女都希望求得显荣而要实现这些只有通过学习B.作者认为学习的关键在于尊敬老师师尊是搞好教学的前提胜理行义是做老师的要务C.文章称颂忠孝显荣并把曾点颜渊和孔子作为尊师的楷模这些都反映了本文作者的儒家思想D.文章提出圣人生于疾学这无疑是对圣人生而知之的否定也给唐代韩愈作师说以借鉴17.把文中画线的语句翻译成现代汉语10分1疾学在于尊师师尊则言信矣道论矣4分2故为师之务在于胜理在于行义3分3彼虽畏我存夫安敢畏3分
一阅读下面的文言文完成14-18题20分臣闻朋党之说自古有之惟幸人君辨其君子小人而已大凡君子与君子以同道为朋小人与小人以同利为朋此自然之理也然臣谓小人无朋惟君子则有之其故何哉小人所好者禄利也所贪者财货也当其同利之时暂相党引以为朋者伪也及其见利而争先或利尽而交疏则反相贼害虽其兄弟亲戚不能自保故臣谓小人无朋其暂为朋者伪也君子则不然所守者道义所行者忠信所惜者名节以之修身则同道而相益以之事国则同心而共济终始如一此君子之朋也故为人君者但当退小人之伪朋用君子之真朋则天下治矣尧之时小人共工驩兜等四人为一朋君子八元八恺十六人为一朋舜佐尧退四凶小人之朋而进元恺君子之朋尧之天下大治及舜自为天子而皋夔稷契等二十二人并列于朝更相称美更相推让凡二十二人为一朋而舜皆用之天下亦大治书曰纣有臣亿万惟亿万心周有臣三千惟一心纣之时亿万人各异心可谓不为朋矣然纣以__周武王之臣三千人为一大朋而周用以兴后汉献帝时尽取天下名士囚禁之目为党人及黄巾贼起汉室大乱后方悔悟尽解党人而释之然已无救矣唐之晚年渐起朋党之论及昭宗时尽杀朝之名士或投之黄河曰此辈清流可投浊流而唐遂亡矣夫前世之主能使人人异心不为朋莫如纣能禁绝善人为朋莫如汉献帝能诛戮清流之朋莫如唐昭宗之世然皆乱亡其国更相称美推让而不自疑莫如舜之二十二臣舜亦不疑而皆用之然而后世不诮舜为二十二人朋党所欺而称舜为聪明之圣者以能辨君子与小人也周武之世举其国之臣三千人共为一朋自古为朋之多且大莫如周然周用此以兴者善人虽多而不厌也嗟呼！兴亡治乱之迹为人君者可以鉴矣14.对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是A.目为党人目看做B.或利尽而交疏疏疏远C.然周用此以兴者用任用D.善人虽多而不厌也厌满足15.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是A.然纣以__赵王岂以一璧之故欺秦邪B.或投之黄河句读之不知惑之不解C.惟君子则有之故木受绳则直金就砺则利D.所守者道义今者项庄拔剑舞16.下列对原文有关内容的赏析不正确的一项是A.本文起笔不凡开篇就提出君子无党小人有党的观点对于用来陷人以罪君子为之谈虎色变的朋党之说不回避不辩解理直气壮地揭示了全文的主旨B.文章首先从道理上论述了君子之朋与小人之朋的本质区别继而引用六件史实证明朋党的自古有之C.文章通过分析史实论证了人君用小人之朋则国家乱亡用君子之朋则国家兴盛D.文章不枝不蔓中心突出有理有据剖析透彻运用对比假设比喻等论证手法具有较强的逻辑思辨色彩17.用/给文中画波浪线的部分断句3分故臣谓小人无朋其暂为朋者伪也君子则不然所守者道义所行者忠信所惜者名节18.把文中画线的句子翻译成现代汉语7分1大凡君子与君子以同道为朋小人与小人以同利为朋此自然之理也4分▲2纣有臣亿万惟亿万心周有臣三千惟一心3分▲
三古代诗文阅读共40分其中选择题每小题3分一阅读下面的文言文完成14-18题20分根据烟台市高三语文一模诊断测试题改编瑶芳楼记宋濂瑶芳楼者常熟虞君子贤燕居之所也瑶芳者何?古桐琴之名子贤以重金购得之间一抚弄其声翏翏①然如出金石如闻鸾风鸣如与仙人剑客共语于千载之上子贤乐焉则以谓世之名楼者众矣高骈②之迎仙谓其溯遐情也其失也诞韩建之齐云谓其凌高清也其失也侈吾皆弗敢蹈其非欲专斯楼之美者舍斯琴也其孰能当之?遂以瑶芳名其楼当风物清朗白月独照神情遐冲夐③出世外子贤棕冠鹤氅自函道④而升复取琴鼓一再行久之演而为紫琳之操⑤其辞曰有坚者石中含精矣其石白如肪煜有瑛矣五音繁会铿然而鸣矣客有与子贤同志者从而和之曰艳质兮非华阳卉兮非奢折秋馨兮遗所思望美人兮天涯歌已相视而笑金华宋濂闻其声唶曰古之人好楼居者岂欲夸靡丽而为荣观哉?盖临阴幽之室则其情敛而聚处阳明之居则其情畅以舒随境而迁因物而著其亦人理之常者乎况夫宫角之相参羽徵之互奏禁其忿欲之邪宣以中和之正其于学问之功又未必为无所助所以先生长者无故不去之盖有以也虽然君子盖不物于物不物于物则凡纷然而来前者皆吾性情之发舒或悬崖速壑或平墅旷林虽非层构可以闺辟阳阴而清风徐来万籁皆动曲涧流泉复助之为声势五音泠然惬心而温耳太和融洽内外无间有不啻听子贤之琴于兹楼之上矣!此无他达人大观无地不为楼无声不为琴也苟局滞于一室之间适其意则有之而蹈道则未也有若子贤盖学道而有所得者故濂敢以是说告之子贤绝出流俗之上吾友杨君廉夫板称其为人谓笃于士行而犹孝其亲云选自宋濂散文选集有删改【注】①翏翏lù象声词长风声.②高骈唐朝人曾建迎仙楼下文韩建唐末人曾建齐云楼③夐xiòng远④函道楼悌⑤紫琳之操琴曲名【改编】14.对下列句子中加点词的解释不正确的一项是3分A.常熟虞君子贤燕居之所也燕安逸安闲B.吾皆弗敢蹈其非蹈遵循沿袭C.岂欲夸靡丽而为荣观哉夸奢侈过度D.随境而迁因物而著著显露显明【改编】15.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是3分A.①五音繁会铿然而鸣矣②缙绅而能不易其志者B.①处阳明之居则其情畅以舒②翌日以资政殿学士行C.①其亦人理之常者乎②夫庸知其年之先后生于吾乎D.①苟局滞于一室之间②颁白者不负戴于道路矣16.对原文有关内容的理解和分析下列表述不正确的一项是3分A.作者以历史上的迎仙齐云两座名楼为例指出它们在命名上分别失之诞侈意在肯定虞子贤以古桐琴为楼命名的做法B.作者曾经与虞子贤一起在月夜登楼子贤抚琴弹奏作者继而与子贤唱和借鲜花香草美人表达了对高洁品行的仰慕与追求C.作者认为修养高深的人无论面对什么景物都能养性怡情即使从清风流泉中也可获得美妙的享受如同在瑶芳楼上听虞子贤弹琴一样D.作者在文中既为瑶芳楼作记也通过写虞子贤为楼命名和弹奏古琴表现子贤高雅的品格同时还借此抒发了自己的人生感悟【原创】17.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语8分1欲专斯楼之美者舍斯琴也其孰能当之?3分▲2子贤绝出流俗之上吾友杨君廉夫极称其为人谓笃于士行而犹孝其亲云5分▲【原创】18.用/线给文中画波浪线的部分断句3分盖临阴幽之室则其情敛而聚处阳明之居则其情畅以舒随境而迁因物而著其亦人理之常者乎
一阅读下列文言文完成23~25题共10分梁惠王曰寡人愿安承教孟子对曰杀人以梃与刃有以异乎曰无以异也以刃与政有以异乎曰无以异也曰庖有肥肉厩有肥马民有饥色野有饿莩此率兽而食人也兽相食且人恶之为民父母行政不免于率兽而食人恶在其为民父母也仲尼曰‘始作俑者其无后乎’为其象人而用之也如之何其使斯民饥而死也梁惠王曰晋国天下莫强焉叟之所知也及寡人之身东败于齐长子死焉西丧地于秦七百里南辱于楚寡人耻之愿比死者一洒之如之何则可孟子对曰地方百里而可以王王如施仁政于民省刑罚薄税敛深耕易耨壮者以暇日修其孝悌忠信入以事其父兄出以事其长上可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣彼夺其民时使不得耕耨以养其父母父母冻饿兄弟妻子离散彼陷溺其民王往而征之夫谁与王敌故曰‘仁者无敌’王请勿疑选自孟子·梁惠王上孟子见梁襄王出语人曰望之不似人君就之而不见所畏焉卒然问曰‘天下恶乎定’吾对曰‘定于一’‘孰能一之’对曰‘不嗜杀人者能一之’‘孰能与之’对曰‘天下莫不与也王知夫苗乎七八月之间旱则苗槁矣天油然作云沛然下雨则苗浡然兴之矣其如是孰能御之今夫天下之人牧未有不嗜杀人者也如有不嗜杀人者则天下之民皆引领而望之矣诚如是也民归之犹水之就下沛然孰能之’选自孟子•梁惠王上23.对下列句子中加点的词的解释不正确的一项是2分A.愿比死者一洒之洒通洗洗雪B.地方百里而可以王地方土地纵横C.今夫天下之人牧人牧人和牲畜D.其如是孰能御之御阻止24.下面对两篇文章的分析与评价不正确的一项是2分A.两篇文章均运用了比喻论证方法说理形象生动说服力强充分体现了孟子的论辩艺术和语言特色B.两篇文章均以谈话为主体通过孟子与魏国两位国君的谈话表现了孟子的仁政思想仁政爱民就能得到人民的拥护民心所向就能天下无敌C.孟子与梁惠王的对话首先批评了梁惠王只图自己享乐不管人民死活不为战死者报仇雪恨然后讲到行仁政能使国富民强天下无敌D.从孟子见梁襄王一文可以看出孟子一开始对梁襄王的印象并不好说他不像个国君的样子但孟子仍耐着性子向他讲仁政爱民的思想25.把下面的句子译成现代汉语6分1庖有肥肉厩有肥马民有饥色野有饿莩此率兽而食人也3分译文__________________________________________________________________2诚如是也民归之犹水之就下沛然孰能御之3分译文__________________________________________________________________
三每小题3分共12分阅读下面的文言文完成9～12题太宰问于子贡曰夫子圣者欤何其多能也！子贡曰故天纵之将圣又多能也将者且也不言已圣言且圣者以为孔子圣未就也夫圣若为贤矣治行厉操操行未立则谓且贤今言且圣圣可为之故也孔子曰吾十有五而志于学三十而立四十而不惑五十而知天命六十而耳顺从知天命至耳顺学就知明成圣之验也未五十六十之时未能知天命至耳顺也则谓之且矣当子贡答太宰时殆三十四十之时也魏昭王问于田诎曰寡人在东宫之时闻先生之议曰‘为圣易’有之乎田诎对曰臣之所学也昭王曰然则先生圣乎田诎曰未有功而知其圣者尧之知舜也待其有功而后知圣者市人之知舜也今诎未有功而王问诎曰若圣乎敢问王亦其尧乎夫圣可学为故田诎谓之易如卓与人殊禀天性而自然焉可学而为之安能成田诎之言为圣易未必能成田诎之言为易未必能是言臣之所学盖其实也圣可学为劳佚殊故贤圣之号仁智共之子贡问于孔子夫子圣矣乎孔子曰圣则吾不能我学不厌而教不倦子贡曰学不厌者智也教不倦者仁也仁且智夫子既圣矣由此言之仁智之人可谓圣矣孟子曰子夏子游子张得圣人之一体冉牛闵子骞颜渊具体而微六子在其世皆有圣人之才或颇有而不具或备有而不明然皆称圣人圣人可勉成也孟子又曰非其君不事非其民不使治则进乱则退伯夷也何事非君何使非民治亦进乱亦进伊尹也可以仕则仕可以已则已可以久则久可以速则速孔子也皆古之圣人也又曰圣人百世之师也伯夷柳下惠是也故闻伯夷之风者顽夫廉懦夫有立志闻柳下惠之风者薄夫敦鄙夫宽奋乎百世之上百世之下闻之者莫不兴起非圣而若是乎而况亲炙之乎夫伊尹伯夷柳下惠不及孔子而孟子皆曰圣人者贤圣同类可以共一称也宰予曰以予观夫子贤于尧舜远矣孔子圣宜言圣于尧舜而言贤者圣贤相出入故其名称相贸易也9.对下列句子中加点词的解释不正确的一项是A.言且圣者以为孔子圣未就也就靠近成为B.学就知明成圣之验也知知识C.言臣之所学盖其实也实符合实际D.圣贤相出入故其名称相贸易也贸交换10.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是A.今言且圣圣可为之故也有怠而欲出者曰不出火且尽B.然则先生圣乎位卑则足羞官盛则近谀C.我学不厌而教不倦有如此之势而为秦人积威之所劫D.以予观夫子贤于尧舜远矣请奉命求救于孙将军11.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是A.子贡曰/学/不厌者智也/教/不倦者仁也/仁且智/夫子既圣矣B.子贡曰/学/不厌者智/也教不倦者仁也/仁且智夫/子既圣矣C.子贡曰/学不厌者智/也教不倦者仁也/仁且智夫/子既圣矣D.子贡曰/学不厌者/智也/教不倦者/仁也/仁且智/夫子既圣矣12.下列对原文有关内容的理解和分析不正确的一项是A.太宰向子贡问孔子是不是圣人子贡认为孔子己经是圣人因为上天让他多才多艺B.孔子说的六十而耳顺意思就是自己到了六十岁能听得进不同的意见能明辨是非真假C.田诎认为尧在舜还没有作出功绩前就能知道舜是圣人而一般人等到舜有了功绩后才知道舜是圣人D.孟子认为孔子是圣人孔子能做到可以做官就做官做不成官就不做能做多久就做多久该离开就赶快离开第Ⅱ卷共114分四24分13.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语10分1如卓与人殊禀天性而自然焉可学而为之安能成5分2非其君不事非其民不使治则进乱则退伯夷也5分
三阅读下面文言文完成9—13题共18分上梅直讲①书苏轼轼每读诗至鸱鸮读书至君奭常窃悲周公之不遇及观史见孔子厄于陈蔡之间而弦歌之声不绝颜渊仲由之徒相与问答夫子曰‘匪兕匪虎率彼旷野’吾道非耶吾何为于此颜渊曰夫子之道至大故天下莫能容虽然不容何病不容然后见君子夫子油然而笑曰回使尔多财吾为尔宰夫天下虽不能容而其徒自足以相乐如此乃今知周公之富贵有不如夫子之贫贱夫以召公之贤以管蔡之亲而不知其心则周公谁与乐其富贵而夫子之所与共贫贱者皆天下之贤才则亦足以乐乎此矣！轼七八岁时始知读书闻今天下有欧阳公者其为人如古孟轲韩愈之徒而又有梅公者从之游而与之上下其议论其后益壮始能读其文词想见其为人意其飘然脱去世俗之乐而自乐其乐也方学为对偶声律之文求升斗之禄自度无以进见于诸公之间来京师逾年未尝窥其门今年春天下之士群至于礼部执事与欧阳公实亲试之轼不自意获在第二既而闻之执事爱其文以为有孟轲之风而欧阳公亦以其能不为世俗之文也而取是以在此非左右为之先容非亲旧为之请属②而向之十余年间闻其名而不得见者一朝为知己退而思之人不可以苟富贵亦不可以徒贫贱有大贤焉而为其徒则亦足恃矣苟其侥一时之幸从车骑数十人使闾巷小民聚观而赞叹之亦何以易此乐也！传曰不怨天不尤人盖优哉游哉可以卒岁执事名满天下而位不过五品其容色温然而不怒其文章宽厚敦朴而无怨言此必有所乐乎斯道也轼愿与闻焉！【注】①梅直讲即梅尧臣字俞北宋诗人他曾任国子监直讲苏轼参加礼部考试时梅尧臣任参评官②请属请托9.对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是3分A.常窃悲周公之不遇悲同情B.其后益壮壮强壮C.非左右为之先容容介绍推荐D.人不可以苟富贵苟苟且10.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是3分A.虽然不容何病夫天下虽不能容B.执事爱其文闻其名而不得见者C.非亲旧为之请属于苟其侥一时之幸D.不容然后见君子意其飘然脱去世俗之乐11.下列对原文理解不正确的一项是3分A.苏轼所说周公之不遇主要指的是无人理解他B.孔子听到颜回的劝慰后不由发出了会心的微笑C.苏轼将梅公和韩愈并提表达自己对梅公的敬仰D.苏轼为自己成为欧阳梅二公的学生而感到高兴12.下列为文中划横线部分断句正确的一项是3分A.执事名满天下/而位不过五品/其容色温/然而不怒其文章/宽厚敦朴而无怨言/此必有所乐乎斯道也/轼愿与闻焉！B.执事名满天下/而位不过五品/其容色温/然而不怒其文章/宽厚敦朴而无怨言/此必有所乐乎/斯道也/轼愿与闻焉！C.执事名满天下/而位不过五品/其容色温然而不怒/其文章宽厚敦朴而无怨言/此必有所乐乎斯道也/轼愿与闻焉！D.执事名满天下/而位不过五品/其容色温然而不怒/其文章宽厚敦朴而无怨言/此必有所乐乎/斯道也/轼愿与闻焉！13.将下面的两句话翻译成现代汉语6分①夫以召公之贤以管蔡之亲而不知其心则周公谁与乐其富贵3分②苟其侥一时之幸从车骑数十人使闾巷小民聚观而赞叹之亦何以易此乐也！3分
三古诗文阅读共39分其中选择题每小题3分一阅读下面的文言文完成14-18题20分说琴明·何景明何子有琴三年不张从其游者戴仲鹖取而绳以弦进而求操焉何子御之三叩其弦弦不服指声不成文徐察其音莫知病端仲鹖曰是病于材也予观其黟然黑邪然腐也其质不任弦故鼓之弗扬何子曰噫！非材之罪也吾将尤夫攻之者也凡攻琴者首选材审制器其器有四弦轸徽越①弦以被音轸以机弦②徽以比度③越以亮节④被音则清浊见机弦则高下张比度则细大弗逾亮节则声应不伏故弦取其韧密也轸取其栝⑤圆也徽取其数次⑥也越取其中疏⑦也今是琴弦之韧疏轸之栝滞徽之数失钧越之中浅以隘疏故清浊弗能具滞故高下弗能通失钧故细大相逾浅以隘故声应沉伏是以宫商不诚职而律吕叛度虽使伶伦钩弦而柱指伯牙按节而临操亦未知其所谐也夫是琴之材桐之为也始桐之生邃谷据盘石风雨之所化云烟之所蒸不为不良也使攻者制之中其制修之畜其用斫以成之饰以出之上而君得之可以荐清庙设大廷合神纳宾赞实出伏畅民洁物下而士人得之可以宜气养德道情和志何至黟然邪然为腐材置物耶吾观天下之不罪材者寡矣如常以求固执缚柱以求张驰自混而欲别物自褊而欲求多几何不为材之病也是故君子慎焉操之以劲动之以时明之以序藏之以虚劲则能弗挠也时则能应变也序则能辨方也虚则能受益也劲者信也时者知也序者义也虚者谦也朴其中文其外见则用世不见则用身故曰虽愚必明虽柔必强材何罪焉仲鹖怃然离席曰信取于弦乎知取于轸乎义取于徽乎谦取于越乎一物而众理备焉予不敏愿改弦更张敬服斯说古文鉴赏大辞典有删节【注】①机弦控制琴弦②比度排比音节的高低度数③亮节加大节制琴的音量④栝ɡuā琴弦插入琴体的一端⑤数次数琴徽的度数次合乎次序位置正确⑥中疏指琴体中间空敞14.对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是3分A.吾将尤夫攻之者也尤怒怪罪B.是以宫商不诚职宫商古代五声音阶的第一二个音阶此指音阶C.可以宜气养德道情和志道通导治理D.朴其中文其外文雕饰15.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是3分A.是病于材也鹏之徙于南冥也B.浅以隘故声应沉伏斧斤以时入山林C.凡攻琴者首选材求人可使报秦者未得D.见则用世不见则用身弟子入则孝出则弟16.下列对原文有关内容的概括和赏析不正确的一项是3分A.文章以制琴喻用人由物及人以小见大以琴的四大部件各自的作用道出用人时劲则能弗挠时则能应变序则能辨方虚则能受益四方面的意义B.文中批评今之琴四部件制作不当致使琴不中用也就是抨击当时统治者用人之不当使文章增添了对现实的揭露意义C.信取于弦乎一物而众理备焉借仲鹛之口来绾结文章的前后内容沟通全文的内在意理是全文的点晴之笔D.仲鹃说愿改弦更张敬服斯说说的是他信服何子说的道理愿更换琴弦调整琴弦的松紧使琴重放光芒17.把文中画线的句子译成现代汉语8分1虽使伶伦钩弦而柱指伯牙按节而临操亦未知其所谐也4分2使攻者制之中其制修之畜其用斫以成之饰以出之4分
三阅读下面文言文完成9—12题每小题3分共12分长见吕氏春秋智所以相过以其长见与短见也今之于古也犹古之于后世也今之于后世亦犹今之于古也故审知今则可知古知古则可知后古今前后一也故圣人上知千岁下知千岁也荆文王曰苋数犯我以义违我以礼与处则不安旷之则不谷得焉不以吾身爵之后世有圣人将以非不谷于是爵之五大夫申侯伯善持养吾意吾所欲则先我为之与处则安旷之而不谷丧焉不以吾身远之后世有圣人将以非不谷于是送而行之申侯伯如郑阿郑君之心先为其所欲三年而知郑国之政也五月而郑人杀之是后世之圣人使文王为善于上世也晋平公铸为大钟使工听之皆以为调矣师旷曰不调请更铸之平公曰工皆以为调矣师旷曰后世有知音者将知钟之不调也臣窃为君耻之至于师涓而果知钟之不调也是师旷欲善调钟以为后世之知音者也吕太公望封于齐周公旦封于鲁二君者甚相善也相谓曰何以治国太公望曰尊贤上功周公旦曰亲亲上恩太公望曰鲁自此削矣周公旦曰鲁虽削有齐者亦必非吕氏也其后齐日以大至于霸二十四世而田成子有齐国鲁日以削至于觐存三十四世而亡吴起治西河之外王错谮之于魏武侯武侯使人召之吴起至于岸门止车而望西河泣数行而下其仆谓吴起曰窃观公之意视释天下若释今去西河而泣何也吴起抿泣而应之曰子不识君知我而使我毕能西河可以王今君听谗人之议而不知我西河之为秦取不久矣魏从此削矣吴起果去魏入楚有间西河毕入秦秦日益大此吴起之所先见而泣也魏公叔痤疾惠王往问之曰公叔之疾嗟！疾甚矣！将奈社稷何公叔对曰臣之御庶子鞅愿王以国听之也为不能听勿使出境王不应出而谓左右曰岂不悲哉以公叔之贤而今谓寡人必以国听鞅悖也夫！公叔死公孙鞅西游秦秦孝公听之秦果用强魏果用弱非公叔痤之悖也魏王则悖也夫悖者之患固以不悖为悖9.对下列加点词语的解释不正确的一项是A.故审知今则可知古审研究仔细考察B.三年而知郑国之政也知主持掌管C.师旷先秦古书中往往把职业放在人名前让人一看就知道这人的身份师旷师为乐师旷为姓相传他精通音律是个瞎子D.不谷不善这是古代君王自称的谦词虽贵必以贱为本虽高必以下为基战国策·齐策所以侯王称孤寡不谷10.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是A.B.C.D.11.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是A.君知我而使我毕能/西河可以王/今君听谗人之议而不知/我西河之为秦取不久矣/魏从此削矣B.君知我而使我毕能/西河可以王/今君听谗人之议而不知我/西河之为秦取不久矣/魏从此削矣C.君知我而使我/毕能西河可以王/今君听谗人之议而不知我/西河之为秦取不久矣/魏从此削矣D.君知我而使我毕能西河/可以王/今君听谗人之议而不知/我西河之为秦取不久矣/魏从此削矣12.下列对原文有关内容的理解和分析表述不正确的一项是A.荆文王很有远见他有个臣子叫申侯伯善于迎合文王的心意文王想做什么他在文王之前就做了但文王却不重用他让他出奔到郑国最后申侯伯被郑国人杀了B.吕太公比周公更有远见他采用尊敬贤人崇尚功绩的治国方法传位二十四世而鲁国采用亲近亲人崇尚恩人的办法来治国逐步削弱以至于到了仅存的地步C.吴起在治理西河之外时受人诋毁被魏武侯召回吴起预见到如果国君让他治理西河就可以成就王业可现在西河很快就会被秦国攻取魏国从此就要削弱了D.魏惠王去看望生病的公叔痤公叔痤向惠王推荐公孙鞅让惠王把国事托付给他如果不能用他也不要让他离开魏国惠王认为公叔痤很荒谬结果秦国因卫鞅而强大第Ⅱ卷非选择题共114分四24分古诗文部分13.把文中画线的句子译成现代汉语10分13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语10分1后世有知音者将知钟之不调也臣窃为君耻之5分2以公叔之贤而今谓寡人必以国听鞅悖也夫！5分
一文言文阅读19分阅读下面的文言文完成10～13题陆贾从高祖定天下名为有口辩士居左右常使诸侯及高祖时中国初定尉佗平南越因王之高祖使陆贾赐尉佗印为南越王陆生至尉佗椎结①箕踞见陆生陆生因说佗曰足下中国人亲戚昆弟坟墓在真定今足下弃反天性捐冠带欲以区区之越与天子抗衡为敌国祸且及身矣！且夫秦失其政诸侯豪杰并起惟汉王先入关据咸阳项籍倍约自立为西楚霸王诸侯皆属可谓至强然汉王起巴蜀鞭笞天下劫诸侯遂诛项羽灭之五年之间海内平定此非人力天之所建也天子闻君王王南越不助天下诛暴逆将相欲移兵而诛王天子怜百姓新劳苦且休之遣臣授君王印剖符通使君王宜郊迎北面称臣乃欲以新造未集之越屈强于此汉诚闻之掘烧君王先人冢墓夷种宗族使一偏将将十万众临越越则杀王已降汉如反覆手耳于是尉佗乃蹶然起坐谢陆生曰居蛮夷中久殊失礼义因问陆生曰我孰与萧何曹参韩信贤陆生曰王似贤复问我孰与皇帝贤陆曰皇帝起丰沛讨暴秦诛强楚为天下兴利除害继五帝三王之业统理中国中国之人以亿计地方万里居天下之膏腴人众车舆万物殷富政由一家自天地剖判未尝有也今王众不过数十万皆蛮夷崎岖山海之间譬若汉一郡何可乃比于汉王！尉佗大笑曰吾不起中国故王此使我居中国何遽不若汉！乃大悦陆生留与饮数月曰越中无足与语至生来令我日闻所不闻陆生拜尉佗为南越王令称臣奉汉约归报高祖大悦拜为太中大夫南越王尉佗者真定人也姓赵氏秦时已并天下至二世时南海尉任嚣病且死召龙川令赵佗即被佗书行南海尉事嚣死佗因稍以法诛秦所置长吏以其党为假守秦已破灭佗即击并桂林象郡自立为南越武王高帝已定天下为中国劳苦故释佗弗诛汉十一年遣陆贾因立佗为南越王节选自史记·南越列传【注】①椎结同椎髻发髻梳成一撮形状如椎10.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是3分A.天子闻君王/王南越不助天下/诛暴逆/将相欲移兵而诛王天子/怜百姓/新劳苦且休之/遣臣授君王印/B.天子闻君王/王南越/不助天下/诛暴逆将相/欲移兵而诛王/天子怜百姓新劳苦/且休之/遣臣授君王印/C.天子闻君王王南越/不助天下诛暴逆将相/欲移兵而诛王/天子怜百姓/新劳苦且休之/遣臣授君王印/D.天子闻君王王南越/不助天下诛暴逆/将相欲移兵而诛王/天子怜百姓新劳苦/且休之/遣臣授君王印/11.下列对文中加点实词的解释不正确的一项是3分A.尉佗平南越因王之王称王B.项籍倍约自立为西楚霸王倍加倍C.高祖大悦拜为太中大夫拜任命D.以其党为假守假代理12.下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是3分A.陆贾极具政治才干他深受高祖信任跟随高祖平定天下代表朝廷出使南越成功游说尉佗归顺汉王朝得到高祖的肯定被任命为太中大夫B.尉佗自傲自大与陆贾会面时他举止无礼态度轻慢认为自己既有将相之才亦有帝王之能且南越君民同心足以与汉王朝分庭抗礼C.尉佗亦能审时度势他本为龙川令受命于任嚣代任南海尉趁天下大乱统一了南越后听从陆贾的劝导与建议接受朝廷封赏臣服于汉王朝D.陆贾游说技巧高超为说服尉佗他从国力军事等方面分析了对方可能面临的情势进而使其醒悟到只有遵从朝廷的约束才能保住切身利益13.把下面的句子翻译成现代汉语10分1今足下弃反天性捐冠带欲以区区之越与天子抗衡为敌国祸且及身矣！5分文中画线句子2既其出则或咎其欲出者而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也5分王安石游褒禅山记
二本大题共7小题共24分一阅读下面的文言文完成9—14题共24说京师翠微山[清]龚自珍翠微山者有籍于朝有闻于朝忽然慕小感慨慕高隐者之所居也山高可六七里近京之山此为高矣不绝高不敢绝高以俯临京师也不居正北居西北为伞盖不为枕障也出阜城门三十五里不敢远京师也僧寺八九架其上构其半胪其趾不使人无攀跻之阶无喘息之憩不孤巉近人情也与香山静宜园相络相互不触不背不以不列于三山为怼也与西山亦离亦合不欲为主峰又耻附西山也草木有江东之玉兰有苹婆有巨松柏杂华靡靡芳腴石皆黝润亦有文采也名之曰翠微亦典雅亦谐于俗不以僻俭名其平生也最高处曰宝珠洞山趾曰三山庵三山何有有三巨石离立也山之盩①有泉曰龙泉澄澄然渟其间其甃②之也中矩泉之上有四松焉松之皮白皆百尺松之下泉之上为僧庐焉名之曰龙泉寺名与京师宣武城南之寺同不避同也寺有藏经一分礼经以礼文佛不则野矣寺外有刻石者其言清和康熙朝文士之言也寺八九何以特言龙泉龙泉迉③焉余皆显露无龙泉则不得为隐矣余极不忘龙泉也不忘龙泉尤不忘松昔者余游苏州之邓尉山有四松焉形堰神飞白昼若雷雨四松之蔽可千亩平生至是见八松矣邓尉之松放翠微之松肃邓尉之松古之逸翠微之松古之直邓尉之松殆不知天地为何物翠微之松天地间不可无是松者也[注]①盩zhōu山的幽深处②甃zhòu用砖砌③迉qǐ辶+只弯曲绕道而行这里为曲折隐秘8.对下列句子中加点词的解释不正确的一项是3分A.构其半胪其趾胪陈列B.不以不列于三山为怼怼骄傲C.其甃之也中矩中:合于符合D.其言清和言言辞9.下列各组词句中加点词的意义相同的一组是3分A.杂华靡靡芳腴膏腴之地B.亦有文采也文采斐然C.不则野矣稗官野史D.殆不知天地为何物丧失殆尽10.下列各组句中加点词的意义和用法相同的一组是3分A.不以僻俭名其平生也B.隐者之所居也不以不列于三山为怼也天地间不可无是松者也C.僧寺八九架其上D.其甃之也中矩澄澄然渟其间翠微之松古之直11.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是3分A.余极不忘龙泉/也不忘龙泉/尤不忘松/昔者余游/苏州之邓尉山有四/松焉形堰/神飞白昼/若雷雨/四松之蔽可千亩/平生至/是见八松矣B.余极不忘龙泉也/不忘龙泉/尤不忘松/昔者余游苏州之邓尉山/有四松焉/形堰神飞/白昼若雷雨/四松之蔽可千亩/平生至是/见八松矣C.余极不忘龙泉也/不忘龙泉/尤不忘松/昔者余游苏州之邓尉山/有四松焉/形堰神飞白/昼若雷雨/四松之蔽可千亩/平生至/是见八松矣D.余极不忘/龙泉也不忘/龙泉尤不忘松/昔者余游/苏州之邓尉山有四松/焉形堰/神飞白/昼若雷雨/四松之蔽可千亩/平生至是/见八松矣12.下列对原文有关内容的理解和鉴赏不正确的一项是3分A.文章开篇就把目光对准了翠微山说它因山体小而仰慕那些高山是适合隐士居住的佳境B.作者评价翠微山不敢绝高不为枕障不敢远京师这都很符合士大夫的形象特点C.文章说翠微山的龙泉寺藏经以礼拜藏经表示礼拜由文字组成的佛不然就显得粗俗无教了D.作者用说的方式拟人的手法把一座无知无觉的山峰写得富有人情味是游记散文的独创13.文章看似在描绘翠微山的地理位置特征和自然人文景观表面处处说山实际处处拟人赋予它一种人格特征结合文本内容分析作者赋予了翠微山哪些人情味5分14.松是古代文学作品常见的素材文章第6段和下面的材料都写到了松请阅读材料完成文后问题6分金鸡之峰有三松焉不知其几百年矣微风拂之声如暗泉飒飒走石濑稍大则如奏雅乐其大风至则如扬波涛又如振鼓隐隐有节奏方舟上人为阁其下而名之曰松风之阁予尝过而止之洋洋乎若将留而忘归焉盖虽在山林而去人不远夏不苦暑冬不酷寒观于松可以适吾目听于松可以适吾耳偃蹇而优游逍遥而相羊无外物以汩其心可以喜乐可以永日又何必濯颍水而以为高登首阳而以为清也哉?予四方之寓人也行止无所定而于是阁不能忘情故将与上人别而书此以为之记时至正十五年七月九日也①根据描写内容请为此段文字选出最恰当的标题2分A.金鸡峰记B.三松赋C.松风阁记D.听松阁记②请指出说京师翠微山和链接材料对松的描写有怎样的不同4分
三每小题3分共12分阅读下面的文言文完成9～12题长见吕氏春秋智所以相过以其长见与短见也今之于古也犹古之于后世也今之于后世亦犹今之于古也故审知今则可知古知古则可知后古今前后一也故圣人上知千岁下知千岁也荆文王曰苋譆数犯我以义违我以礼与处则不安旷之则不谷得焉不以吾身爵之后世有圣人将以非不谷于是爵之五大夫申侯伯善持养吾意吾所欲则先我为之与处则安旷之而不谷丧焉不以吾身远之后世有圣人将以非不谷于是送而行之申侯伯如郑阿郑君之心先为其所欲三年而知郑国之政也五月而郑人杀之是后世之圣人使文王为善于上世也晋平公铸为大钟使工听之皆以为调矣师旷曰不调请更铸之平公曰工皆以为调矣师旷曰后世有知音者将知钟之不调也臣窃为君耻之至于师涓而果知钟之不调也是师旷欲善调钟以为后世之知音者也吕太公望封于齐周公旦封于鲁二君者甚相善也相谓曰何以治国太公望曰尊贤上功周公旦曰亲亲上恩太公望曰鲁自此削矣周公旦曰鲁虽削有齐者亦必非吕氏也其后齐日以大至于霸二十四世而田成子有齐国鲁日以削至于觐存三十四世而亡吴起治西河之外王错谮之于魏武侯武侯使人召之吴起至于岸门止车而望西河泣数行而下其仆谓吴起曰窃观公之意视释天下若释躧今去西河而泣何也吴起抿泣而应之曰子不识君知我而使我毕能西河可以王今君听谗人之议而不知我西河之为秦取不久矣魏从此削矣吴起果去魏入楚有间西河毕入秦秦日益大此吴起之所先见而泣也魏公叔痤疾惠王往问之曰公叔之疾嗟！疾甚矣！将奈社稷何公叔对曰臣之御庶子鞅愿王以国听之也为不能听勿使出境王不应出而谓左右曰岂不悲哉以公叔之贤而今谓寡人必以国听鞅悖也夫！公叔死公孙鞅西游秦秦孝公听之秦果用强魏果用弱非公叔痤之悖也魏王则悖也夫悖者之患固以不悖为悖9.对下列加点词语的解释不正确的一项是A.故审知今则可知古审研究仔细考察B.三年而知郑国之政也知主持掌管C.不谷不善这是古代君王自称的谦词虽贵必以贱为本虽高必以下为基战国策·齐策所以侯王称孤寡不谷D.师旷先秦古书中往往把职业放在人名前让人一看就知道这人的身份师旷师为乐师旷为姓相传他精通音律是个瞎子10.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是A.①吴起至于岸门止车而望西河②方其破荆州下江陵顺流而东也B.①今之于古也犹古之于后世也②交戟之卫士欲止不内C.①二君者甚相善也②臣所以去亲戚而事君者徒慕君之高义也D.①夫悖者之患固以不悖为悖②以其乃华山之阳名之也11.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是A.君知我而使我／毕能西河可以王／今君听谗人之议而不知我／西河之为秦取不久矣／魏从此削矣B.君知我而使我毕能西河／可以王／今君听谗人之议而不知我／西河之为秦取不久矣／魏从此削矣C.君知我而使我毕能／西河可以王／今君听谗人之议而不知我／西河之为秦取不久矣／魏从此削矣D.君知我而使我毕能／西河可以王／今君听谗人之议而不知／我西河之为秦取不久矣／魏从此削矣12.下列对原文有关内容的理解和分析表述不正确的一项是A.荆文王很有远见他有个臣子叫申侯伯善于迎合文王的心意文王想做什么他在文王之前就做了但文王却不重用他让他出奔到郑国最后申侯伯被郑国人杀了B.吕太公比周公更有远见他采用尊敬贤人崇尚功绩的治国方法传位二十四世而鲁国采用亲近亲人崇尚恩人的办法来治国逐步削弱以至于到了仅存的地步C.吴起在治理西河之外时受人诋毁被魏武侯召回吴起预见到如果国君让他治理西河就可以成就王业可现在西河很快就会被秦国攻取魏国从此就要削弱了D.魏惠王去看望生病的公叔痤公叔痤向惠王推荐公孙鞅让惠王把国事托付给他如果不能用他也不要让他离开魏国惠王认为公叔痤很荒谬结果秦国因卫鞅而强大第Ⅱ卷共114分四24分13.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语10分1后世有知音者将知钟之不调也臣窃为君耻之5分2以公叔之贤而今谓寡人必以国听鞅悖也夫！5分
阅读苏轼文与可画赏答谷偃竹记的片段完成11〜12题与可画竹初不自贵重四方之人持谦素而请者足相蹑于其门与可厌之投诸地而骂曰吾将以为袜材！士大夫传之以为口实及与可自洋州还而余为徐州与可以书遗余曰近语士大夫吾墨竹一派近在彭城可往求之袜材当萃于子矣书尾复写一诗其略云拟将一段鹤溪绢扫取寒梢万尺长予谓与可竹长万尺当用绢二百五十匹知公倦于笔现愿得此绢而已！与可无以答则曰吾言妄矣世岂有万尺谷哉余因而实之答其诗曰世间亦有千寻竹月落庭空影许长与可笑曰苏子辩矣然二百五十匹绢吾将买田而归老焉因以所画赏筌谷區竹遗予曰此竹数尺耳而有万尺之势.赏笛谷在洋州与可尝令予作洋州三十咏莴答谷其一也予诗云汉川修竹贱如蓬斤斧何曾赦择龙.料得清贫馋太守渭滨千亩在胸中与可是日与其妻游谷中烧笋晚食发函得诗失笑喷饭满案元丰二年正月二十日与可没于陈州是岁七月七日予在湖州曝书画见此竹废卷而哭失声昔曹孟德祭桥公文有车过腹痛之语而余亦栽与可畴昔戏笑之言者以见与可于予亲厚无间如此也11.对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是A.足相蹑于其门蹑悄悄B.袜材当萃于子矣萃聚集C.废卷而哭失声废搁下D.亲厚无间如此也间隔阂12.下列对选段的理解和分析不正确的一项是A.节选部分通过记述文与可将求画者的缣素视为袜材关于万尺竹的辩论以诗画互赠引起的笑谈等轶事表现了文与可豁达爽朗风趣的个性B.本文为悼念亡友之作所选文段虽有诸多戏笑看似不协调实际上是以乐写哀与下文的哀哭映照更表达了作者的痛惜之情收到了倍增其哀的效果C.节选部分写出了文与可高明的画论髙超的画技和髙尚的画品侧重于说理却也写出了自己与文与可的友谊之深情感之厚生活气息浓厚感__彩强烈D.作者引用有关曹操的典故体现的是自己与与可之间的亲厚无间
一文言短文阅读题10分阅读下列材料完成22-24题所谓手之舞之足之蹈之而不自知其然和之生于心其可见者如此后之为乐者文备而实不足乐师之志主于中节奏谐声律而已古之乐师皆能通天下之志故其哀乐成于心然后宣于声则必有形容以表之故乐有志声有容其所以感人深者不独出于器而已选自沈括乐律有删改22.用斜线/给上面文言文中的画线部分断句限6处6分23.沈括是________朝代著名的大学者他撰写的笔记体名著是________2分24.作者认为古乐感人的两点原因是什么请简要概括2分
四课内文本阅读6分阅读下面的课内文言文选段完成试题梁惠王曰寡人之于国也尽心焉耳矣河内凶则移其民于河东移其粟于河内河东凶亦然察邻国之政无如寡人之用心者邻国之民不加少寡人之民不加多何也孟子对曰王好战请以战喻填然鼓之兵刃既接弃甲曳兵而走或百步而后止或五十步而后止以五十步笑百步则何如曰不可直不百步耳是亦走也曰王如知此则无望民之多于邻国也不违农时谷不可胜食也数罟不入洿池鱼鳖不可胜食也斧斤以时入山林材木不可胜用也谷与鱼鳖不可胜食材木不可胜用是使民养生丧死无憾也养生丧死无憾王道之始也五亩之宅树之以桑五十者可以衣帛矣鸡豚狗彘之畜无失其时七十者可以食肉矣百亩之田勿夺其时数口之家可以无饥矣谨庠序之教申之以孝悌之义颁白者不负戴于道路矣七十者衣帛食肉黎民不饥不寒然而不王者未之有也狗彘食人食而不知检途有饿殍而不知发人死则曰‘非我也岁也’是何异于刺人而杀之曰‘非我也兵也’王无罪岁斯天下之民至焉12.下列句中不含通假字的一项是3分A.鸡豚狗彘之畜无失其时B.数罟不入洿池C.颁白者不负戴于道路矣D.涂有饿莩而不知发13.对文章所表现出的作者思想感情理解正确的一项是3分A.孟子重点批评了梁惠王在荒年所采取的移民移粟的政策B.孟子认为只有实行仁政才能以王道统一天下他描述了理想的社会生活图景C.孟子就梁惠王希望寡人之民加多而提出了自己的意见D.孟子委婉地批评当时统治者不顾人民死活还要寻找托辞的做法
七阅读下文完成第19-21题9分胜蔽清陈确①有二人弈者虑子而未定其旁观者先见之二人以为能求与之对则不及二人远甚故当局难工而蔽于求胜之心旁观虽拙而灼于虚公①之见故凡以利害心虑事则虑弥周而去道弥远小数且然况家国天下之事乎！②故虽使愚者筹己之事鲜不当虽使知者筹己之事鲜或当若是者何耶非爱人不若爱己而明智之士虑反不及愚下也利害心憧而是非之衡眩矣故二人之虑弈非不切于陈子之驱蚊②也进入你了而犹有蔽之者故能操陈子驱蚊之诚而又无二人虑胜之蔽则于事也其庶几矣③山阴先生曰学者必有真切为己之心又曰常将一己作世间公共之物至哉师言！夫公己者乃所以为己也知公己之所以为己则为己日切而去蔽也日远[注]①虚公无私公正②陈子之驱蚊作者在眊瞩一文中写到蚊子干扰睡眠因为与自己密切相关作者虽目昏眼花仍然尽力驱赶蚊虫19.下列句中加点的其与则于事也其庶几矣中其的用法和意义相同一项是2分A.而予亦悔其随之而不得极夫游之乐也游褒禅山记B.圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出于此乎！师说C.能顺木之天以致其性焉尔种树郭橐驼传D.实迷途其未远觉今是而昨非归去来兮辞20.把第②段中的画线句译成现代汉语3分虽使愚者筹己之事鲜不当21.概括本文的思想并对其意义进行评价4分
一文言文阅读19分阅读下面的文言文完成10～13题放鹤亭记苏轼熙宁十年秋彭城大水云龙山人张君之草堂水及其半扉明年春水落迁于故居之东东山之麓升高而望得异境焉作亭于其上彭城之山冈岭四合隐然如大环独缺其西一面而山人之亭适当其缺春夏之交草木际天秋冬雪月千里一色风雨晦明之间俯仰百变山人有二鹤甚驯而善飞旦则望西山之缺而放焉纵其所如或立于陂bēi田或翔于云表暮则傃东山而归故名之曰放鹤亭郡守苏轼时从宾佐僚吏往见山人饮酒于斯亭而乐之挹山人而告之曰子知隐居之乐乎虽南面之君未可与易也易曰‘鸣鹤在阴其子和之’诗曰‘鹤鸣于九皋声闻于天’盖其为物清远闲放超然于尘埃之外故易诗人以比贤人君子隐德之士狎而玩之宜若有益而无损者然卫懿公好鹤则亡其国周公作酒诰卫武公作抑戒以为荒惑败乱无若酒者而刘伶阮籍之徒以此全其真而名后世——嗟夫！南面之君虽清远闲放如鹤者犹不得好好之则亡其国而山林遁世之士虽荒惑败乱如酒者犹不能为害而况于鹤乎由此观之其为乐未可以同日而语也！山人欣然而笑曰有是哉！乃作放鹤招鹤之歌曰鹤飞去兮西山之高翔而下览兮择所适翻然敛翼宛将集兮！忽何所见矫然而复击独终日于涧谷之间兮啄苍苔而履白石鹤归来兮东山之阴其下有人兮黄冠草履葛衣而鼓琴躬耕而食兮其馀以汝饱归来归来兮西山不可以久留元丰元年十一月初八日记10.对下列句子中加点的词的解释不正确的一项A.升高而望得异境焉升登上B.鸣鹤在阴其子和之和和睦C.隐德之士狎而玩之狎亲近D.鹤归来兮东山之阴阴北边11.下列各组语句中加点的词的意义和用法相同的一项是A.纵其所如或立于陂田尽吾志也而不能至者可以无悔矣其孰能讥之乎B.鹤鸣于九皋声闻于天而智勇多困于所溺C.故易诗以比贤人君子若亡郑而有益于君敢以烦执事D.宜若有益而无损者吾尝终日而思矣12.下列各句对文章的阐述不正确的一项是A.文章开头记叙了建亭的时间地点和缘由描写了放鹤亭四季景色B.第二自然段通过对山人放鹤收鹤的叙述说明了放鹤亭得名的原因C.第三自然段通过与山人的对话明确表达了作者对隐居之乐的理解D.作者最后引用山人所作放鹤招鹤之歌作结意境悠远余韵绵长13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语10分1鹤飞去兮西山之缺高翔而下览兮择所适5分2盖其为物清远闲放超然于尘埃之外故易诗以比贤人君子5分
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