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5、下列对周王和诸侯关系的评述,正确的是 ①根据分封制,周王和诸侯的关系是君臣关系 ②根据宗法制,周王和同姓诸侯是大宗和小宗的关系 ③周王和诸侯的关系是等级从属关系 ④周王对各...
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高中历史《河南省灵宝市第一高级中学2016-2017学年高一上学期第一次月清考试历史试题 Word版含答案》真题及答案
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周公兼制天下立七十一国姬姓独居五十三人据材料可以推断出
周王赏赐诸侯土地和人民
分封制确保了周王对全国的有效统治
西周分封的主体是同姓亲族
分封制扩大了西周的疆域
列对西周王朝和诸侯关系的评述正确的是①根据分封制周王和诸侯的关系是君臣关系②根据宗法制周王和同姓诸侯
①③
②④
①③④
①②③
14.周公兼制天下立七十一国姬姓独居五十三人据材料可以推断出
周王赏赐诸侯土地和人民
西周分封的主体是同姓亲族
分封制确保了周王对全国的有效统治
分封制扩大了西周的疆域
周王把王畿以外的地区分封诸侯让他们建立诸侯国镇守疆土保卫王室诸侯对周王承担纳贡和朝聘的义务并随周王参
宗法制
分封制
郡县制
行省制
周王把王畿以外的地区分封诸侯让他们建立诸侯国镇守疆土保卫王室诸侯对周王承担纳贡和朝贡的义务并随周王参
宗法制
分封制
郡县制
行省制
关于周代分封制和宗法制下列相关表述正确的是①周王和诸侯的关系是君臣关系②周王和同姓诸侯是大宗和小宗的
①②③
①②④
①③④
②③④
周王把王畿以外的地区分封诸侯让他们建立诸侯国镇守疆土保卫王室诸侯对周王承担纳贡和朝聘的义务并随周王参
宗法制
分封制
郡县制
行省制
美国学者伊佩霞指出西周的分封制存在一种先天性的危险对此理解不正确的是
分封制是建立在宗法血缘关系基础上的
周王在 分封时并非平等地对待所有受封者
诸侯拥有独立的征税、军事权
周王能直接控制的只有王畿之地
下列对西周时期分封制的叙述不正确的是
周王的直系亲属或者关系比较密切的分封在都城周边的核心区域。
与周王关系较远的王侯分封在离都城较远的地方。
与周王关系的亲疏关系并不能决定分封地区的远近和好坏。
分封制把王族与功臣分封到国家各个地方,建立众多诸侯国。
下列对封邦建国广建诸侯以藩卫宗周理解正确的是
西周采取分封诸侯的办法建立了封建社会
分封诸侯削弱了西周中央对地方的控制
分封的对象局限在周王室的宗族姻亲范围
实行分封制是为了拱卫周王的统治
列对西周王朝和诸侯关系的评述正确的是①根据分封制周王和诸侯的关系是君臣关系②根据宗法制周王和同姓诸侯
①③
②④
①③④
①②③
4.在西周分封制下形成了严格的等级序列关于西周等级的排列正确的是
周王—卿大夫—诸侯—士
周王—诸侯—卿大夫—士
周王—士—诸侯—卿大夫
周王—诸侯—士—卿大夫
周王把王畿以外的地区分封诸侯让他们建立诸侯国镇守疆土保卫王室诸侯对周王承担纳贡和朝聘的义务并随周王参
宗法制
分封制
郡县制
行省制
下列各项对分封制的评述正确的是①诸侯国起着拱卫王室的作用②诸侯必须定期到周室朝觐纳贡和服役③各诸侯国
①②③
①③④
①②④
②③④
关于西周分封制主要内容说法正确的是①周王与分封的诸侯国没有血缘关系②诸侯于纣王的臣属关系更加明确③各
①②
③④
①③
②④
分封制同时给予中央集权和地方势力以合法性至于哪种势力能够在激烈的政治搏斗中获胜那就完全要看它的实力了
分封制有利于加强中央集权
分封制是诸侯争霸的根源
分封制对中央与地方关系而言是把双刃剑
分封制导致周王和诸侯之间争权夺利
下列周王和诸侯关系的评述正确的是①根据分封制周王和诸侯的关系是君臣关系②根据宗法制周王和同姓诸侯是大
①③
②④
①③④
①②③
下列对西周分封制的表述正确的是①同姓亲族是分封的主体②受封诸侯无独立性③分封使周的势力范围扩大④通过
①③④
①②③
①③
②④
为了进行有效的统治西周实行分封制分封制规定受封诸侯对周王应尽的义务主要有①统治和管理辖区内的土地和人
①②③④
①②③⑤
②③④⑤
①②③④⑤
下列对西周王朝周王和诸侯关系的评述正确的是①根据分封制周王和诸侯的关系是君臣关系②根据宗法制周王和同
①③
②④
①③④
①②③
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公元前5世纪中叶以后古代希腊有些学者开始怀疑社会现实和zōng jiāo 把研究重点转移到人本身于是出现了所谓的智者学派又称哲人学派这一学派的出现主要是受到
19世纪中期以后造物主从有生命现象的研究领域最终被驱逐出去主要是因为
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公元前5世纪中叶以后人逐渐成为古希腊哲学家研究的中心其主要原因
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但丁在神曲中批判因为你的贪婪使世界陷于悲惨这里的你是指
文艺复兴以人文主义为指导思想下列对人文主义思潮性质的表述最准确的是
阿奎那著作中被称为百科全书式著作的是
阅读下列材料12分材料一文艺复兴一词源于法文renaitre原意为再生意大利艺术史家乔治・瓦萨里在其绘画雕刻建筑名人传中始用再生一词来概括这个时期文艺活动的特点16世纪资产阶级历史学家基本上承袭了这一概念认为文艺在希腊罗马的古典时期曾高度繁荣而到中世纪却衰败下来甚至湮灭了直到此时才获得再生与复兴因而得名――据关绍纪陈庆军世界近现代史精要材料二早期文艺复兴仅局限于以佛罗伦萨为中心的意大利而且只在文学艺术领域内展开它对人们的思想观念特别是对zōng jiāo 神学观的冲击是有限的它更多的是对古典文化传统的继承而后期文艺复兴几乎遍及西欧各国在意大利文艺复兴运动的中心已由佛罗伦萨移至罗马罗马教皇甚至成为一些人文主义学者艺术家的赞助人文艺复兴不仅在文学艺术领域而且在政治思想哲学思想自然科学的各个领域展开它更多的是创新并因此取得了一系列辉煌的成就――据齐涛世界通史教程・近代卷材料三从14世纪到16世纪佛罗伦萨虽然名义上仍处于以德国皇帝为首的神圣罗马帝国境内实质上却是独立的城市共和国城市政权归资产阶级性质的七大行会掌握佛罗伦萨居全欧首位的毛织业银行业的企业主――资本家成为城市政府的主人也对佛罗伦萨的新文化建设握有领导管理之权这就为新文化的繁荣滋长提供了良好条件――据齐世荣世界近现代史・干部读本回答1文艺复兴是哪一矛盾运动的结果再生复兴是否符合它的实际为什么2举例说明文艺复兴运动在各领域所取得的主要成就只举一例即可3分3佛罗伦萨为什么能够成为意大利文艺复兴运动的最大中心4分
最早提出新君主国的概念主张新君主应兼用狮子的凶猛和狐狸的狡猾的治国之道的是
关于亚里士多德及其观点的说法不正确的是
人文主义思想的核心是
阅读下列材料:14分材料一苏格拉底说智慧的人总是做美而好的事情愚昧的人则不可能做美而好的事即使他们试着去做也是要失败的既然正义的事和其他美而好的事都是道德的行为很显然正义的事和其他一切道德的行为就都是智慧──色诺芬回忆苏格拉底材料二我陷于信仰的苦恼中不断叩问圣保罗的这句话想弄清他的意思我日夜思索这句话神的裁判表现在神本身正如所写的义人靠信仰生活神终于怜悯我让我明白神的裁判就是义人蒙受神恩所经历的裁判就是信仰而那段话的意思就是福音书表现了神的裁判被动的裁判慈悲为怀的神通过它让信仰使我们成为义人――马丁・路德拉丁文作品第一卷序言材料三启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态不成熟状态就是不经别人的引导就对运用自己的理智无能为力当其原因不在于缺乏理智而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了Sapereaude!要有勇气运用你自己的理智!这就是启蒙运动的口号――康德对一个问题的回答什么是启蒙请回答:1据材料一概括苏格拉底的基本观点这一观点的提出是基于怎样的背景3分2据材料二概括马丁・路德的主张2分说明这一主张的积极意义2分3结合所学知识概括启蒙思想家对未来社会的政治构想4分这些构想是材料三中康德阐述的哪一观点的体现1分这表明西方人文主义思想发展到了怎样的新高度2分
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智者学派的主要代表人物有①.普罗泰戈拉②.安提丰③.苏格拉底④.柏拉图
托马斯阿奎那和詹姆士一世关于封建__统治的学说不同点关键在于
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大学的校训不仅代表着一个大学的风格也呈现出它的办学理念哈佛大学的校训是与柏拉图为友与亚里士多德为友更与真理为友关于它的认识正确的是①重视传统尤其是以柏拉图亚里士多德为代表的人文理性的传统②强调追求真理是最高的准则③保证了哈佛能够继往开来传承创造不断地推陈出新④柏拉图亚里士多德是哈佛大学杰出的代表人物
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理想国是柏拉图影响最大的著作他在该著作中探讨的主要问题是
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下列观点与人文主义思想不一致的是
阅读下列材料12分材料一至于神我们既然无法真切地感受他们是否存在也不知道他们到底长什么样子有许多东西是我们认识不了的人是万物的尺度是存在的事物存在的尺度也是不存在的事物不存在的尺度――普罗泰格拉材料二文艺复兴时期的作品材料三灵魂得救只须靠个人虔诚的信仰根本不需要教会的繁琐仪式上帝的恩典是上帝给人的礼物只有上帝才能赦免罪人信徒得救不靠行为全凭信仰要得救上天堂不靠教会或行善更不靠赎罪券――路德选集材料四如果立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手自由便不复存在了因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律并暴虐地执行这些法律如果司法权不同立法权和行政权分立自由也就不存在了如果司法权和立法权合二为一则将对公民的生命和自由施行专断的权力因为法官就是立法者如果司法权同行政权合而为一法官便有压迫者的力量――孟德斯鸠论法的精神请回答1依据材料一概括普罗泰格拉的主要观点2分2材料二三所反映的思想有何相似之处?2分指出文艺复兴与zōng jiāo 改革的关系并简要说明3分3依据材料四结合所学知识概括启蒙运动是如何进一步发展人文主义思想的3分4综合上述材料指出不同历史阶段人文主义思想的发展特征2分
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