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一般资料:求助者,女性,30岁,小学教师。 求助者主述:最近总是胡思乱想,觉得心里很烦燥。孩子刚一岁半,经常生病。只要孩子身体不适就爱往坏的方面想。前一阵子自己感冒了,腰酸背痛,担心自己会不会得...
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心理咨询师(二级)《问答集》真题及答案
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案例四一般资料求助者女性22岁大学生案例介绍:求助者只有学习成绩优秀进入大学后每年都获得一等奖
最关心的问题
最困扰的问题
最迫切需要解决的问题
最先提出的问题
一般资料求助者女性39岁小学教师案例介绍求助者3年前与丈夫离婚无子女离婚后与父母共同生活求助者有一个
保护求助者的隐私
指出其介入父母与兄长矛盾的错误
相信求助者改变自我的主观愿望
难以接纳求助者时实施转介
案例四一般资料求助者女性22岁大学生案例介绍:求助者只有学习成绩优秀进入大学后每年都获得一等奖
绝对化要求
过分概括化
糟糕至极
追求完美
案例四一般资料求助者女性22岁大学生案例介绍:求助者只有学习成绩优秀进入大学后每年都获得一等奖
恐惧
强迫
焦虑
抑郁
一般资料求助者女性39岁小学教师案例介绍求助者3年前与丈夫离婚无子女离婚后与父母共同生活求助者有一个
父亲的指责
调节家庭矛盾未果
工作压力大
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根据以下材料回答13-24题 一般资料求助者女性45岁儿科主任医师 案例介绍求助者的父
焦虑神经症
严重心理问题
疑病神经症
一般心理问题
案例四一般资料求助者女性22岁大学生案例介绍:求助者只有学习成绩优秀进入大学后每年都获得一等奖
EPQ
LES
SDS
SCL-90
案例四一般资料求助者女性22岁大学生案例介绍:求助者只有学习成绩优秀进入大学后每年都获得一等奖
代币管制法
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行为渐隐技术
根据以下材料回答13-24题 一般资料求助者女性45岁儿科主任医师 案例介绍求助者的父
头痛
失眠
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食欲下降
一般资料求助者女性39岁小学教师案例介绍求助者3年前与丈夫离婚无子女离婚后与父母共同生活求助者有一个
咨询目标尽量高
注重与求助者协商
咨询目标尽量低
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案例二一般资料求助者女性35岁企业高级管理人员案例介绍求助者在某企业工作数年业绩优良一次由于工
LES
CRT
SAS
EPQ
桑德伯格提纲可以用来
整理归纳求助者一般资料
了解求助者的精神状态
采集求助者的背景资料
了解求助者的行为特点
一般资料求助者女性39岁小学教师案例介绍求助者3年前与丈夫离婚无子女离婚后与父母共同生活求助者有一个
一般心理问题
严重心理问题
可疑神经症
抑郁性神经症
一般资料求助者女性39岁小学教师案例介绍求助者3年前与丈夫离婚无子女离婚后与父母共同生活求助者有一个
对家庭的看法
成长经历
身体状况
工作记录
案例四一般资料求助者女性22岁大学生案例介绍:求助者只有学习成绩优秀进入大学后每年都获得一等奖
咨询方法
咨询的费用
咨询的目标
咨询的次数
根据以下材料回答13-24题 一般资料求助者女性45岁儿科主任医师 案例介绍求助者的父
恐惧
悲伤
焦虑
抑郁
案例四一般资料求助者女性22岁大学生案例介绍:求助者只有学习成绩优秀进入大学后每年都获得一等奖
性格内向
争强好胜
谨小慎微
追求完美
案例四一般资料求助者女性22岁大学生案例介绍:求助者只有学习成绩优秀进入大学后每年都获得一等奖
考研落榜
不合理信念
人格特征
父母要求严格
案例二一般资料求助者女性35岁企业高级管理人员案例介绍求助者在某企业工作数年业绩优良一次由于工
无助感
焦虑
疲惫感
恐惧
案例四一般资料求助者女性22岁大学生案例介绍:求助者只有学习成绩优秀进入大学后每年都获得一等奖
一般心理问题
严重心理问题
神经症心理问题
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求助者中心疗法的实质是重建个体在自我概念与经验之间的和谐也就是
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团体心理咨询与个体心理咨询的区别包括
对测验编制者而言常模团体的选择一般包括
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模仿法又称
关于核心错误观念正确的说法是
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有利于增加人际喜欢程度的因素包括
MMPI-2采用的是一致性T分记分法但量表Mf和仍采用的是线性T分
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若求助者在SCL-90上所得的量表总分为150分阳性项目数为40项则其阳性症状均分为
思维内容障碍包括
案例一 一般资料:求助者女性16岁高中一年级学生 案例介绍:求助者家庭条件优越父母对其要求很高为了将来能考上好大学父母逼着她上各种各样的补习班大大小小的竞赛奖拿了不少最终如愿考入市重点中学上高中后几乎每门课的成绩她都能在班级排前几名老师很喜欢她经常表扬她两月前的一天她一进校门就出现了焦虑恐惧心神不安心慌全身出冷汗等症状但离开学校就可缓解这样的情况后来出现了多次她告诉妈妈自己不想上学了她妈妈看到这种情况也感到非常紧张多次带她去医院检查但检查结果很正常并未查出明显的器质性病变 心理咨询师观察了解到的情况:求助者能取得那么好的成绩是她妈妈逼出来的为了保持好的成绩她每天学习很辛苦觉得学习是一件非常痛苦的事她讨厌考试也讨厌妈妈唠叨觉得妈妈不理解她不断对她提出各种要求却很少给她肯定 多选:该求助者出现的主要生理症状包括
情绪的两极性包括
制约心理咨询效果的因素包括
在MMPI-2中如果临床量表测图呈现右高左低的整体模式就被称为
在WAIS-RC中主要测量人的注意力和短时记忆能力的分测验是
在认知性测验中受练习效应影响较大的情况包括
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在评定量表中通过缩小分数的分布范围而使评定的信度和效度降低的误差主要包括
皮亚杰阐述适应理论和结构学说时所用的基本概念包括
案例一 一般资料:求助者女性16岁高中一年级学生 案例介绍:求助者家庭条件优越父母对其要求很高为了将来能考上好大学父母逼着她上各种各样的补习班大大小小的竞赛奖拿了不少最终如愿考入市重点中学上高中后几乎每门课的成绩她都能在班级排前几名老师很喜欢她经常表扬她两月前的一天她一进校门就出现了焦虑恐惧心神不安心慌全身出冷汗等症状但离开学校就可缓解这样的情况后来出现了多次她告诉妈妈自己不想上学了她妈妈看到这种情况也感到非常紧张多次带她去医院检查但检查结果很正常并未查出明显的器质性病变 心理咨询师观察了解到的情况:求助者能取得那么好的成绩是她妈妈逼出来的为了保持好的成绩她每天学习很辛苦觉得学习是一件非常痛苦的事她讨厌考试也讨厌妈妈唠叨觉得妈妈不理解她不断对她提出各种要求却很少给她肯定 单选:该求助者目前最主要的心理问题可能是
少年的自我中心性可以用下列概念来表征
脑千的组成包括
下列症状中不属于精神病性症状的是
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