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从课程论角度来看，教室座位安排、图书角的设置属于( )

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从课程管理的角度来看可分为国家课程地方课程和课程

从课程论的视角来看教室座位安排图书角布置等属于

活动课程综合课程显性课程隐性课程

教学环境中的物理环境包括______

教室物理空间和教学硬件、软件资源的安排和放置硬件摆放和座位安排课堂氛围和课堂管理硬件安排和教室空间

课程类型是指课程的组织方式或指设计课程的种类从课程制定者或管理制度角度可分为____________

从课程论的视角来看教室座位的安排图书角的布置都属于

活动课程综合课程显性课程隐性课程

从课程论的视角来看教室座位的安排图书角的布置都属于

活动课程综合课程显性课程隐性课程

在电脑教室中电脑等硬件纵排方式是将电脑一排一排地放置在教室中其特点是便于教师与全班学生交流与传统课

听障儿童在普通班级学习教师最好把他/她的座位安排在

教室的后部教室的前半部分教室的前几排正对讲台的位置教室的中间部位

课程类型是指课程的组织方式或指设计课程的种类从课程制定者或管理制度角度可以分为国家课程地方课程___

李老师非常重视教室布置在教室里设计了图书角黑板报光荣榜植物区等从课程论的视角来看这些都属于

综合课程显性课程活动课程隐性课程

下列属于课程改革提出的积极开发并合理利用的校内外课程资源有

图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和实践基地各种社会资源和丰富的自然资源信息化课程资源

从课程论的角度来说教室里的图画标语黑板报属于

学科课程活动课程显性课程隐性课程

从课程理论的角度来看更多地运用了横向组织理论

学科课程分科课程选修课程综合课程

教学环境中的物理环境包括

教室物理空间硬件摆放和座位安排教学硬件软件资源的安排和放置，软件设备布置

从环境保护角度来看以下不属于噪声的是

图书阅览室内的说话声上语文课时，听到隔壁教室上音乐课传来的歌声夜深，人们正要入睡，忽然传来弹奏很熟练的钢琴声吸引着人们的雄辩有力的演讲声

从方法论的角度来看事故应急预案属于

事前预防事中应急事后教训事后总结

图书馆建筑设计规范规定超过的报告厅应独立设置安全出口并不得少于两个

200座位 300座位 400座位

测量教室投射角开角应在教室选择的一点是

离窗户最近的一排座位桌面上室深1/3桌面上离窗户最远的一排座位桌面上室深1/2桌面上室深2/3桌面上

在电脑教室中电脑等硬件纵排方式是将电脑一排一排地放置在教室中其特点是便于教师和全班学生交流与传统课

班主任王老师在教室后面堆放清洁工具的角落旁边设置了一个特殊座位凡是班上调皮和违反课堂纪律的同学就安排

是变相体罚学生的错误做法是帮助学生改正错误的有效手段是既保证学生的受教育权，又履行了教学管理权的有效方法侵犯了学生的人格权

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