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阅读下面的文言文，完成文后各题。 梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？” ...
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高中语文《2015-2016学年河南南阳市第一中学高一下开学考试语文卷》真题及答案
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一文言文阅读共19分阅读下面的文言文完成4-7题寡人之于国也梁惠王曰寡人之于国也尽心焉耳矣河内凶则移
阅读下面的文言文完成小题寡人之于国也节选孟子梁惠王曰寡人之于国也尽心焉耳矣河内凶则移其民于河东移其粟
阅读下面文言文解释文中加点的词语并将文段翻译成现代汉语邦人奉觞再拜曰使吾君固寿金玉之贱人民是宝桓公曰
阅读寡人之于国也片段回答下列小题梁惠王曰寡人之于国也尽心焉耳矣!河内凶则移其民于河东移其粟于河内河东
阅读寡人之于国也片段回答下列小题 梁惠王曰寡人之于国也尽心焉耳矣!河内凶则移其民于河东移其
阅读寡人之于国也中的一段文字回答下列小题 梁惠王曰寡人之于国也尽心焉耳矣!河内凶则移其民于河东移
文言文阅读15分梁惠王曰寡人之于国也尽心焉耳矣河内凶则移其民于河东移其粟于河内河东凶亦然察邻国之政无
阅读下面文言文完成后面题共10分梁惠王曰寡人之于国也尽心焉耳矣河内凶则移其民于河东移其粟于河内;河东
阅读下面的文言文完成下列各题将下列课文句子译成现代汉语15分每小题3分1天下有道丘不与易也论语·微子
阅读下面一段文言文完成小题梁君出猎见白雁群梁君下车彀弓欲射之道有行者梁君谓行者止行者不止白雁群骇梁君
阅读寡人之于国也中的一段文字回答下列小题 梁惠王曰寡人之于国也尽心焉耳矣!河内凶则移其民于河东移
阅读下列文段完成下面问题梁惠王曰寡人愿安承教孟子对曰杀人以挺与刃有以异乎曰无以异也以刃与政有以异乎曰
请翻译下面文言文中的划线句子庞葱与太子质于邯郸谓魏王曰今一人言市有虎王信之乎王曰否二人言市有虎王信之
阅读寡人之于国也中的一段文字回答下列小题梁惠王曰寡人之于国也尽心焉耳矣!河内凶则移其民于河东移其粟于
阅读寡人之于国也中的一段文字回答下列小题梁惠王曰寡人之于国也尽心焉耳矣!河内凶则移其民于河东移其粟于
阅读寡人之于国也中的一段文字回答下列小题梁惠王曰寡人之于国也尽心焉耳矣!河内凶则移其民于河东移其粟于
阅读下文完成文后各题孟子见梁惠王王曰叟！不远千里而来亦将有以利吾国乎孟子对曰王！何必曰利亦有仁义而已
阅读下面文言文将划线句译成现代汉语灵公好妇人而丈夫饰者国人尽服之公使吏禁之曰女子而男子饰者裂其衣断其
阅读寡人之于国也中的一段文字回答下列小题 梁惠王曰寡人之于国也尽心焉耳矣!河内凶则移其民于河东移
四课内文本阅读6分阅读下面的课内文言文选段完成试题梁惠王曰寡人之于国也尽心焉耳矣河内凶则移其民于河东
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阅读下面的文言文完成文后小题给季弟书魏禧辛卯月日客粤二旬每念吾弟介然不苟颇以远大相期圣人所谓刚毅木讷庶几近之但刚为美德吾弟却于此成一疏字生一褊字又渐流一傲字往时我之督弟甚严近五六年见弟立志操行颇成片段每欲长养吾弟一段勃然挺然之气不忍过为折抑又我每有优柔姑息之病吾弟常能直言正色匡我不逮隐吾畏友凡细故偶失多为姑容使弟不生疑忌矢直无讳坐此两者故今之督弟甚宽然我此等即是姑息欲归为弟畅言弟与人执事亦颇竭忠每乏周详之虑临事时患难险阻都所不避而不能为先事之计以为大节无损诸细行杂务不留心无大害然因此失事误人因以失己者多有之此则所谓疏也疾恶如仇辄形辞色亲友有过谏而不听遂薄其人人轻己者拂然去之行有纤毫不遂其志则抑郁愤闷不能终朝此诚褊衷不可不化其人庸流也则以庸流轻之其人下流也则以下流绝之岸然之气不肯稍为人屈遂因而不屑一世凌铄侪辈长此不惩矜己傲物驯致大弊夫疏则败事褊则邻于刻薄傲则绝物而终为物绝三者皆刚德之害然皆自刚出之倘能增美去害则于古今人中当自造一诣矣子夏问孝子曰色难先儒以为有深爱者必有和气有和气者必有愉色有愉色者必有婉容吾弟之事父兄多恭谨然婉容愉色抑何少也！岂其无乐爱耶盖无学问以化其刚岸然之气欲下之而不能下也弟行勉之矣！选自魏叔子文集有删改15.对下列句子中加横线词的解释不正确的一项是A.每念吾弟介然不苟介耿直B.坐此两者故今之督弟甚宽坐因为C.谏而不听遂薄其人薄接近D.有愉色者必有婉容婉和顺16.下列加横线字的用法和意义完全相同的一项是A.颇以远大相期制府檄下几以捕系死B.往时我之督弟甚严句读之不知C.欲归为弟畅言不足为外人道也D.岂其无乐爱耶尔其无忘乃父之志17.把下列句子翻译成现代汉语1吾弟常能直言正色匡我不逮隐吾畏友2意气勤勤恳恳若望仆不相师而用流俗人之言报任安书3仰观宇宙之大俯察品类之盛所以游目骋怀足以极视听之娱信可乐也兰亭集序18.在给弟弟的这封信中作者认为与人相处应遵循哪几条准则请简要概括
阅读下面文言文完成第文后各小题示季子懋修书明张居正汝幼而颖异初学作文便知门路吾尝以汝为千里驹即相知诸公见者亦皆动色相贺曰公之诸郎此最先鸣者也乃自癸酉科举之后忽染一种狂气不量力而慕古好矜己而自足顿失邯郸之步遂至匍匐而归丙子之春吾本不欲求试乃汝诸兄咸来劝我谓不宜挫汝锐气不得已黾勉从之竟致颠蹶艺本不佳于人何尤?然吾窃自幸曰天其或者欲厚积而钜发之也又意汝必惩再败之耻而俯首以就矩矱也岂知一年之中愈作愈退愈激愈颓以汝为质不敏耶?固未有少而了了长乃懵懵者以汝行不力耶?固闻汝终日闭门手不释卷乃其所造尔尔是必志骛于高远而力疲于兼涉所谓之楚而北行也!欲图进取岂不难哉!夫欲求古匠之芳躅又合当世之轨辙惟有绝世之才者能之明兴以来亦不多见吾昔童稚登科冒窃盛名妄谓屈宋班马了不异人区区一第唾手可得乃弃其本业而驰骛古典比及三年新功未完旧业已芜今追忆当时所为适足以发笑而自点耳甲辰下第然后揣己量力复寻前辙昼作夜思殚精毕力幸而艺成然亦仅得一第止耳犹未能掉鞅文场夺标艺苑也今汝之才未能胜余乃不俯寻吾之所得而蹈吾之所失岂不谬哉!吾家以诗书发迹平生苦志励行所以贻则于后人者自谓不敢后于古之世家名德固望汝等继志绳武益加光大与伊巫之俦并垂史册耳!岂欲但窃一第以大吾宗哉!吾诚爱汝之深望汝之切不意汝妄自菲薄而甘为辕下驹也今汝既欲我置汝不问吾自是亦不敢厚责于汝矣!但汝宜加深思毋甘自弃假令才质驽下分不可强乃才可为而不为谁之咎与!己则乖谬而使诿之命耶惑之甚矣!且如写字一节吾呶呶谆谆者几年矣而潦倒差讹略不少变斯亦命为之耶?区区小艺岂磨以岁月乃能工耶?吾言止此矣汝其思之!选自张文忠公全集14.对下列句子中加横线词语的解释不正确的一项是A.好矜己而自足矜夸耀B.艺本不佳于人何尤尤埋怨C.平生苦志励行苦为所苦D.所以贻则于后人者贻遗留15.对于文中划线的部分断句正确的一项是A.固闻汝终/日闭门/手不释卷/乃其所造尔尔/是必志骛于高远/而力疲于兼涉/所谓之楚而北行也B.固闻汝终日闭门/手不释卷/乃其所造尔尔/是必志骛于高远/而力疲于兼涉/所谓之楚而北行也C.固闻汝终/日闭门/手不释卷/乃其所造尔尔/是必志骛于高/远而力疲/于兼涉所/谓之楚而北行也D.固闻汝终日闭门/手不释卷/乃其所造尔尔/是必志骛于高/远而力疲/于兼涉所/谓之楚而北行也16.下列对原文有关内容的赏析不正确的一项是A.本文是张居正写给他季子的一封书信帮助儿子总结科举考试失利的原因B.张居正认为儿子两次科考失利与儿子好高骛远贪多务得用力不专有关C.张居正以自己走过来的经验教训教育儿子鼓励儿子努力改正自己学习上的缺点D.张居正认为儿子自幼就自大自狂慕古不成便自暴自弃因此及时劝勉使之能成大器17.把文中划线句子翻译成现代汉语1今汝之才未能胜余乃不俯寻吾之所得而蹈吾之所失岂不谬哉!2区区小艺岂磨以岁月乃能工耶?吾言止此矣汝其思之!
阅读下面的文言文完成小题游钓台①记清·郑日奎钓台在浙东汉严先生隐处也先生风节辉映千古予夙慕之因忆富春桐江诸山水得借先生以传必奇甚思得一游为快顾是役也奉檄北上草草行道中耳非游也然以为游亦游矣舟发自常山由衢抵严凡三百余里山水皆有可观第目之所及未暇问名颔之而已惟诫舟子以过七里滩必余告越日舟行万山中忽睹云际双峰崭然秀峙觉有异急呼舟子曰若非钓台邪曰然矣舟稍近近视之所云两台实两峰也台称之者后人为之也台东西峙相距可数百步石铁色陡起江干数百仞不肯止巉岩傲睨如高士并立风致岸然崖际草木亦作严冷状树多松疏疏罗植偃仰离奇各有态倒影水中又有如游龙百余水流波动势欲飞起峰之下先生祠堂在焉意当日垂纶应在是地固无登峰求鱼之理也故曰峰也而台称之者后人为之也山既奇秀境复幽茜欲舣舟一登而舟子固持不可不能强因致礼焉遂行于是足不及游而目游之俯仰间清风徐来无名之香四山飘至则鼻游之舟子谓滩水佳甚试之良然盖是即陆羽所品十九泉也则舌游之顷之帆行峰转瞻望弗及矣返坐舟中细绎其峰峦起止径路出没之态惝恍间如舍舟登陆如披草寻磴如振衣最高处下瞰群山趋列或秀静如文或雄拔如武大似云台诸将相非不杰然卓立觉视先生悉在下风盖神游之矣思稍倦隐几卧而空蒙滴沥之状竟与魂魄往来于是乎并以梦游觉而日之夕矣舟泊前渚人稍定呼舟子劳以酒细询之曰若尝登钓台乎山之中景何若其上更有异否四际云物何如奇也舟子具能悉之于是乎并以耳游噫嘻快矣哉是游乎!客或笑谓郑子足未出舟中一步游于何有嗟呼!客不闻乎昔宗少文②卧游五岳孙兴公③遥赋天台皆未尝身历其地也余今所得较诸二子不多乎哉故曰‘以为游则亦游矣’客曰微子言不及此虽然少文之画兴公之文盍处一焉以谢山灵余窃愧未之逮也遂为之记【注】①钓台东汉严光垂钓处在浙江桐庐县西富春江畔宋范仲淹曾建祠于其下严光字子陵少与汉光武帝同学光武即位光隐姓埋名遁而不见帝令人寻之授官光辞谢耕钓于富春江畔②宗少文晚年将游历过的山水绘在室中观看自称卧游③孙兴公孙绰字兴公晋人博学善文曾作天台山赋12.对下列句子中加横线的词语的解释不正确的一项是A.予夙慕之平素B.欲舣舟一登停船靠岸C.客曰微子言不及此微小D.盍处一焉何不13.下列句子中加横线词的意义和用法完全相同的一项是A.不能强因致礼焉遂行/因击沛公于坐B.子谓滩水佳甚试之良然/夫晋何厌之有C.呼舟子劳以酒/愿以十五城请易璧D.余今所得较诸二子/某所而母立于兹14.下列各句体现作者笔下目游之景的一句是A.山既奇秀境复幽茜B.清风徐来无名之香四山飘至C.舟子谓滩水佳甚试之良然D.觉视先生悉在下风15.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是A.这是一篇颇为奇特的游记作者道经七里滩并没有登钓台游览但他写目游鼻游舌游神游梦游耳游善于变化想象景物生动如画引人入胜B.作者坐船从常山出发途径钓台看到两台东西对峙耸立在江边险峻的山岩侧立山峰上多是松树料想严先生当日垂钓应该就在这两座山峰C.山上景色优美向往已久的作者很想登山游览可是船夫不同意停船靠岸晚间作者叫来船夫详细询问他钓台的景色很遗憾的是船夫也未曾登台D.这篇文章豪放之中有婉约之致秀丽之中有清新之韵其文气如行云流水洋洋洒洒造境写境浑然天成16.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语是役也奉檄北上草草行道中耳非游也恍间如舍舟登陆如披草寻磴如振衣最高处窃愧未之逮也遂为之记
文言文阅读黄州快哉亭记苏辙江出西陵始得平地其流奔放肆大南合湘沅北合汉沔其势益张至于赤壁之下波流浸灌与海相若清河张君梦得谪居齐安即其庐之西南为亭以览观江流之胜而余兄子瞻名之曰快哉盖亭之所见南北百里东西一舍涛澜汹涌风云开阖昼则舟楫出没于其前夜则鱼龙悲啸于其下变化倏忽动心骇目不可久视今乃得玩之几席之上举目而足西望武昌诸山冈陵起伏草木行列烟消日出渔夫樵父之舍皆可指数此其所以为快哉者也至于长洲之滨故城之墟曹孟德孙仲谋之所睥睨周瑜陆逊之所骋骛其风流遗迹亦足以称快世俗昔楚襄王从宋玉景差于兰台之宫有风飒然至者王披襟当之曰快哉此风！寡人所与庶人共者耶宋玉曰此独大王之雄风耳庶人安得共之玉之言盖有讽焉夫风无雄雌之异而人有遇不遇之变楚王之所以为乐与庶人之所以为忧此则人之变也而风何与焉士生于世使其中不自得将何往而非病使其中坦然不以物伤性将何适而非快今张君不以谪为患收会计①之余而自放山水之间此其中宜有以过人者将蓬户瓮牖无所不快而况乎濯长江之清流揖②西山之白云穷耳目之胜以自适也哉！不然连山绝壑长林古木振之以清风照之以明月此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者乌睹其为快也哉！——选自苏辙黄州快哉亭记【注】①会计指征收钱谷之事②揖拱手行礼这里引申为观赏11.对下列句子中划线的词的解释不正确的一项是A.此独大王之雄风耳独仅仅B.将何往而非病病生病C.穷耳目之胜以自适也哉穷穷尽D.此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者胜经得起12.下列句子分别编为四组全都说明亭子命名为快哉原因的一组是①今乃得玩之几席之上举目而足②南合湘沅北合汉沔其势益张③变化倏忽动心骇目不可久视④冈陵起伏草木行列烟消日出⑤其风流遗迹亦足以称快世俗⑥士生于世使其中不自得将何往而非病A.③⑤⑥B.②③④C.①④⑤D.①②④13.下列对原文有关内容的叙述和分析不正确的一项是A.第一自然段交待了快哉亭所处的地理位置及快哉亭的名字B.第二自然段写出了在快哉亭上所能见到的让人感到愉快欢乐的长江美景山川草木及故城遗迹以及快哉亭得名的原因C.第三自然段写楚襄王的故事是为了说明君王富贵者的那种快乐不是普通百姓所能共享的D.文章最后写张梦得不以贬谪为患表达了作者对他自放山水之间的旷达行为的赞许之情14.1把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语①使其中坦然不以物伤性将何适而非快②将蓬户瓮牖无所不快而况乎濯长江之清流揖西山之白云穷耳目之胜以自适也哉！2用斜线/给下列短文中画线的部分断句断句不超过8处士不以利移不为患改孝敬忠信之事立虽死而不悔智而用私不如愚而用公故曰巧伪不如拙诚学问不倦所以治己也教诲不厌所以治人也刘向说苑
阅读下面的文言文完成小题一仆窃不逊近自托于无能之辞网罗天下放失旧闻考之行事稽其成败兴坏之理上计轩辕下至于兹为十表本纪十二书八章世家三十列传七十凡百三十篇亦欲以究天人之际通古今之变成一家之言草创未就会遭此祸惜其不成是以就极刑而无愠色仆诚以著此书藏之名山传之其人通邑大都则仆偿前辱之责虽万被戮岂有悔哉然此可为智者道难为俗人言也！且负下未易居下流多谤议仆以口语遇遭此祸重为乡党所笑以污辱先人亦何面目复上父母之丘墓乎虽累百世垢弥甚耳！是以肠一日而九回居则忽忽若有所亡出则不知所如往每念斯耻汗未尝不发背沾衣也身直为闺阁之臣宁得自引深藏于岩穴邪故且从俗浮沉与时俯仰以通其狂惑今少卿乃教以推贤进士无乃与仆之私心剌谬乎今虽欲自雕琢曼辞以自饰无益于俗不信适足取辱耳要之死日然后是非乃定书不能悉意故略陈固陋报任安书二渔父曰圣人不凝滞于物而能与世推移世人皆浊何不淈其泥而扬其波众人皆醉何不餔其糟而歠其醨何故深思高举自令放为屈原曰吾闻之新沐者必弹冠新浴者必振衣安能以身之察察受物之汶汶者乎宁赴湘流葬于江鱼之腹中安能以皓皓之白而蒙世俗之尘埃乎渔父莞尔而笑鼓枻而去乃歌曰沧浪之水清兮可以濯吾缨沧浪之水浊兮可以濯吾足遂去不复与言渔父13.对下列句子中加横线字的解释有误的一项是A.虽累百世垢弥甚耳垢污秽B.以通其狂惑通抒发C.圣人不凝滞于物凝滞拘泥执着D.鼓枻而去鼓敲打14.下列句子中加横线词的意义和用法完全相同的一项是A.①仆以口语遇遭此祸②安能以皓皓之白而蒙世俗之尘埃乎B.①要之死日然后是非乃定②至于鞭箠之间乃欲引节C.①渔父莞尔而笑②是以就极刑而无愠色D.①自令放为②重为乡党所笑15.下列对这段文字的分析不正确的一项是A.渔父采用了对比的手法主要通过屈原和渔父的问与答表现了两种对立的人生态度和截然不同的思想性格B.渔父中的屈原是一个始终不渝地坚持理想宁为玉碎不为瓦全的强者形象而渔父则是一位不愠不怒不强人所难高蹈遁世的隐者形象C.仆诚以著此书岂有悔哉一句表明作者忍辱负重是为了著书又终以著书而洗清了耻辱虽含有书成之后的兴奋但更多的是苍凉的感慨D.司马迁在给任安的信中以无比激愤的心情诉说了自己因李陵之祸所受的奇耻大辱倾吐了内心郁积已久的痛苦与愤懑说明自己虽然身处要职有权力推贤进士但世俗不允许自己这样做16.用∕给下面划线处断句君子之言寡而实小人之言多而虚君子之学也入于耳藏于心行之以身君子之治也始于不足见终于不可及也君子虑福弗及虑祸百之君子择人而取不择人而与君子实如虚有如无说苑17.把下列句子翻译成现代汉语1亦欲以究天人之际通古今之变成一家之言2今少卿乃教以推贤进士无乃与仆之私心剌谬乎3安能以身之察察受物之汶汶者乎
阅读下面的文言文完成小题离骚节选众皆竞进1以贪婪兮凭2不厌乎求索羌3内恕己以量4人兮各兴心5而嫉妒忽驰骛6以追逐兮非余心之所急老冉冉7其将至兮恐修名之不立朝饮木兰之坠露兮夕餐秋菊之落英苟余情其信姱以练要8兮长顑颔9亦何伤掔木根以结茞兮贯10薜荔之落蕊11矫12菌桂以纫蕙兮索13胡绳之纚纚14謇吾法夫前修15兮非世俗之所服虽不周16于今之人兮愿依彭咸17之遗则长太息以掩涕兮哀民生之多艰余虽好修姱以鞿羁兮謇朝谇而夕替既替余以蕙纕兮又申之以揽茞亦余心之所善兮虽九死其犹未悔怨灵修之浩荡兮终不察夫民心众女嫉余之蛾眉兮谣诼谓余以善淫固时俗之工巧兮偭规矩而改错背绳墨以追曲兮竞周容以为度忳郁邑余佗傺兮吾独穷困乎此时也宁溘死以流亡兮余不忍为此态也鸷鸟之不群兮自前世而固然何方圜之能周兮夫孰异道而相安屈心而抑志兮忍尤而攘诟伏清白以死直兮固前圣之所厚【注释】1.进追逐权势利禄2.凭满楚方言3.羌且4.量度量计较5.兴心起坏心玩弄心计6.驰骛狂奔乱跑7.冉冉渐渐8.练要精要9.顑颔憔悴的样子10.贯贯穿11.落蕊初生的花蕊12.矫举用13.索把编成绳索14.纚纚接连不断的样子15.前修前代贤人16.周合拍17.彭贤般贤大夫谏其君不听自投水而死11.对下列句中加横线词的解释不正确的一项是A.羌内恕己以量人兮恕宽恕B.偭规矩而改错错错误过失C.謇朝谇而夕替替废弃贬斥D.夕餐秋菊之落英餐服食12.下列句子中没有通假字的一项是A.忳郁邑余佗傺兮B.士之耽兮犹可说也C.老冉冉其将至兮D.何方圜之能周兮13.下列句子中与例句的词类活用相同的一项是例句固前圣之所厚A.高余冠之岌岌兮B.步余马于兰皋兮C.雨雪霏霏D.夙兴夜寐14.下列对离骚有关内容与艺术的分析和概括不正确的一项是A.鸷鸟之不群兮自前世而固然何方圜之能周兮夫孰异道而相安这里作者指出自己和群小之间的矛盾是不可调和的所谓道不同不相为谋作者是孤独的甚至是寂寞的但他是圣洁的高贵的也是傲岸的B.掔木根以结茞兮贯薜荔之落蕊矫菌桂以纫蕙兮索胡绳之纚纚这四句是说诗人以花草编缀的装饰品象征自己耿介拔俗清莹高洁的节操品德C.离骚句式灵活以六七言为主间以五八言乃至十言错落有致形成鲜明的节奏且在语言上运用了侘傺郁邑陆离芙蓉等许多连绵词指两个音节连缀成义而不能拆开的词富有声韵美和表现力D.作者多次用比喻手法言志表明了自己至死要坚持节操决不同流合污的高尚情操全诗主要采用现实主义手法叙说了自己流放的经历揭示了感情上的波澜变化15.翻译下列句子1虽不周于今之人兮愿依彭咸之遗则2屈心而抑志兮忍尤而攘诟
阅读语段回答小题嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人其出人也远矣犹且从师而问焉今之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师是故圣益圣愚益愚圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出于此乎爱其子择师而教之于其身也则耻师焉惑矣彼童子之师授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也句读之不知惑之不解或师焉或不焉小学而大遗吾未见其明也巫医乐师百工之人不耻相师士大夫之族曰师曰弟子云者刚群聚而笑之问之则曰彼与彼年相若也道相似也位卑则足羞官盛则近谀呜呼！师道之不复可知矣巫医乐师百工之人君子不齿今其智乃反不能及其可怪也欤！11.嗟乎一词表示的语气是A.感慨B.叹息C.悲哀D.愤慨12.在下列句中与例句句式相同的句子是例句读之不知惑之不解A.道之所存师之所存也B.蚓无爪牙之利筋骨之强C.李氏子蟠不拘于时D.古之人不余欺也13.彼童子之师授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也在文中的正确意思是A.那些教孩子的老师只教给孩子书本并帮助他们朗读其中的文句不是我所说的传授道理解释疑难问题的老师B.那些教孩子的老师只教给孩子书本并帮助他们学习其中的文句不是我所说的传授道理解释疑难问题的老师C.对那些只教给孩子书本并帮助他们学习其中的文句传授道理解释疑难问题的老师我是无所谓的D.那些教孩子的老师交给孩子书本并帮助他们朗读其中的文句不是我所说的传授道理解释疑难问题的老师14.对这段文字分析不当的一项是A.该段句式变化多整句和散句相结合奇偶互见字里行间饱含感情读来感心动耳B.作者连用三个对比尖锐地批判了今之众人土大夫君子耻于从师的不良风气C.三个对比结语语气一句比一句重第一个对比的结语是疑问语气第二个对比的结语是肯定责备的语气第三个对比的结语是带有讽刺意味的语气表达的感情更强烈D.这一段批判反面现象的目的仅在阐明从师学习的重要性15.翻译句子1句读之不知惑之不解或师焉或不焉小学而大遗吾未见其明也2巫医乐师百工之人君子不齿今其智乃反不能及其可怪也欤！
阅读下面的文言文完成文后小题会韩人郑国来间秦以作注溉渠已而觉秦宗室大臣皆言秦王曰诸侯人来事秦者大抵为其主游间于秦耳请一切逐客李斯议亦在逐中斯乃上谏书曰臣闻吏议逐客窃以为过矣昔缪公求士西取由余于戎东得百里奚于宛迎蹇叔于宋来丕豹公孙支于晋此五子者不产于秦而缪公用之并国二十遂霸西戎孝公用商鞅之法移风易俗民以殷盛国以富强百姓乐用诸侯亲服获楚魏之师举地千里至今治强惠王用张仪之计拔三川之地西并巴蜀北收上郡南取汉中包九夷制鄢郢东据成皋之险割膏腴之壤遂散六国之从使之西面事秦功施到今昭王得范雎废穰侯逐华阳强公室杜私门蚕食诸侯使秦成帝业此四君者皆以客之功由此观之客何负于秦哉！向使四君却客而不内疏士而不用是使国无富利之实而秦无强大之名也臣闻地广者粟多国大者人众兵强则士勇是以太山不让土壤故能成其大河海不择细流故能就其深王者不却众庶故能明其德是以地无四方民无异国四时充美鬼神降福此五帝三王之所以无敌也今乃弃黔首以资敌国却宾客以业诸侯使天下之士退而不敢西向裹足不入秦此所谓籍寇兵而赍盗粮者也秦王乃除逐客之令复李斯官卒用其计谋官至廷尉二十馀年竟并天下尊主为皇帝以斯为丞相夷郡县城销其兵刃示不复用使秦无尺土之封不立子弟为王功臣为诸侯者使后无战攻之患节选自李斯列传13.下列加横线实词解释错误的一项是A.惠王用张仪之计拔三川之地拔攻占B.使之西面事秦功施到今施施行C.是以太山不让土壤让拒绝排斥D.向使四君却客而不内内通纳让进入14.下列加横线虚词意义和用法完全相同的一项是A.斯乃上谏书曰今其智乃反不能及B.皆以客之功斧斤以时入山林C.割膏腴之壤乐毅之徒通其意D.大抵为其主游间于秦耳爱其子择师而教之15.请用斜线／给下面文言短文中画线的部分断句断句不超过6处世人画韩退之小面而美髯着纱帽此乃江南韩熙载耳尚有当时所画题志甚明熙载谥文靖江南人谓之韩文公因此遂谬以为退之退之肥而寡髯元丰中以退之从享文宣王庙郡县所画皆是熙载后世不复可辩退之遂为熙载矣16.翻译下列句子1是以太山不让土壤故能成其大河海不择细流故能就其深王者不却众庶故能明其德2今乃弃黔首以资敌国却宾客以业诸侯使天下之士退而不敢西向
阅读下面的文言文完成文后小题汉十二年秋黥布反上自将击之数使使问相国何为相国为上在军乃拊循勉力百姓悉以所有佐军如平陈豨反时客有说相国曰君灭族不久矣夫君位为相国功第一可复加哉然君初入关中得百姓心十余年矣皆附君常复孳孳得民和上所为数问君者畏君倾动关中今君胡不多买田地贱贳贷以自污上心乃安於是相国从其计上乃大说上罢布军归民道遮行上书言相国贱强买民田宅数千万上至相国谒上笑曰夫相国乃利民！民所上书皆以与相国曰君自谢民相国因为民请曰长安地狭上林中多空地弃愿令民得入田毋收稿为禽兽食上大怒曰相国多受贾人财物乃为请吾苑！乃下相国廷尉械系之数日王卫尉侍前问曰相国何大罪陛下系之暴也上曰吾闻李斯相秦皇帝有善归主有恶自与今相国多受贾竖金而为民请吾苑以自媚於民故系治之王卫尉曰夫职事苟有便於民而请之真宰相事陛下奈何乃疑相国受贾人钱乎！且陛下距楚数岁陈豨黥布反陛下自将而往当是时相国守关中摇足则关以西非陛下有也相国不以此时为利今乃利贾人之金乎且秦以不闻其过亡天下李斯之分过又何足法哉陛下何疑宰相之浅也高帝不怿是日使使持节赦出相国相国年老素恭谨入徒跣谢高帝曰相国休矣！相国为民请苑吾不许我不过为桀纣主而相国为贤相吾故系相国欲令百姓闻吾过也何素不与曹参相能及何病孝惠自临视相国病因问曰君即百岁后谁可代君者对曰知臣莫如主孝惠曰曹参何如何顿首曰帝得之矣！臣死不恨矣！何置田宅必居穷处为家不治垣屋曰后世贤师吾俭不贤毋为势家所夺节选自史记·萧相国世家15.对下列句子中加横线词的解释不正确的一项是A.乃拊循勉力百姓拊循抚慰B.贱贳贷以自污贳贷赊欠借贷C.今乃利贾人之金乎利以—-为利贪求D.高帝曰相国休矣！休休息保养16.下列各组句子中加横线词的意义和用法相同的一组是A.夫相国乃利民/乃为女子所诈岂非天哉B.陛下系之暴也/公之所居天下精兵处也C.相国不以此时为利/夺晋鄙兵以救赵D.君即百岁后/公子即合符而晋鄙不授公子兵而复请之17.下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是A.萧何为皇上行军打仗时能安抚勉励当地百姓并且把自己的家财全部捐献给军队B.当高祖责备萧何低价强买百姓田地房产时萧何趁机向皇帝提出把上林苑让给百姓耕种的请求C.高祖对萧何为民请求上林苑之事很不高兴拘禁了萧何但最终还是听从了王卫尉的劝说释放了萧何D.萧何病重时孝惠帝亲自去探视当问及谁可接替萧何的位置时他对孝惠帝把曹参作为人选表示同意18.把文中画线的句子翻译成现代汉语l上所为数问君者畏君倾动关中2且秦以不闻其过亡天下李斯之分过又何足法哉3后世贤师吾俭不贤毋为势家所夺
阅读下文完成小题严先生祠堂记范仲淹①先生汉光武之故人也相尚以道及帝握赤符乘六龙得圣人之时臣妾亿兆天下孰加焉惟先生以节高之既而动星象归江湖得圣人之清泥涂轩冕天下孰加焉惟光武以礼下之②在蛊之上九众方有为而独不事王侯高尚其事先生以之在屯之初九阳德方亨而能以贵下贱大得民也光武以之盖先生之心出乎日月之上光武之量包乎天地之外微先生不能成光武之大微光武岂能遂先生之高哉而使贪夫廉懦夫立是大有功于名教也③仲淹来守是邦始构堂而奠焉乃复为其后者四家以奉祠事又从而歌曰∶云山苍苍江水泱泱先生之风山高水长20.对第①段内容理解正确的一项是A.点明严光与光武帝是老朋友关系B.交代严光辅佐光武帝建国的背景C.严光凭他高尚的节操超过光武帝D.天下只有光武帝能以礼敬重严光21.下列不能体现严光的品德与光武帝的气度相互映衬关系的一项是A.惟先生以节高之与惟光武以礼下之B.独不事王侯高尚其事与能以贵下贱大得民也C.微先生不能成光武之大与微光武岂能遂先生之高哉D.云山苍苍江水泱泱与先生之风山高水长22.简析作者修建严先生祠堂的目的用自己的话回答23.鉴赏本文的语言特点
阅读下面的文言文完成文后小题谢曾子开书①秦观史院学士阁下某不肖窃伏下风之日久矣顾受性鄙陋又学习迂阔凡所辛苦而仅有之者率不与世合以故分甘委弃不敢辄款于缙绅之门比者不意阁下于游从之间得其鄙文而数称之士大夫闻者莫不窃疑私怪以为故尝服役于左右而某未尝望阁下之屦舄也窃观今之士子峨冠大带求试于有司殆五六千人学宫儒馆以教育自任者无虑百数其因缘亲故以为介绍谈说道真以为贽献善词令以干谒者俯理色以叩阍人冒污忍耻侥幸人之知己者迹相仍袂相属也然而得善遇者十无五六与之进而教诲者十无二三至于许之国士之风借之以齿牙余论者盖百无一二焉其售愈急其价愈轻亦势之然也某与阁下非有父兄之契姻党乡县之旧介绍不先贽纳不前谒者未尝知名阍者莫识其面而阁下徒见其骫骳②之文以为可教因曲推而过与之传曰鸣声相应仇偶相从人由意合物以类同呜呼阁下之知某某之受知于阁下可谓无愧乎今之人矣前日尝一进谒于执事属迫东下不获继见以尽所欲言旋触闻罢遂无入都之期燕居闲处独念无以谢盛意之万一辄因西行之便略陈固陋并近所为诗赋文记合七篇献诸下执事伏惟既推借之于其始宜成就之于其终数灌溉以茂其本根消垢翳以发其光明不间疏贱而教之以书使晚节末路获列于士君子之林则某与阁下非特无愧于今之人又将无愧于古之入矣古语有云烹牛而不盐败所为也此言虽小可以喻大惟阁下裁之【注】①曾子开名肇曾巩的弟弟当时任国史院编修故文中称史院学士②骫骳wěibèi风格卑下13.对下列句子中加横线的词的解释不正确的一项是A.不敢辄款于缙绅之门款敲打叩B.迹相仍袂相属也属聚集C.介绍不先贽纳不前贽拜见长辈所送的礼物D.消垢翳以发其光明翳遮蔽物蔽障14.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是A.曾肇在交游的朋友中得到秦观的文章并且多次称赞以至于引起了士大夫的怀疑有人误认为秦观曾经和曾肇之间有过交往B.秦观批评当时大量读书人汲汲于富贵千方百计以求仕进结果适得其反的行为意在突出自己不同流俗自守清高C.在写这封信之前秦观曾经拜见过曾肇但因过于仓促未能畅所欲言不久就离开京城短期内没有机会再次入京D.烹牛而不盐败所为也的意思是牛肉煮熟了却不放盐致使事情没办好这虽是个小事情但可以比喻大道理15.请简要概括作者写这封书信的用意16.把文中画线的句子翻译成现代汉语1不意阁下于游从之间得其鄙文而数称之2善词令以干谒者俯理色以叩阍人3燕居闲处独念无以谢盛意之万一
课内文言文古之学者必有师师者所以传道受业解惑也人非生而知之者孰能无惑惑而不从师其为惑也终不解矣生乎吾前其闻道也固先乎吾吾从而师之生乎吾后其闻道也亦先乎吾吾从而师之吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎是故无贵无贱无长无少道之所存师之所存也嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人其出人也远矣犹且从师而问焉今之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师是故圣益圣愚益愚圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出于此乎爱其子择师而教之于其身也则耻师焉惑矣彼童子之师授之书而习其句读者也非吾所谓传其道解其惑者也句读之不知惑之不解或师焉或不焉小学而大遗吾未见其明也巫医乐师百工之人不耻相师士大夫之族曰师曰弟子云者则群聚而笑之问之则曰彼与彼年相若也道相似也位卑则足羞官盛则近谀呜呼！师道之不复可知矣巫医乐师百工之人君子不齿今其智乃反不能及其可怪也欤！13.下列两组加横线词的含义分析正确的一组是①为惑也终不解矣②于其身也则耻师焉惑矣③圣人之所以为圣④师者所以传道受业解惑也A.①与②的惑相同③与④的所以不同B.①与②的惑相同③与④的所以亦相同C.①与②的惑不相同③与④的所以相同D.①与②的惑不相同③与④的所以也不同14.从句式特征看与谪戍之众非抗于九国之师也一句相同的一项A.道之所存师之所存也B.句读之不知惑之不解C.不拘于时学于余D.圣人无常师15.下面对这两段文字分析理解不正确的一项是A.第一段所提出的无论贵贱长幼有道者皆可为师的择师标准打破了门第观念很有积极意义B.位卑则足羞官盛则近谀在文中意思是地位低的人有羞耻感而地位高的人又往往阿谀奉承他人C.第二段作者接连用了三个对比层层深入从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气D.作者对于士大夫看不起巫医乐师百工之人反而还比不上他们给予了强烈的责备和讽刺
阅读下面的文言文完成后面小题苦斋记[明]刘基苦斋者章溢先生隐居之室也室十有二楹覆之以茆在匡山之巅匡山在处①之龙泉县西南二百里剑溪之水出焉山四面峭壁拔起岩崿皆苍石岸外而臼中其下唯白云其上多北风风从北来者大率不能甘而善苦故植物中之其味皆苦而物性之苦者亦乐生焉于是鲜支黄檗苦楝侧柏之木黄连苦杕亭历苦参钩夭之草地黄游冬葴芑之菜槠栎草斗之实楛竹之笋莫不族布而罗生焉野蜂巢其间采花髓作蜜味亦苦山中方言谓之黄杜初食颇苦难久则弥觉其甘能已积热除烦渴之疾其槚茶亦苦于常茶其洩水皆啮石出其源沸沸汩汩瀄滵曲折注入大谷其中多斑文小鱼状如吹沙味苦而微辛食之可以清酒山去人稍远惟先生乐游而从者多艰其昏晨之往来故遂择其洼而室焉携童儿数人启陨箨②以艺粟菽茹啖其草木之荑实间则蹑屐登崖倚修木而啸或降而临清冷樵歌出林则拊石而和之人莫知其乐也先生之言曰乐与苦相为倚伏者也人知乐之为乐而不知苦之为乐人知乐其乐而不知苦生于乐则乐与苦相去能几何哉！今夫膏粱之子燕坐于华堂之上口不尝荼蓼之味身不历农亩之劳寝必重褥食必珍美出入必舆隶是人之所谓乐也一旦运穷福艾颠沛生于不测而不知醉醇饫肥之肠不可以实疏粝籍柔覆温之躯不可以御蓬藋虽欲效野夫贱隶偷性命于榛莽而不可得庸非昔日之乐为今日之苦也耶?故孟子曰‘天之将降大任于斯人也必先苦其心志劳其筋骨饿其体肤’赵子曰‘良药苦口利于病忠言逆耳利于行’彼之苦吾之乐而彼之乐吾之苦也吾闻井以甘竭李以苦存夫差以酣酒亡而勾践以尝胆兴无亦犹是也夫刘子闻而悟之名其室曰苦斋作苦斋记选自诚意伯刘文成公文集卷六指处州府治所在浙江丽水县②陨箨tuò落下的笋壳11.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是A.携童儿数人/启陨箨以艺粟菽茹啖/其草木之荑实/间则蹑屐登崖/倚修木而啸/或降而临清冷B.携童儿数人/启陨箨以艺粟菽茹啖/其草木之荑实/间则蹑屐/登崖倚修木而啸/或降而临清冷C.携童儿数人/启陨箨以艺粟菽/茹啖其草木之荑实/间则蹑屐登崖/倚修木而啸/或降而临清冷D.携童儿数人启陨箨/以艺粟菽茹啖/其草木之荑实间则蹑屐/登崖倚修木而啸/或降而临清冷12.下列对文中加横线词语的相关内容的解说不正确的一项是A.舆隶是指古代十等人中两个低微等级的名称后来也用来指操贱役者或直称奴隶B.楹是指堂屋前部的柱子也可以用作量词来计算房屋的单位一列为一楹或一间为一楹C.疏粝指稀饭稀疏而不稠的饭食D.膏粱之子指官僚地主有钱人家的子弟用膏粱是指他们浮华奢侈浅薄无知13.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是A.章溢先生把自己的隐居之室命名为苦斋是因为这里环境是苦物产是苦往来艰苦人甘于苦B.情缘景生景与情会前一部分的事与景与后一部分的情与理有机结合浑然一体C.作者巧妙地抓住一个苦字作为贯穿全文的脉络目之所见耳之所闻足之所至无往而非苦也D.本文重点阐发了苦乐相倚互为转化的哲理批评了膏粱之子只图安逸享乐的思想赞扬了苦斋主人苦中求乐恬然自安的宽敞襟怀14.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语1虽欲效野夫贱隶偷性命于榛莽而不可得庸非昔日之乐为今日之苦也耶?2莫春者春服既成冠者五六人童子六七人浴乎沂风乎舞雩咏而归
阅读下面的文言文完成文后小题谢曾子开书①秦观史院学士阁下某不肖窃伏下风之日久矣顾受性鄙陋又学习迂阔凡所辛苦而仅有之者率不与世合以故分甘委弃不敢辄款于缙绅之门比者不意阁下于游从之间得其鄙文而数称之士大夫闻者莫不窃疑私怪以为故尝服役于左右而某未尝望阁下之屦舄也窃观今之士子峨冠大带求试于有司殆五六千人学宫儒馆以教育自任者无虑百数其因缘亲故以为介绍谈说道真以为贽献善词令以干谒者俯理色以叩阍人冒污忍耻侥幸人之知己者迹相仍袂相属也然而得善遇者十无五六与之进而教诲者十无二三至于许之国士之风借之以齿牙余论者盖百无一二焉其售愈急其价愈轻亦势之然也某与阁下非有父兄之契姻党乡县之旧介绍不先贽纳不前谒者未尝知名阍者莫识其面而阁下徒见其骫骳②之文以为可教因曲推而过与之传曰鸣声相应仇偶相从人由意合物以类同呜呼阁下之知某某之受知于阁下可谓无愧乎今之人矣前日尝一进谒于执事属迫东下不获继见以尽所欲言旋触闻罢遂无入都之期燕居闲处独念无以谢盛意之万一辄因西行之便略陈固陋并近所为诗赋文记合七篇献诸下执事伏惟既推借之于其始宜成就之于其终数灌溉以茂其本根消垢翳以发其光明不间疏贱而教之以书使晚节末路获列于士君子之林则某与阁下非特无愧于今之人又将无愧于古之入矣古语有云烹牛而不盐败所为也此言虽小可以喻大惟阁下裁之【注】①曾子开名肇曾巩的弟弟当时任国史院编修故文中称史院学士②骫骳wěibèi风格卑下13.对下列句子中加横线的词的解释不正确的一项是A.不敢辄款于缙绅之门款敲打叩B.迹相仍袂相属也属聚集C.介绍不先贽纳不前贽拜见长辈所送的礼物D.消垢翳以发其光明翳遮蔽物蔽障14.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是A.曾肇在交游的朋友中得到秦观的文章并且多次称赞以至于引起了士大夫的怀疑有人误认为秦观曾经和曾肇之间有过交往B.秦观批评当时大量读书人汲汲于富贵千方百计以求仕进结果适得其反的行为意在突出自己不同流俗自守清高C.在写这封信之前秦观曾经拜见过曾肇但因过于仓促未能畅所欲言不久就离开京城短期内没有机会再次入京D.烹牛而不盐败所为也的意思是牛肉煮熟了却不放盐致使事情没办好这虽是个小事情但可以比喻大道理15.请简要概括作者写这封书信的用意16.把文中画线的句子翻译成现代汉语1不意阁下于游从之间得其鄙文而数称之2善词令以干谒者俯理色以叩阍人3燕居闲处独念无以谢盛意之万一
阅读下面的文字完成后面练习子路曾皙冉有公西华侍坐子曰以吾一日长乎尔毋吾以也居则曰‘不吾知也！’如或知尔则何以哉子路率尔而对曰千乘之国摄乎大国之间加之以师旅因之以饥馑由也为之比及三年可使有勇且知方也夫子哂之求尔何如对曰方六七十如五六十求也为之比及三年可使足民如其礼乐以俟君子赤尔何如对曰非曰能之愿学焉宗庙之事如会同端章甫愿为小相焉点尔何如鼓瑟希铿尔舍瑟而作对曰异乎三子者之撰子曰何伤乎亦各言其志也曰莫春者春服既成冠者五六人童子六七人浴乎沂风乎舞雩咏而归夫子喟然叹曰吾与点也！三子者出曾皙后曾皙曰夫三子者之言何如子曰亦各言其志也已矣曰夫子何哂由也曰为国以礼其言不让是故哂之唯求则非邦也与安见方六七十如五六十而非邦也者唯赤则非邦也与宗庙会同非诸侯而何赤也为之小孰能为之大14.对下列句子中加横线词的解释不正确的一项是A.端章甫端使正B.且知方也方道义C.以俟君子俟等待D.其言不让让谦让15.下列各组语句中加横线词的意义和用法相同的一组是A.毋吾以也博我以文约我以礼B.方六七十如五六十如其礼乐以俟君子C.舍瑟而作人而不仁如礼何D.忠告而善道之不可则止唯赤则非邦也与16.把文言文中画横线的语句翻译成现代汉语⑴如或知尔则何以哉⑵异乎三子者之撰⑶赤也为之小孰能为之大17.由对话可见孔子四个学生的性格各有特点请作简要说明18.曾皙描绘了一幅怎样的图景孔子为什么对曾皙的想法深表赞同
课内文言文阅读项脊轩旧南阁子也室仅方丈可容一人居百年老屋尘泥渗漉雨泽下注每移案顾视无可置者又北向不能得日日过午已昏余稍为修葺使不上漏前辟四窗垣墙周庭以当南日日影反照室始洞然又杂植兰桂竹木于庭旧时栏楯亦遂增胜借书满架偃仰啸歌冥然兀坐万籁有声而庭阶寂寂小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱然余居于此多可喜亦多可悲先是庭中通南北为一迨诸父异爨内外多置小门墙往往而是东犬西吠客逾庖而宴鸡栖于厅庭中始为篱已为墙凡再变矣家有老妪尝居于此妪先大母婢也乳二世先妣抚之甚厚室西连于中闺先妣尝一至妪每谓余曰某所而母立于兹妪又曰汝姊在吾怀呱呱而泣娘以指叩门扉曰‘儿寒乎欲食乎’吾从板外相为应答语未毕余泣妪亦泣余自束发读书轩中一日大母过余曰吾儿久不见若影何竟日默默在此大类女郎也比去以手阖门自语曰吾家读书久不效儿之成则可待乎！顷之持一象笏至曰此吾祖太常公宣德间执此以朝他日汝当用之！瞻顾遗迹如在昨日令人长号不自禁轩东故尝为厨人往从轩前过余扃牖而居久之能以足音辨人轩凡四遭火得不焚殆有神护者余既为此志后五年吾妻来归时至轩中从余问古事或凭几学书吾妻归宁述诸小妹语曰闻姊家有阁子且何谓阁子也其后六年吾妻死室坏不修其后二年余久卧病无聊乃使人复葺南阁子其制稍异于前然自后余多在外不常居庭有枇杷树吾妻死之年所手植也今已亭亭如盖矣10.对下列加横线的词语的解释不正确的一项是A.内外多置小门墙往往而是往往到处B.客逾庖而宴鸡栖于厅逾庖越过厨房C.乳二世先妣抚之甚厚抚安抚D.得不焚殆有神护者殆大概11.下列各项中句式特点与例句相同的一项是例句轩凡四遭火得不焚A.臣之所好者道也B.瓦缝参差多于周身之帛缕C.智勇多困于所溺D.四方之人持缣素而请者
阅读下面的文言文完成后面小题豁然堂记[明]徐渭越中山之大者若禹穴香炉蛾眉秦望之属以十数而小者至不可计至于湖则总之称鉴湖而支流之别出者益不可胜计矣郡城隍祠在卧龙山之臂其西有堂当湖山环会处语其似大约缭青萦白髻峙带澄而近俯雉堞①远闻村落其间林莽田泽之布错人禽宫室之亏蔽稻黍菱蒲莲芡之产畊渔犁楫之具纷披于坻窪②烟云雪月之变倏忽于昏旦数十百里间巨丽纤华无不毕集人衿带上或至游舫冶尊歌笑互答若当时龟龄③所称莲女渔郎者时亦点缀其中于是登斯堂不问其人即有外感中攻抑郁无聊之事每一流瞩烦虑顿消而官斯土者每当宴集过客亦往往寓庖④于此独规制无法四蒙以辟西面凿牖仅容两躯客主座必东而既背湖山起座一观还则随失是为坐斥旷明而自取晦塞予病其然悉取西南牖之直壁其东一面令客座东而西向倚几以临即湖山终席不去而后向之所云诸景若舍塞而就旷却晦而即明工既讫拟其名以为莫豁然宜既名矣复思其义曰嗟乎人之心一耳当其为私所障时仅仅知我有七尺躯即同室之亲痛痒当前而盲然若一无所见者不犹向之湖山虽近在目前而蒙以辟者耶及其所障既彻即四海之疏痛痒未必当吾前也而燦然若无一而不婴于吾之见者不犹今之湖山虽远在百里而通以牖者耶由此观之其豁与不豁一间耳而私一己公万物之几系焉此名斯堂者与登斯堂者不可不交相勉者也而直为一湖山也哉既以名于是义将以共于人也次而为之记选自徐渭集注①雉堞城墙②坻窪高低不平的洼地③龟龄唐代诗人张志和④寓庖聘请厨师18.对下列字词的解释不正确的一项是A.而近俯雉堞远闻村落闻闻名著称B.工既讫拟其名讫完毕C.既名矣复思其义曰名命名D.而燦然若无一而不婴于吾之见者婴缠绕萦绕19.下列各组句子中加横线字的意义和用法相同的一组是A.至于湖则总之称鉴湖臣欲逢诏奔驰则刘病日笃B.当其为私所障时君子疾夫舍曰欲之而必为之辞C.亦往往寓庖于此龟玉毁于椟中是谁之过与D.痛痒当前而盲然若一无所见者黎民不饥不寒然而不王者未之有也20.对原文的叙述与分析不正确的一项是A.卧龙山上的那所堂正建在湖山环抱会合的地方可以远眺群山众水田野丛林渔舟莲舫可令人产生烦虑顿消之意B.作者在本文前半部分极尽叙述和写景之能事后半部分寓理于事景之中所以虽然本文阐述的观点复杂而深刻但读者仍能自然接受领悟C.作者认为豁然堂原先建造得极不合理不能让所有的人同时看到窗外风光而且观景的人归座时又不能再看到风景改建后的堂则完全避免了这些缺点D.作者主张强调个人的道德修养所以本文中心在于批判因过分纠缠眼前的琐碎的利害得失而对外部世界显得冷漠的人际关系21.用/给文中划波浪线的句子断句是为坐斥旷明而自取晦塞予病其然悉取西南牖之直辟其东一面令客座东而西向倚几以临即湖山22.将下列句子翻译成现代汉语①由此观之其豁与不豁一间耳而私一己公万物之几系焉②轩凡四遭火得不焚殆有神护者
阅读下面的文言文完成小题师说韩愈古之学者必有师师者所以传道受业解惑也人非生而知之者孰能无惑惑而不从师其为惑也终不解矣生乎吾前其闻道也固先乎吾吾从而师之生乎吾后其闻道也亦先乎吾吾从而师之吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎是故无贵无贱无长无少道之所存师之所存也嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人其出人也远矣犹且从师而问焉今之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师是故圣益圣愚益愚圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出于此乎爱其子择师而教之于其身也则耻师焉惑矣彼童子之师授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也句读之不知惑之不解或师焉或不焉小学而大遗吾未见其明也巫医乐师百工之人不耻相师士大夫之族曰师曰弟子云者则群聚而笑之问之则曰彼与彼年相若也道相似也位卑则足羞官盛则近谀呜呼！师道之不复可知矣巫医乐师百工之人君子不齿今其智乃反不能及其可怪也欤！圣人无常师孔子师郯子苌弘师襄老聃郯子之徒其贤不及孔子孔子曰三人行则必有我师是故弟子不必不如师师不必贤于弟子闻道有先后术业有专攻如是而已李氏子蟠年十七好古文六艺经传皆通习之不拘于时学于余余嘉其能行古道作师说以贻之16.下列选项中哪个选项加横线词与例句加横线词的用法不同例句师道之不传也久矣！A.内立法度务耕织修守战之具B.五亩之宅树之以桑五十者可以衣帛矣C.今之众人其下圣人也亦远矣D.假舟楫者非能水也而绝江河17.下列选项中哪组加横线词的用法和意义相同A.①生乎吾前其闻道也固先乎吾②君子博学而日参省乎己B.①犹且从师而问焉②积土成山风雨兴焉C.①句读之不知惑之不解②蚓无爪牙之利筋骨之强D.①曰师曰弟子云者则群聚而笑之②人死则曰非我也岁也18.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是A.文章第二段句式变化多整句和散句相结合字里行间饱含感情读来感心动耳B.作者讲了很多从师学习的道理强调从师之道要有能者为师不耻下问尊重老师等思想他连用三个对比来批判当时社会上耻于从师的不良风气C.择师教子句读而有惑却耻学于师作者认为这种小学大遗的做法是不明智的D.作者认为士大夫之所以以从师学习为耻辱其思想根源就是当时师道之不传也久矣的社会风气19.把下列文言文句子翻译成现代汉语1天下云集响应赢粮而景从山东豪俊遂并起而亡秦族矣过秦论2故木受绳则直金就砺则利君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣劝学
阅读材料完成小题谐之言皆也辞浅会俗皆悦笑也昔齐威酣乐而淳于髡说甘酒楚襄宴集而宋玉赋好色意在微讽有足观者及优旃之讽漆城优孟之谏葬马并谲辞饰说抑止昏暴是以子长编史以其辞虽倾回意归义正也但本体不雅其流易弊于是东方枚皋糟啜醨无所匡正而诋嫚媟弄故其自称为赋乃亦俳也见视如倡亦有悔矣节选自刘勰文心雕龙·谐隐17.用斜线/给上面文言文中的画线部分断句限6处18.文中的子长编史是指史记中的哪一篇19.作者认为司马迁将谐者编入史记的原因是什么请用自己的话概括
根据课内文言文的学习完成下题15.下列各组句子中不全含通假字的一组是A.北冥有鱼其名为鲲此小大之辩也B.乃瞻衡宇载欣载奔或植杖而耘籽C.云销雨霁彩彻区明小知不及大知D.零丁孤苦至于成立常在床蓐16.下句中加横线词语古今意义相同的一项是A.腹犹果然B.悦亲戚之情话C.后刺史臣荣举臣秀才D.云无心以出岫17.文言句式分别与例句乐夫天命复奚疑访风景于崇阿相同的A.皆口腹自役是以区区不能废远B.彼且恶乎待哉谁悲失路之人C.之二虫又何知问征夫以前路D.今臣__贱俘急于星火
阅读下面的文言文完成文后各小题天一阁藏书记尝叹藏书难藏之久而不散则难之难矣！藏书非好之与有力者不能杨东里少时贫不能致书欲得史略释文十书直音市直不过百钱无以应母夫人以所畜牝鸡易之东里特识此事于书后此诚好之矣而于寻常之书犹无力也况其他乎有力者之好多在狗马声色奇器法书名画之间苟非尽捐狗马声色字画奇器之好则其好书也必不专好之不专亦无由知书之有易得有不易得也强解事者以数百金捆载坊书便称百城之富不可谓之好也故曰藏书难归震川曰书之所聚当有如金宝之气卿云轮囷覆护其上余独以为不然古今书籍之厄不可胜计以余所见者言之越中藏书之家钮石溪世学楼其著也崇祯庚午间其书初散余仅从故书铺得十余部而已庚寅三月余访钱牧斋馆于绛云楼下因得翻其书籍凡余之所欲见者无不在焉牧斋约余为读书伴侣闭关三年余喜过望方欲践约而绛云一炬收归东壁【注】矣！由此观之是书者造物者之所甚忌也不特不覆护之又从而灾害之如此故曰藏之久而不散则难之难矣天一阁书范司马所藏也从嘉靖至今盖已百五十年矣司马殁后封闭甚严癸丑余至甬上范友仲破戒引余登楼悉发其藏余取其流通未广者抄为书目凡经史地志类书坊间易得者及时人之集三式之书皆不在此列余之无力殆与东里少时伯仲犹冀以暇日握管怀铅拣卷小书短者抄之友仲曰诺荏苒七年未蹈前言然余之书目遂为好事流传昆山徐健庵使其门生誊写去者不知凡几友仲之子左垣乃并前所未列者重定一书目介吾友王文三求为藏书记韩宣子聘鲁观书于太史氏见易象与鲁春秋曰周礼尽在鲁矣！范氏能世其家礼不在范氏乎幸勿等之云烟过眼世世子孙如护目睛则震川覆护之言又未必不然也节选自黄宗羲诗文选译有删改【注】〔东壁〕二十八星宿之一旧说它主文章12.对下列语句中加横线词语的解释不正确的一项是A.此诚好之矣诚确实B.悉发其藏发打开C.荏苒七年未蹈前言蹈履行D.介吾友王文三求为藏书记介介绍13.下列各组语句中加横线词的意义和用法相同的一组是A.藏之久而不散至于幽暗昏惑而无物以相之B.钮石溪世学楼其著也师道之不传也久矣C.是书者造物者之所甚忌也则其好游者不能穷也D.礼不在范氏乎其孰能讥之乎14.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是A.文章围绕藏书难藏之久而不散则难之难的思想展开逐层深入B.爱书但无购买能力有购买能力却不爱书爱书但不专这些都是藏书难的原因C.天一阁藏书当时已有150年作者曾上天一阁抄录广为流传的书目D.作者历述其他藏书名楼的遭遇突出天一阁的可贵希望范氏善待藏书15.请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语1市直不过百钱无以应母夫人以所畜牝鸡易之2余之无力殆与东里少时伯仲犹冀以暇日握管怀铅拣卷小书短者抄之3幸勿等之云烟过眼世世子孙如护目睛则震川覆护之言又未必不然也
阅读材料完成下题陈舍人从易当时文方盛之际独以醇儒古学见称其诗多类白乐天盖自杨刘唱和西昆集行后进学者争效之风雅一变谓之昆体①由是唐贤诸诗集几废而不行陈公时偶得杜集旧本文多脱误至送蔡都尉诗云身轻一鸟其下脱一字陈公因与数客各用一字补之或云疾或云落或云起或云下莫能定其后得一善本乃是身轻一鸟过陈公叹服以为虽一字诸君亦不能到也昆体西昆体宋初诗坛上声势最盛的一个诗歌流派其诗人中成就较高的有杨亿刘筠钱惟演等21.用斜线/给上文文言文中的划线部分断句22.根据内容分析这段文字最可能出现的典籍是A.文心雕龙B.诗品C.六一诗话D.人间词话23.陈公为什么叹服过字请简要回答
阅读下面的文言文完成文后小题新刊欧阳文忠公全集序[明]钱溥欧阳文忠公庐陵人也庐陵旧有公全集本既而收上内府而天下遂不复得是全集久矣海虞程君宗广求之而得于胡文穆公家盖内出本也亟命工翻刻于郡横适予使交南至庐陵其郡博郑钢首进而请曰使庐陵文献足征而使天下复有是集者太守功也愿一言序其首予峻拒之弗获至舟不能行乃抚然有间曰士尊文章之难也而以文章救世为难苟韩黄老之术起斯道遂亡于秦幸而韩愈世出概然以斯道为已任其文章足革弊而拯弱尝曰轲之死不得其传焉则亦隐然自任其传矣后又变而为五季衰陋之习虽宋兴七十有余年而学者亦未易遽复于古一旦欧阳子出以文章道德为宗师若范仲淹之贬于饶也一时名士目为党人公在谏院为朋党论以献群言遂息不然党锢之祸成矣嘉学者争尚怪僻为奇文体大坏公知贡举黜险怪而录雅正士初喧然腾谤其后不五六年文格遂变而复古不然弊将若何而止哉世所谓文章必以救世为难也虽然当是之时倡而和者韩有柳宗元欧阳有苏氏父子其他李翱张籍之流曾巩尹洙之辈声振而气从金舂而玉应文非不美也而较其救世之功则若列星之有五行众山之于五岳其功化发育呈露盖自有不侔者宜其崛起于千百载之前而并耀于千百载之后而渺焉未有能继之者匹夫而为百世师一言而为天下法盖唯有二公焉是集之行程君嘉惠后学亦至矣使善学者诵其文而知能以身任国家安危之计其用舍为世所重轻进不知富贵为乐而退不忘天下以为心然后为无愧也夫岂徒以文体变其所习而已后学云间钱溥谨书于螺川驿〈选自欧阳文忠公集·附录有删节〉16.对下列加横线词的解释不正确的一项是A.亟命工翻刻于郡横亟赶快C.予峻拒之弗获峻严肃C.嘉学者争尚怪僻为奇尚祟尚D.程君嘉惠后学亦至矣惠聪明17.下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是A.原来刊印的欧阳修全集本被内府收藏天下好久没有欧阳修全集流传于是海虞人程宗广泛寻求欧阳修全集最终在胡文穆家发现内府本B.钱溥在赴交南的行程中收到庐陵郡博郑钢赠送的欧阳修全集刻本郑钢请他为欧阳修全集的刻本写序他拒绝丁这个请求但没有能够成功C.韩愈欧阳修倡导文学革命都得到众多有识之士的响应但这些有识之士的文章不够精美救世的功效也不能与韩愈欧阳修相提并论D.钱溥认为读欧阳修的文章可以让人增强以天下为己任的意识肯定了欧阳修作品的思想价值也肯定了程宗重刻欧阳修全集的社会影响18.把文中画线的句子翻译成现代汉语1幸而韩愈氏出慨然以斯道为己任其文章足以革弊而拯弱2而退不忘天下以为心然后为无愧也夫岂徒以文体变其所习而巳19.结合文章第一段内容简要概括欧阳修文学复古主张的意义
文言文阅读阅读下面的文言文完成下题古之学者必有师师者所以传道受业解惑也人非生而知之者孰能无惑惑而不从师其为惑也终不解矣生乎吾前其闻道也固先乎吾吾从而师之生乎吾后其闻道也亦先乎吾吾从而师之吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎是故无贵无贱无长无少道之所存师之所存也嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人其出人也远矣犹且从师而问焉今之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师是故圣益圣愚益愚圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出于此乎爱其子择师而教之于其身也则耻师焉惑矣彼童子之师授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也句读之不知惑之不解或师焉或不焉小学而大遗吾未见其明也巫医乐师百工之人不耻相师士大夫之族曰师曰弟子云者则群聚而笑之问之则曰彼与彼年相若也道相似也位卑则足羞官盛则近谀呜呼！师道之不复可知矣巫医乐师百工之人君子不齿今其智乃反不能及其可怪也欤！圣人无常师孔子师郯子苌弘师襄老聃郯子之徒其贤不及孔子孔子曰三人行则必有我师是故弟子不必不如师师不必贤于弟子闻道有先后术业有专攻如是而已李氏子蟠年十七好古文六艺经传皆通习之不拘于时学于余余嘉其能行古道作师说以贻之15.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是A.是故/圣益圣/愚益愚/圣人之所以为圣/愚人之所以为愚/其皆出/于此乎爱其子/择师而教之/于其身也/则耻师焉/惑矣B.是故/圣益圣/愚益愚/圣人之所以为圣/愚人之所以为愚/其皆出/于此乎爱其子/择师而教之/于其身也/则耻师/焉惑矣C.是故圣益圣/愚益愚/圣人之所以为圣/愚人之所以为愚/其皆出于此乎/爱其子/择师而教之/于其身也/则耻师焉/惑矣D.是故圣益圣/愚益愚圣人之/所以为圣愚人/之所以为愚其皆出于此乎/爱其子/择师而教之/于其身也/则耻师焉/惑矣16.下列选项的说法正确的一项是A.师说的作者韩愈是唐代古文运动的倡导者与柳宗元并称韩柳师说的说是一种文体但与捕蛇者说不一样它不是说理辨析类文章B.师说士大夫之族曰师曰弟子者则群聚而笑之其中的士大夫指官吏或较有声望地位的知识分子C.到清朝科举考试形成了完备的制度共分四级院试即童生试乡试会试和殿试考试内容基本是儒家经义以四书文句为题规定文章格式为八股文解释必须以朱熹四书集注为准D.国学先秦学校分为两大类国学和乡学国学为天子或诸侯所设包括大学和小学两种大学小学教学内容都是六艺礼乐射御书数为主小学尤以书数为主17.下面对本文的分析不正确的一项是A.第一段所提出的无论贵贱长幼有道者皆可为师的择师标准打破了门第观念很有积极意义B.作者认为那些童子之师不是真正意义上的老师只是小学而已C.第二段作者接连用了三个对比层层深入从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气D.作者对于士大夫看不起巫医乐师百工之人反而还比不上他们给予了强烈的责备和讽刺18.把文中画横线的句子翻译成现代汉语⑴句读之不知惑之不解或师焉或不焉小学而大遗吾未见其明也⑵是故弟子不必不如师师不必贤于弟子闻道有先后术业有专攻如是而已
阅读下面的文言文完成文后小题永和九年岁在癸丑暮春之初会于会稽山阴之兰亭修禊事也群贤毕至少长咸集此地有崇山峻岭茂林修竹又有清流激湍映带左右引以为流觞曲水列坐其次虽无丝竹管弦之盛一觞一咏亦足以畅叙幽情是日也天朗气清惠风和畅仰观宇宙之大俯察品类之盛所以游目骋怀足以极视听之娱信可乐也夫人之相与俯仰一世或取诸怀抱晤言一室之内或因寄所托放浪形骸之外虽取舍万殊静躁不同当其欣于所遇暂得于己快然自足不知老之将至及其所之既倦情随事迁感慨系之矣向之所欣俯仰之间已为陈迹犹不能不以之兴怀况修短随化终期于尽古人云死生亦大矣岂不痛哉！每览昔人兴感之由若合一契未尝不临文嗟悼不能喻之于怀固知一死生为虚诞齐彭殇为妄作后之视今亦犹今之视昔悲夫！故列叙时人录其所述虽世殊事异所以兴怀其致一也后之览者亦将有感于斯文15.对下列句子中加横线词语的解释不正确的一项是A.列坐其次水边B.信可乐也实在C.终期于尽期限D.未尝不临文嗟悼面对16.下列各组句子中加横线词的意义和用法相同的一组是A.会于会稽山阴之兰亭州司临门急于星火B.不知老之将至先妣抚之甚厚C.犹不能不以之兴怀臣以供养无主D.列叙时人录其所述天之苍苍其正色邪17.下列对文本相关内容的概括和分析不正确的一项是A.兰亭集序是王羲之为诗集兰亭集所写的一篇序文不仅叙述了文人雅士兰亭集会的缘起和盛况还抒发了作者对宇宙人生的深沉感慨B.第二段写了两种人一种是喜欢静的人一种是喜欢躁的人两者性格乃至行为上有很大的不同情感也截然相反C.本文语言典雅隽永叙事状景清新自然抒怀写情朴实深挚内容和形式达到了和谐之美D.文章借兰亭聚会抒发了盛事不常人生短暂的感叹借古人的感慨引出作者对人生的痛惜充分肯定了死生亦大的观点18.将文中划线的句子翻译成现代汉语⑴及其所之既倦情随事迁感慨系之矣⑵固知一死生为虚诞齐彭殇为妄作
阅读下面的文言文回答后面小题君子曰学不可以已青取之于蓝而青于蓝冰水为之而寒于水木直中绳輮以为轮其曲中规虽有槁暴不复挺者輮使之然也故木受绳则直金就砺则利君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣吾尝终日而思矣不如须臾之所学也吾尝跂而望矣不如登高之博见也登高而招臂非加长也而见者远顺风而呼声非加疾也而闻者彰假舆马者非利足也而致千里假舟楫者非能水也而绝江河君子生非异也善假于物也积土成山风雨兴焉积水成渊蛟龙生焉积善成德而神明自得圣心备焉故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂蚓无爪牙之利筋骨之强上食埃土下饮黄泉用心一也蟹六跪而二螯非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁也13.下列句子中加横线词解释不正确的一项是A.假舆马者非利足也假借助B.假舟楫者非能水也水游泳C.积善成德而神明自得善善行D.君子生非异也善假于物也生生命14.下列各组句子中加横线词的意义和用法都相同的一项是A.1风雨兴焉2率妻子邑人来此绝境不复出焉B.1锲而舍之2青取之于蓝而青于蓝C.1輮使之然也2渺沧海之一粟D.1用心躁也2声之宏也类有能15.下列语句中全都表明学习要积累专心的一组是①积土成山风雨兴焉②驽马十驾功在不舍③不积小流无以成江海④君子生非异也善假于物也⑤上食埃土下饮黄泉⑥锲而不舍金石可镂A.①②⑤B.①③⑤C.②③⑤D.③④⑥
阅读下面的文言文完成后面题目公输盘为楚造云梯之械成将以攻宋子墨子闻之起于鲁行十日十夜而至于郢见公输盘公输盘曰夫子何命焉为?子墨子曰北方有侮臣者愿借子杀之公输盘不说子墨子曰请献十金公输盘曰吾义固不杀人子墨子起再拜曰请说之吾从北方闻子为梯将以攻宋宋何罪之有荆国有余于地而不足于民杀所不足而争所有余不可谓智宋无罪而攻之不可谓仁知而不争不可谓忠争而不得不可谓强义不杀少而杀众不可谓知类公输盘服子墨子曰然胡不已乎?公输盘曰不可吾既已言之王矣子墨子曰胡不见我于王公输盘曰诺节选自公输15.对下列语句中加点的词的解释不正确的一项是A.愿借子杀之愿希望B.公输盘不说说通悦高兴C.吾义固不杀人固坚决D.然胡不已乎已停止16.下列句子中加横线的词的意义相同的一组是A.将以攻宋扶苏以数谏故B.子墨子闻之辍耕之垄上C.荆国有余于地而不足于民未尝不叹息痛恨于桓灵也D.知而不争鸣之而不能通其意17.下列对选文内容的理解和写法的分析不正确的一项是A.墨子热心救世反对战争在得知楚将攻宋的消息后为阻止战争爆发昼夜兼程不辞辛劳赶到楚国进行劝说B.墨子辩术高明他先言其他诱使公输盘落入圈套然后一针见血从几个方面批驳了公输盘的行为让公输盘理屈词穷无话可说C.公输盘在墨子的劝说下明白了攻宋将使自己陷入不义的境地于是听从了劝说主动带墨子去劝说楚王D.这段文字以对话为主语气时缓时急语言长短交错富于表现力从中可以感受到人物鲜明的性格特征18.把上面文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语1杀所不足而争所有余不可谓智2胡不见我于王?19.课内翻译1既东封郑又欲肆其西封若不阙秦将焉取之2臣左手把其袖而右手揕其胸然则将军之仇报而燕国见陵之耻除矣将军岂有意乎3所以遣将守关者备他盗之出入与非常也日夜望将军至岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也
阅读下面的文言文完成小题甲吾尝终日而思矣不如须臾之所学也吾尝跂而望矣不如登高之博见也登高而招臂非加长也而见者远顺风而呼声非加疾也而闻者彰假舆马者非利足也而致千里假舟楫者非能水也而绝江河君子生非异也善假于物也乙嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人其出人也远矣犹且从师而问焉今之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师是故圣益圣愚益愚圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出于此乎爱其子择师而教之于其身也则耻师焉惑矣！彼童子之师授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也句读之不知惑之不解或师焉或不焉小学而大遗吾未见其明也巫医乐师百工之人不耻相师士大夫之族曰师曰弟子云者则群聚而笑之问之则曰彼与彼年相若也道相似也位卑则足羞官盛则近谀呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人君子不齿今其智乃反不能及其可怪也欤！20.下列句中加横线词的解释不正确的一项是A.而闻者彰清楚B.士大夫之族类C.而绝江河横渡D.今之众人许多人21.下列分析中理解不正确的一项是A.韩愈在批判士大夫之族不肯从师学习时以巫医乐师百工之人的不耻相师作对比增强了说服力B.韩愈认为句读之师与传道解惑之师是有区别的前者是小而后者才是大C.劝学选文中用喻证法论证了要不断学习的道理而师说选文中用了例证法论证师道之不传也久矣的现象和原因D.荀子认为学习者要善假于物韩愈强调要从师而学从某种意义上讲从师而学也是一种善假于物
阅读下面的文言文完成小题及至始皇奋六世之余烈振长策而御宇内吞二周而亡诸侯履至尊而制六合执敲扑而鞭笞天下威振四海南取百越之地以为桂林象郡百越之君俯首系颈委命下吏乃使蒙恬北筑长城而守藩篱却匈奴七百余里胡人不敢南下而牧马士不敢弯弓而报怨于是废先王之道焚百家之言以愚黔首隳名城杀豪杰收天下之兵聚之咸阳销锋镝铸以为金人十二以弱天下之民然后践华为城因河为池据亿丈之城临不测之渊以为固良将劲弩守要害之处信臣精卒陈利兵而谁何天下已定始皇之心自以为关中之固金城千里子孙帝王万世之业也始皇既没余威震于殊俗然陈涉瓮牖绳枢之子氓隶之人而迁徙之徒也才能不及中人非有仲尼墨翟之贤陶朱猗顿之富蹑足行伍之间而倔起阡陌之中率疲弊之卒将数百之众转而攻秦斩木为兵揭竿为旗天下云集响应赢粮而景从山东豪俊遂并起而亡秦族矣节选自过秦论7.对下列句子中加线词语的解释不正确的一项是A.振长策而御宇内振举起B.却匈奴七百余里却后退C.隳名城杀豪杰隳毁坏D.将数百之众将率领8.以下各组句子中全都表明秦始皇实行暴政的一组是①吞二周而亡诸侯②执敲扑而鞭笞天下③士不敢弯弓而报怨④焚百家之言以愚黔首⑤隳名城杀豪杰⑥良将劲弩守要害之处A.①③④B.②③⑤C.③⑤⑥D.②④⑤9.下列对原文有关内容的理解和分析不正确的一项是A.第一段文字主要是写秦始皇的功业即其统一天下的势如破竹和巩固天下的各种措施B.第一段文字从政治军事文化地理形势等方面铺叙秦始皇巩固政权的措施在铺叙中显现暴政为后文的仁义不施作铺垫C.第二段文字写陈涉的出身才能地位人数兵器等与第一段的秦始皇层层对比说明灭亡秦朝极为容易D.第二段文字写陈涉揭竿而起天下就云集响应说明暴政不得人心意在讽谏汉文帝应吸取秦朝灭亡的教训实行仁政10.将文中画线句子翻译成现代汉语1于是废先王之道焚百家之言以愚黔首⑵收天下之兵聚之咸阳销锋镝铸以为金人十二以弱天下之民3天下云集响应赢粮而景从
阅读下面文言文完成第文后各小题示季子懋修书明张居正汝幼而颖异初学作文便知门路吾尝以汝为千里驹即相知诸公见者亦皆动色相贺曰公之诸郎此最先鸣者也乃自癸酉科举之后忽染一种狂气不量力而慕古好矜己而自足顿失邯郸之步遂至匍匐而归丙子之春吾本不欲求试乃汝诸兄咸来劝我谓不宜挫汝锐气不得已黾勉从之竟致颠蹶艺本不佳于人何尤?然吾窃自幸曰天其或者欲厚积而钜发之也又意汝必惩再败之耻而俯首以就矩矱也岂知一年之中愈作愈退愈激愈颓以汝为质不敏耶?固未有少而了了长乃懵懵者以汝行不力耶?固闻汝终日闭门手不释卷乃其所造尔尔是必志骛于高远而力疲于兼涉所谓之楚而北行也!欲图进取岂不难哉!夫欲求古匠之芳躅又合当世之轨辙惟有绝世之才者能之明兴以来亦不多见吾昔童稚登科冒窃盛名妄谓屈宋班马了不异人区区一第唾手可得乃弃其本业而驰骛古典比及三年新功未完旧业已芜今追忆当时所为适足以发笑而自点耳甲辰下第然后揣己量力复寻前辙昼作夜思殚精毕力幸而艺成然亦仅得一第止耳犹未能掉鞅文场夺标艺苑也今汝之才未能胜余乃不俯寻吾之所得而蹈吾之所失岂不谬哉!吾家以诗书发迹平生苦志励行所以贻则于后人者自谓不敢后于古之世家名德固望汝等继志绳武益加光大与伊巫之俦并垂史册耳!岂欲但窃一第以大吾宗哉!吾诚爱汝之深望汝之切不意汝妄自菲薄而甘为辕下驹也今汝既欲我置汝不问吾自是亦不敢厚责于汝矣!但汝宜加深思毋甘自弃假令才质驽下分不可强乃才可为而不为谁之咎与!己则乖谬而使诿之命耶惑之甚矣!且如写字一节吾呶呶谆谆者几年矣而潦倒差讹略不少变斯亦命为之耶?区区小艺岂磨以岁月乃能工耶?吾言止此矣汝其思之!选自张文忠公全集14.对下列句子中加横线词语的解释不正确的一项是A.好矜己而自足矜夸耀B.艺本不佳于人何尤尤埋怨C.平生苦志励行苦为所苦D.所以贻则于后人者贻遗留15.对于文中划线的部分断句正确的一项是A.固闻汝终/日闭门/手不释卷/乃其所造尔尔/是必志骛于高远/而力疲于兼涉/所谓之楚而北行也B.固闻汝终日闭门/手不释卷/乃其所造尔尔/是必志骛于高远/而力疲于兼涉/所谓之楚而北行也C.固闻汝终/日闭门/手不释卷/乃其所造尔尔/是必志骛于高/远而力疲/于兼涉所/谓之楚而北行也D.固闻汝终日闭门/手不释卷/乃其所造尔尔/是必志骛于高/远而力疲/于兼涉所/谓之楚而北行也16.下列对原文有关内容的赏析不正确的一项是A.本文是张居正写给他季子的一封书信帮助儿子总结科举考试失利的原因B.张居正认为儿子两次科考失利与儿子好高骛远贪多务得用力不专有关C.张居正以自己走过来的经验教训教育儿子鼓励儿子努力改正自己学习上的缺点D.张居正认为儿子自幼就自大自狂慕古不成便自暴自弃因此及时劝勉使之能成大器17.把文中划线句子翻译成现代汉语1今汝之才未能胜余乃不俯寻吾之所得而蹈吾之所失岂不谬哉!2区区小艺岂磨以岁月乃能工耶?吾言止此矣汝其思之!
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