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如图4所示,粗细均匀的玻璃细管上端封闭,下端开口,竖直插在大而深的水银槽中.管内封闭有一定质量的空气(可视为理想气体),玻璃细管足够长,管内气柱长4.0cm.管内外水银面高度差为l0.0cm,大气压...
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中学物理(统考)《单项选择题》真题及答案
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一端开口一端封闭的玻璃管开口向下插在水银槽中不计玻璃管的重力和浮力管内水银面高出槽内水银面h用力F.
如图所示一根上细下粗粗端与细端都粗细均匀的玻璃管上端开口下端封闭上端足够长下端粗端中间有一段水银封
如图所示粗细均匀的玻璃细管上端封闭下端开口竖直插在大而深的水银槽中管内封闭有一定质量的空气玻璃细管足
一根粗细均匀足够长的玻璃管竖直放置下端封闭上端开口一段水银柱封闭着一定质量的理想气体此时气体温度为2
小于27:127
等于27:127
等于3:4
大于3:4
如图所示一端封闭粗细均匀的薄壁玻璃管开口向下竖直插在装有水银的水银槽内管内封闭有一定质量的空气水银槽
如图1所示粗细均匀的U形管的左端封闭右端开口向上两管中水银面的高度差为h=20cm.外界大气压p0=
如图a所示一支上端开口粗细均匀的足够长玻璃管竖直放置玻璃管内一段长度h为10cm的水银柱封闭了一段长
如右图所示玻璃管粗细均匀粗细可忽略不计竖直管两封闭端内理想气体长分别为上端30cm下端27cm中间水
如图所示玻璃管粗细均匀粗细可忽略不计竖直管两封闭端内理想气体长分别为上端30cm下端27cm中间水银
如图所示一定质量的空气被水银封闭在静置于竖直平面的U.型玻璃管内右管上端开口且足够长右管内水银面比左
)环境温度升高。 (
)大气压强升高。 (
)沿管壁向右管内加水银。 (
)U.型玻璃管自由下落。
如图1所示一根上细下粗粗端与细端都均匀的玻璃管上端开口下端封闭上端足够长下端粗端中间有一段水银封闭了
A图线
B图线
C图线
D图线
如图所示一粗细均匀的长薄壁玻璃管上端封闭下端开口竖直插在足够深的水银槽中水银槽的横截面积是玻璃管横
2018年·上海长宁区二模把一根两端开口粗细均匀的玻璃管竖直插入水银槽中之后将玻璃管上端封闭.如图所
变短.上升
变长.下降
变短.下降
变长.上升
一根粗细均匀的细长玻璃管如图放置上端开口下端封闭玻璃管中的各段汞柱和空气柱的长度分别为d=5cmL.
如图所示下端封闭上端开口内壁光滑的细玻璃管竖直放置管底有一带电的小球整个装置以水平向右的速度匀速运动
洛仑兹力对小球做正功
洛仑兹力对小球不做功
小球运动轨迹是曲线
小球运动轨迹是直线
如右图所示玻璃管粗细均匀粗细可忽略不计竖直管两封闭端内理想气体长分别为上端30cm下端27cm中间水
如图所示一根上粗下细粗端与细端都粗细均匀的玻璃管上端封闭下端开口横截面积S1=4S2下端与大气连通粗
如图8所示粗细均匀的金属棒上端悬挂在转轴上下端静止在地面上画出以O.为支点重力G.的力臂l和地面对金
如图所示粗细均匀的玻璃细管上端封闭下端开口竖直插在足够大而且足够深的水银槽中管内封闭有一定质量的空气
如图所示竖直放置的上端封闭下端开口的粗细均匀的玻璃管中一段水银柱封闭着一段长为l的空气柱若将这根玻璃
变长
不变
变短
无法确定
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下面是一道关于功的习题及解答如下 在学校运动会上小汉在男子5kg级铅球项目中以14m的成绩获得第一名若他掷铅球时用力是500N则小汉在掷铅球的过程中对铅球所做的功是 A.700J B.7000J C.0 D.条件不足.无法确定 解析根据功的定义W=Fs小汉在掷铅球的过程中对铅球所做的功W=500N×14m=7000J所以答案为B选项设计一个教学片断帮助学生解答此类问题的正确思路
爱因斯坦提出了光量子概念并成功地解释光电效应的规律而获得1921年的诺贝尔物理学奖某种金属逸出光电子的最大初动能Ekm与入射光频率ν的关系如图所示其中ν0为极限频率从图中可以确定的是
材料一义务教育物理课程标准2011版中关于焦耳定律的内容要求是"通过实验探究并了解焦耳定律用焦耳定律说明生产生活中的一些现象"材料二某教案备课库教材中为"探究焦耳定律"的实验器材学生电源一个开关一个导线若干滑动变阻器一个量热器两个4欧一个16欧一个温度计两只打孔的橡胶塞两个钟表一个材料三教学对象为初中三年级学生已学过欧姆定律电功率等相关知识 根据上述材料完成"探究焦耳定律"学习内容的教学设计其中包括教学目标教学方法教学过程
简述中学物理教学中运用信息技术的原则
下面是在完成探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验后教师对实验改进的教学片断 教师对摩擦现象同学们有了丰富的感性认识经过此节实验课后也知道了摩擦力与什么因素有关这次实验中存在什么不足啊 学生1弹簧的示数在实验过程中在变化 教师对这是需要改进的地方 学生2接触面光滑程度不一样能不能改进 教师根本就没有粗糙程度一样的木板 教师我们可以通过把弹簧测力计和木块固定拉动木板观察弹簧测力计的示数这样可有效减小弹簧晃动带来的误差 经过教师的改进学生们重新设计了实验并得出更接近真实值的结果重新设计教学片断引导学生认识实验中哪些地方需要改进
按测验结果的评价标准可将测验分为
王老师在讲解完运动和力一课后向同学们展示了一副一小男孩推停在地面上的汽车的图片引起学生们的讨论 教师同学们这幅图片中小男孩使尽全力推汽车汽车纹丝不动是为什么呢 学生1因为汽车太重了 学生2汽车受到的摩擦太大大于小男孩的推力所以汽车没被推动 教师根据我们已经学过的物体受外力的平衡条件学生2的说法是不对的 学生3根据参考书上的解析小男孩的推力等于汽车受到的摩擦力合外力等于零汽车才能平衡 教师同学3抓住了问题的核心物体保持平衡状态则合外力必须为零大家多多体会针对王老师教学中的问题重新设计一教学片断
阅读材料根据要求完成教学设计材料一义务教育物理课程标准2011年版关于"浮力"的内容标准为通过实验认识浮力探究浮力大小与哪些因素有关知道阿基米德原理材料二学生1浮在水面的物体受到浮力上浮的物体受浮力下沉的物体不受浮力材料三学生2轻的物体上浮重的物体下沉 根据上述材料请从教学目标教学方法教学过程三个方面完成通过实验探究浮力大小与哪些因素有关的教学设计帮助学生正确认识浮力不少于300字
以温度物态变化的教学为例简述如何在中学物理教学中贯彻理论联系实际的原则
如图所示质量为m带+q电量的滑块沿绝缘斜面匀速下滑当滑至竖直向下的匀强电场区时滑块的运动状态为
小林用如图所示的电路研究串联电路的特点闭合开关S后发现灯L1较亮灯L2较暗他对这一现象的解释是电流从电源正极出发经过灯L1灯L2电流逐渐变小所以灯L1较亮灯L2较暗而小欢认为小林的解释是错误的 设计一个教学片断让学生真正掌握该方面的物理知识
物理教学演示技能的功能有哪些
下面是一道力学检测题发现四个选项都有人选 题目汽车在平直的公路上做匀速直线运动则下列为一对平衡力的是 A.汽车的牵引力和汽车所受的重力 B.汽车所受重力和汽车对地面的压力 C.汽车的重力和地面对汽车的支持力 D.汽车对地面的压力和汽车所受摩擦力设计一个教学片断帮助学生掌握该物理知识
质量相同的木块和铝块都放入水中木块浮在水面上铝块沉入水底它们受的浮力大小是
学生学习评价建议中提出的给学生提供机会进行自我评价体现了
有一绝热容器中间用隔板分成两部分左侧是理想气体右侧是真空现将隔板抽掉让左侧的气体自由膨胀到右侧直到平衡在此过程中
下列关于实验教学的重要性的表述不正确的一项是
在中学物理教学中备课为什么必须备学生备学生的含义是什么
处于平衡状态的一瓶氦气和一瓶氮气的分子数密度相同分子的平均动能也相同则它们
一无限长直圆筒半径为R表面带有一层均匀电荷面密度为σ在外力矩的作用下这圆筒从t=0时刻开始以匀角加速度α绕轴转动在t时刻圆筒内离轴为r处的磁感应强度B为
以速度υ0水平抛出一小球后不计空气阻力某时刻小球的竖直分位移与水平分位移大小相等以下判断正确的是
真空中相距为3a的两个点电荷MN分别固定于x轴上x1=0和x2=3a的两点上在它们连线上各点场强随x变化关系如图所示以下判断中正确的是
下面是教师在电功率一课中向学生讲解纯电阻的电功率的教学片断 教师同学们我们已经学习过功率的概念请大家说一下它的定义 学生功率就是单位时间所做的功或消耗的能量 教师对今天我们推导阻值为R的电阻的功率 教师功率的公式为P=W/t通过焦耳定律推出了纯电阻的电功率的表达式P=IRP=U/R 对这三个公式教师分别讲解指出哪个是定义式哪个是计算式 学生1老师功率怎么和电阻成正比又和电阻成反比呢 教师上课要注意听讲电流确定功率就和电阻成正比电压确定功率就和电阻成反比 学生2老师那我们用的交流电好像电流和电压都是变化的怎么计算电功率啊 教师我们只考虑电流或电压不变的情况不考虑其他情况你们把这几个公式用好就可以了重新设计一个教学片断使学生深入理解电功率的概念以及表达式
老师讲解完声音的特性这一知识点后给同学们演示了往暖瓶中灌水的操作 教师我们已经学过声音的三要素音调的高低对应的是声音的哪个参量 学生音调对应的是频率 教师我们往开水瓶中灌水声音越来越尖细那么频率怎么变化 学生1频率越高 教师学生1的回答正确根据声音是由物体振动产生的可以得出瓶中的空气振动了吗 学生振动了 教师瓶中的水越满里面的空气柱振动加剧我们听到的声音频率越高也就是越来越尖重新设计一个教学片断改进该教师的不足
案例高老师在教案备课库浮力一课的教学中首先列举日常生活和生产中的实例引入教学课题然后用实验演示浸入液体中的物体会受到浮力的作用再用计算机课件展示轮船气球潜水艇等最后总结出物体沉浮的条件以及浮力产生的原因设计一个教学片断帮助学生理解浮力的概念
阅读材料根据要求完成教学设计 材料一义务教育物理课程标准2011年版关于光的折射的内容标准为探究并了解光的折射现象及其特点 材料二教学对象为初中二年级学生已学过光的直线传播光的反射等知识根据上述材料请从教学目标教学方法教学过程三个方面完成通过实验探究折射规律的教学设计不少于300字
如图所示两木块的质量分别为m1和m2两轻质弹簧的劲度系数分别为k1和k2上面木块压在上面的弹簧上但不拴接整个系统处于平衡状态现缓慢向上提上面的木块直到它刚离开上面弹簧在这过程中下面木块移动的距离为
一行星绕恒星做匀速圆周运动由天文观测可得其运动周期为T速度为υ引力常量为G下列说法错误的是
如图所示AB为用两个绝缘细线悬挂起来的带电绝缘小球质量mA当在A球左边如图位置放一个带电球C时两悬线都保持竖直方向两悬线长度相同三个球位于同一水平线上若把C球移走AB两球没有发生接触则下图中图中α>3能正确表示AB两球位置的是
两颗人造卫星AB绕地球做圆周运动周期之比为TATB=18则轨道半径之比和运动速率之比分别为
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