教学活动要适合学生的发展水平防止发生教学低于或高于学生实际程度要求贯彻-X题卡

教学目标可以侧重某一个维度教学目标设计尽量简明扼要教学目标设计要尽量宏观教学目标设计要符合学生能力发展水平

系统性量力性巩固性直观性

关注生存阶段关注学生阶段关注任务阶段关注自我发展阶段

学生最近阶段学习中取得成绩与以往成绩之间的差距学生在近期学习中希望达到的发展水平与其现有水平的差距学生独立学习时所能达到最高发展水平与其现有水平的差距学生现有水平与经过他人帮助所能达到的较高水平之间的差距

教学时间过于紧张，无法在有限的教学时间内开展有效的整合当让学生使用技术工具进行探究时，发生信息迷航或目标偏移整合过程缺乏学生的主动参与，仍然是教师控制着教学过程教学目标漂移，缺乏有效的教学目标来引导整合活动

量力性原则启发性原则因材施教原则巩固性原则

教材的难度略高于儿童现有的发展水平克服困难强烈的认知欲望发挥学生的聪明才智

教师教与学生学的矛盾课本知识和学生知识水平的矛盾教学目标和学生发展水平的矛盾教学大纲和学生需求的矛盾

发展要先于教学，以更好的进行教学教学内容应略高于儿童的现有发展水平教学要走在发展的前面，以更好的促进发展教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平

教学活动要适合学生的发展水平，防止发生教学低于或高于学生实际程度，要求贯彻（）。