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《中小学班主任工作条例》第十四条规定，班主任工作量按当地教师标准课时工作量的（）计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。

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请根据班主任工作的基本任务和具体方法谈谈如何做好中小学的班主任工作

中小学班主任工作条例第十四条规定班主任工作量按当地教师标准课时工作量的计人教师基本工作量各地要合理安

三分之一四分之一五分之一一半

中小学班主任工作规定班主任在日常教育教学管理中有采取适当方式对学生进行的权利

批评教育理想教育价值教育政策教育

班主任是中小学的重要岗位从事班主任工作是中小学教师的重要职责

班主任工作条例规定班主任由学校从班级任课教师中选聘聘期由学校确定一般应连续

1学期以上 1学年以上 2学年以上 3学年以上

中小学班主任工作条例第十四条规定班主任工作量按当地教师标准课时工作量的计入教师基本工作量各地要合理安

三分之一四分之一五分之一一半

中小学班主任工作规定要求把班主任工作

当做“主业” 看做教学工作以外必须完成的任务看做教学看做德育工作

班主任制度是我国中小学教育的模式班主任在中小学的特殊作用是难以替代的班主任工作是一个重要的专业性岗位

先进成功失败落后

中小学班主任工作规定中对班主任的素质要求的具体要求是什么

我国中小学教师职业道德规范的内容与要求主要包含在两个文件之中它们是

《中小学教师职业道德规范》和《中小学班主任工作条例》《中华人民共和国教师法》和《中小学班主任工作条例》《中小学教师职业道德规范》和《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》和《幼儿园工作规程（修订稿）》

中小学班主任工作条例规定教师在担任班主任期间其主业是

班、团委工作教育工作教学工作班主任工作

班主任是日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者是中小学生健康成长的引领者班主任要努力成为中小学生

教育部印发中小学班主任工作条例是为了进一步推进未成年人的加强中小学班主任工作充分发挥班主任在教育学生

安全保护工作思想道德建设精神文明建设遵守纪律的意识

教育部2009年印发的中小学班主任工作规定中明确义务教育阶段每个班级应配班主任数量是

一名正班主任二名副班主任一名正班主任一名副班主任一名班主任根据班级情况设定班主任

根据班主任工作条例的规定班主任的基本工作量的计算方法是按当地教师标准课时工作量的

一半计入一倍计入二倍计入三倍计入

教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见是哪年出台的意见中对班主任及班主任工作的意义是如何论述的

以下关于班主任工作量和津贴说法错误的是

班主任津贴不属于奖励性绩效工资范围，应按月发放在绩效工资分配中应向班主任倾斜班主任承担超课时工作量时，在绩效考核时应给予补贴班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入工作量

班主任的工作量按当地教师标准课时工作量的计入教师基本工作量

50% 80% 100% 150%

规定教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业的教育规范性文件是

《教师资格条例》《中小学管理规程》《中小学德育规程》《中小学班主任工作规定》

关于班主任工作下列说法不正确的是

教师担任一个班主任，时间一般是连续一学期以上班主任津贴纳入绩效工资管理，在绩效工资分配中要向班主任倾斜教师初次担任班主任，应接受岗前培训，符合选聘条件后，学校方可聘用合理安排班主任课时工作量，按当地教师标准课时工作量一半计入。

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