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某学校为了增强学生对数学史的了解，提高学生学习数学的积极性，举行了一次数学史知识竞赛，其中一道题是连线题，要求将4名数学家与他们所著的4本著作一对一边线，规定：每连对一条得5分，连错一条得－2分. 某...

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高中数学《2013年山西康杰中学数学（文）模拟训练卷（三）》真题及答案点击查看

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积极性控制消极性控制内在控制非制度化控制

为了让学生等多的了解数学史知识某中学高二年级举办了一次追寻先哲的足迹倾听数学的声音的数学史知识竞赛活

HPM的主要目标是促进三方面的国际交流与合作其中不包括

大中学校数学史课程数学史在数学教学上的运用各层次数学史与数学教育关系的观点数学史对数学发展的推动作用

数学教学活动必须建立在学生的和已有的基础上教师应激发学生的学习积极性向学生提供充分从事数学的机会帮助

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讲数学史不仅可以激发学生的兴趣也可以促进学生对数学的理解

评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程激励学生的学习和改进教师的教学应建立评价目标_____

为了让学生更多地了解数学史知识某中学高二年级举办了一次追寻先哲的足迹倾听数学的声音的数学史知识竞赛活

78.6 87.6 67.2 76.2

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