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非正式学生群体
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中学综合素质(统考)《名词解释》真题及答案
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非正式学生群体可称之为学生集体
因志趣相同感情融洽而形成的学生群体是
正式群体
非正式群体
参照群体
编外群体
某公司中存在许多不同的非正式群体并因为需求不同而发生冲突以致影响组织的发展作为公司秘书你认为应该建议
尽力满足各个非正式群体的不同需求
协调各个非正式群体的分歧
禁止非正式群体的活动
引导非正式群体的活动
某公司中存在许多不同的非正式群体并因为需求不同而发生冲突以致影响组织的发展作为公司秘书你认为应该建议
尽力满足各个非正式群体的不同需求
协调各个非正式群体的分歧
禁止非正式群体的活动
引导非正式群体的活动
正式群体与非正式群体有何区别如何对待一个班级中的非正式群体
某公司中存在}午多不同的非正式群体并因为需求不同而发生冲突以致影响组织的发展作为公司秘书你认为应该建
尽力满足各个非正式群体的不同需求
协调各个非正式群体的分歧
禁止非正式群体的活动
引导非正式群体的活动
学生群体中的非正式群体所起的作用通常都是消极的
举例说明正式学生群体和非正式学生群体
简述正式学生群体和非正式学生群体
非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的主要取决于非正式群体的以及与正式群体的目标一致程度
某研究所中存在许多不同的非正式群体并因为需求不同而发生冲突以致影响组织的发展作 为该研究所所长你认为
尽力满足各个非正式群体的不同需求
协调各个非正式群体的分歧
禁止非正式群体的活动
引导非正式群体的活动
经常在一起游玩娱乐的学生小团伙属于
消极型非正式群体
正面型非正式群体
中间型非正式群体
破坏型非正式群体
如何正确处理非正式的学生群体
在组织中存在着非正式组织非正式组织
是一种相对稳定的非正式群体,具有特定的规范和规则
是一种相对松散的非正式群体,没有特定的规范和规则
是非正式产生的合法群体,对组织有积极作用
是非正式产生的非法群体,对组织有消极作用
简述学生非正式群体的管理对策
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一般说来高创造性者的人格特征有
根据马斯洛的需要层次说人的需要主要分两大类成长需要和缺失需要下列属于成长需要的是
依据福勒和布朗的研究教师的成长可分为
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