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课外活动的主体部分是()。
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小学教师资格《单项选择》真题及答案
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课外活动的主体部分是
科技活动
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体育活动
社会活动
课外活动组织形式不包括下面的哪一项
全体学生参加的课外活动
少数学生参加的课外生物兴趣小组活动
个人独立进行的课外活动
教师作为主体地位的课外活动
学生是课外活动的主体这就表现出学生在课外活动组织上的性
是课外活动的主体部分
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小学课外活动的主体是
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评价量表和行为检查单有一定的关系
有结构问题的解决过程与无结构问题的解决过程相同但各自的解决特点不同
艾宾浩斯遗忘曲线显示遗忘是有规律的其规律是
二本大题共3小题第1小题5分第23小题各4分共l3分 如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物脑子里千奇百怪的东西很多有时候他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题比如你在课堂上讲太阳和月亮有的孩子便会问老师太阳为什么白天出来月亮为什么晚上才出来对这样的问题还能勉强回答但有些孩子在课后向我提的问题真的让我难以回答比如有的孩子会冷不丁地问你老师什么叫‘酷毙了’老师怎样才能当上还珠格格我一时哑然有时我想或许我真的是年纪大了不再适合当小学老师了 请分析1.这位教师困惑的主要原因是
合作学习是指学生们以的方式代替教师主导教学的一种教学策略
就一个测验的优劣而言最为重要的指标是
班级越大情感纽带的力量就越强
与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平
根据学习动机与学习活动的美系来划分动机可分为
布卢姆提出的情感领域目标的最高等级是组织
具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的
提出教师成长公式经验+反思=成长的是
教师在教授思维方法时应遵循由外而内的方式这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索
新教师有一套完善的维持学生注意的方法
有关操作技能的特点正确的是
研究表明学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系
针对儿童厌学症可以采用哪些方法予以矫正
处罚法能消除不良行为强化法能培养新的适应行为两者结合使用会更有效
下列哪些家庭教养方式有助于儿童的优良态度与品德的形成与发展
具体运算阶段的思维特征有
人类学习和学生学习之间是一般与特殊的关系
学生学习功=力×距离这种学习属于
一本大题共2小题每小题6分共12分 19世纪末美国西部有个坏孩子他把石头扔向邻居的窗户把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤弄得到处臭气熏天9岁那年他父亲娶了继母父亲对继母说你要注意这孩子他在我们这里最坏让我防不胜防头痛死了继母好奇地走进孩子对孩子进行了全面了解后对丈夫说你错了亲爱的他不是最坏的孩子而是最聪明的孩子只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了继母很欣赏这个孩子在她的正确引导下孩子很快走上了正路后来成为美国著名的企业家和思想家他就是戴尔卡耐基1.你怎样理解坏孩子差学生
教育心理学作为一门独立的学科从20世纪60年代到70年代末为
婴儿学会称呼邻居家的男性为叔叔后他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为叔叔这种迁移属于
认知心理学家认为儿童学会用绳子打结不属于问题解决其理由是
一本大题共2小题每小题5分共10分开学不久韩老师发现李华同学有许多毛病韩老师心想像李华这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励一次韩老师找他谈话说“你有缺点但你也有不少优点可能你自己还没有发现这样吧我限你在两天内找到自己的一些长处不然我可要批评你了”第三天李华很不好意思地找到韩老师满脸通红地说“我心肠好力气大毕业后想当兵”韩老师听了说“这就是了不起的长处心肠好乐于助人到哪里都需要这种人力气大想当兵保家卫国是很光荣的事你的理想很实在不过当兵同.样需要科学文化知识需要有真才实学”听了老师的话李华高兴极了脸上露出了微笑 案例中韩老师在教育过程中主要运用了哪些德育方法
教学活动中教师按领域原则和功能安排课堂空间这两种方法并不相互排斥可以组合使用
艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的其规律是先快后慢呈负加速型
二本大题共3小题每小题5分共15分扇动一张纸一个孩子感到空气在脸上拂过过了一段时间在有风的一天他感到了风因此他觉得风的形成是因为树的晃动 儿童心理认知四个阶段的发展论的提出者是
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