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以下()不属于组织学习的过程。

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组织学、胚胎学是具有不同研究内容的两门学科  组织学是研究正常机体细微结构及其相关功能的科学,属于形态科学范畴  组织学是研究正常机体细微结构及其相关功能的科学,不属于形态科学范畴  胚胎学是研究个体发生及发育规律的科学  在医学中,它们都是以人体为主要研究对象,都是重要的基础医学课程  
强调团队学习和组织学习  强调终身学习  工作和学习不再分离  班组激励机制建设  
财务数据库  组织的经验学习系统  组织的沟通要求、汇报制度  招聘、培养、使用和解聘的指导方针  
基础设施  组织的经验学习系统  产品组件标准  招聘、培养、使用和解聘的指导方针  
群集  摘录  过度学习  列提纲  
成牙本质细胞层  结缔组织层  无细胞层  多细胞层  中央区  
管状腺癌  印戒细胞癌  鳞状细胞癌  髓样癌  乳头状腺癌  
基础设施  组织的经验学习系统  产品组件标准  招聘、培养、使用和解聘技术人员的指导方针  
肝细胞型  胆管细胞型  混合型  纤维层状型肝细胞癌  鳞癌  
组织学习途径因素  组织学习环境因素  组织学习社会因素  组织学习员工因素  
学生  学习过程  学习情境  学习信号  
教学资源的搜集  学习小组的交流  教学过程的组织  教学资源的展示  
学习目标的全面性和多元性  学习内容的独立性和封闭性  学习过程的主动性和探究性  学习形式的多样性和自主性  
组织学生远足  美术  指导学生写生  地理课教学  
强互动关系  团队意识  关爱与信任  强文化  
明确议事依据  组织学习文件  集体讨论决定重大问题  符合会议法定人数  
群集  摘录  过度学习  列提纲  
基础设施   组织的经验学习系统   产品组件标准   招聘、培养、使用和解聘技术人员的指导方针  

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