小学生必须经过道德体验才能理解道德规范进而转化为个人的道德需要实现这种转化的关键因素是-X题卡

自我控制自我意识自我体验道德品质

教师良心教师义务内心信念教师职责

1984年颁布的《中小学教师职业道德规范》（试行） 1991年颁布的《中小学教师职业道德规范》 1997年颁布的《中小学教师职业道德规范》 2008年颁布的《中小学教师职业道德规范》

道德感的评价标准由无原则向有原则发展，道德感的体验从浅显、冲动到深刻、稳定道德感的评价标准由外在人为的向内在自定的，道德感的发展由个人的、小的向大的、远的方向发展

1984年颁布的《中小学教师职业道德要求（试行）》 1991年颁布的《中小学教师职业道德规范》 1997年颁布的《中小学教师职业道德规范》 2008年颁布的《中小学教师职业道德规范》

1984年《中小学教师职业道德规范》（试行） 1991年颁布的《中小学教师职业道德规范》 1997年颁布的《中小学教师职业道德规范》 2008年颁布的《中小学教师职业道德规范》

1984年《中小学教师职业道德规范》（试行） 1991年颁布的《中小学教师职业道德规范》 1997年颁布的《中小学教师职业道德规范》 2008年颁布的《中小学教师职业道德规范》

道德认知道德评价道德情感道德行为

道德情感道德意志道德信念道德规范

必须在全社会建立个人品德约束机制要在全社会大力倡导基本道德规范建设要加强社会生活和家庭生活领域中的道德建设领导干部必须“讲党性、重品行、作表率”

道德动机道德评价道德行为习惯积极的道德情感

必须在全社会建立个人品德约束机制要在全社会大力倡导基本道德规范建设要加强社会生活和家庭生活领域中的道德建设领导干部必须“讲党性、重品行、作表率”

道德评价水平的提高道德体验的再现道德概念的掌握道德判断能力的发展道德信念的形成

必须在全社会建立个人品德约束机制要在全社会火力倡导基本道德规范建设要加强社会生活和家庭生活领域中的道德建设领导干部必须“讲党性、重品行、作表率”

1984年颁布的《中小学教师职业道德要求》（试行） 1991年颁布的《中小学教师职业道德规范》 1997年颁布的《中小学教师职业道德规范》 2008年颁布的《中小学教师职业道德规范》

道德影响道德陶冶道德学习道德活动

自我认识的发展自我评价的发展自我体验的发展自我道德的发展

小学生必须经过道德体验才能理解道德规范，进而转化为个人的道德需要，实现这种转化的关键因素是（）