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确定学习目标 开发课程框架问题 制定评价计划 开展项目活动
员工学习 员工自我保护机制 员工激励 员工的成熟和发展
强调团队学习和组织学习 强调终身学习 工作和学习不再分离 班组激励机制建设
学习的实质是形成刺激与反应的联结 联结需要通过试误而建立 原有知识结构对学习十分重要 学习的成效影响后继学习
揭示学习内容各组成部分的联系 确定学习内容的广度 确定知识的深度 检验学习内容的正确性
学生是学习的中心 项目学习目标与课程标准一致 学习项目与现实社会、生活相关 开展是否成功依据于学生生成的项目学习成果
学习情境的相似性 教师指导 学习材料的相似性 认知结构
观察能力学习 认知能力学习 自学能力学习 问题解决能力学习
强调课程重点 提高学习的效果 明确培训的目标 关注信息反馈