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少先队员自己确定活动形式并组织开展活动,体现少先队活动的( )
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小学教师资格《单项选择》真题及答案
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育英小学的180名少先队员在爱心日帮助军属做好事.这些少先队员平均分成5队每队分成4组活动平均每组
光辉小学162名少先队员利用双休日开展环保小卫士活动.他们平均分成6个队每队分成3组平均每组有几名
少先队员自己确定活动形式并开展组织活动这体现了少先队活动的
组织性
自主性
趣味性
创造性
雏鹰争章的活动面向
优秀少年儿童
全体少年儿童
优秀少先队员
全体少先队员
育英小学有288少先队员在爱心日帮助敬老院做好事.这些少先队员平均分成8队每队分成4组活动.平均每
1989年全国少工委号召全国少先队组织开展争做优秀少先队员活动
学赖宁
学解放军
学十佳
学科学
少先队活动首先要培养每一个组织成员的组织意识组织意识主要是指少先队员对__共青团少先队组织的
态度
情感
认识
价值
光明小学200名少先队员参加植树活动.这些少先队员平均分成5队每队分成4组活动平均每组有多少名少先
育英小学的280名少先队员在爱心日帮助军属做卫生这些少先队员平均分成7队每队分成5个小组活动.平均每
1980年.由天津少先队员发起全国少先队员积极响应开展的竞赛活动是
爱学习、守纪律、讲卫生
有礼貌、爱集体、艰苦朴素
人人争戴新风尚小红花
爱祖国、爱人民、爱劳动
育英小学的180名少先队员在爱心日帮助军属做好事.这些少先队员平均分成5队每队分成4组活动.平均每组
2009年入秋以来我国西南地区遭受百年一遇的特大旱情全国少先队员响应__决不能让一名群众没有水喝的
①②③
①③④
①②④
②③④
组织少先队活动应当由当家作主
少先队员
少先队干部
少先队辅导员
学校校长
在少先队组织中少先队员享有权利
选举权
被选举权
可以对队的工作和活动提出意见和要求
不可以对队的工作和活动提出意见和要求
少先队开展各项活动所面对的对象为
多数少先队员
较为优秀的少先队员
全体少先队员
全体适龄儿童
阳光小学的480名少先队员在爱心日帮助军属做好事.这些少先队员平均分成12队每队分成5组活动.平均每
少先队组织的生命在于活动少先队如果不开展活动就不能发挥少先队组织
示范作用
主人翁作用
教育作用
榜样作用
在公益劳动和社会实践活动的前面加上力所能及的限制体现了少先队员的
教育作用
保护作用
监督作用
指导作用
在公益劳动和社会实践活动的前面加上力所能及的限制体现了少先队组织对少先队员的
教育作用
保护作用
监督作用
激励作用
少先队员自己确定活动形式并开展组织活动这体现了少先队活动的
组织性
自主性
趣味性
创造性
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耶克斯一多得森定律表明学习效率与动机水平之间存在
影响问题解决的主要因素有
教学目标是教学活动的出发点也是课堂教学的灵魂
我国义务教育阶段学生所专有的权利有
教师成长档案袋并不是一种学习工具
教材编写教学实施和教学评价的基本依据是
主张废除班级授课制和教科书学生自己设计单元活动并获得有关知识和能力的教学组织形式是
教师的天职是传授知识
少先队干部的选拔是由
三字钢笔字粉笔字软笔字一话普通话是教师的重要基本功
高创造性者必须有高于一般水平的智商
现代教学评价强调评价主体的多元化
3至10岁的儿童属于无民事行为能力人
教学评价的主要功能是
小学德育过程中贯彻导向性原则的基本要求有哪些
让优秀教师作说课示范并进行课堂教学然后组织教师进行评议的说课类型是
同辈群体的特征有
教师通过语言对教材内容进行解释说明分析讨论等引导学生理解和掌握知识的讲授方式是
教师要依法进行教育教学活动
在道德修养方法上提出其身正不令而行其身不正虽令不从的教育家是
少代会的代表是由学校综合学生各方面的表现择优指定产生的
课堂对话的特点主要有
对学生进行管理要关注每位学生的发展
试用行为主义学习论的强化观对下面案例中的现象进行分析 小玲很想能引起老师对她的关注一直难以如愿这天上课时小玲在教室里吵闹老是影响上课老师非常生气地训斥她“不要吵!你在干扰别人的学习!”但她并没有停止而是继续我行我素甚至有些变本加厉
构建学习化社会的理想是制度化教育的重要体现
简述态度与品德学习的一般过程
1995年我国颁布的教师资格条例属于
备课的实质是教师把教学内容背熟以便顺利地进行课堂教学
教学技能发展的最高形态是
以直接感知为主的教学方法主要包括
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