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自我评价能力是进行自我教育的核心。
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中学教育学(省考)《德育》真题及答案
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自我评价能力是进行自我教育的认识基础
自我教育能力主要由自我评价自我激励和自我调控等能力构成
学生思想品德发展程度的重要标志是形成
自我教育意识
自我教育能力
自我评价能力
自我判断能力
进行自我教育的认识基础是
自我评价能力
自我激励能力
自我调控能力
自我分析能力
自我评价能力是进行自我教育的
关键
认识基础
核心
行动指南
儿童思想品德的形成是通过教育和自我教育实现的自我教育能力由_____自我激励自我调控等因素构成
自我教育能力由自我评价____________________等因素构成
教师自我教育能力的核心是评价能力
进行自我教育的认识基础是
自我评价能力
自我激励能力
自我调控能力
自我分析能力
学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的是非善恶美丑进行判断的能力称为
自我评价能力
自我教育能力
自我调控能力
道德评价能力
自我教育的内在目的和内在动力是
自我调控能力
自我评价能力
自我期望能力
自我认识能力
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简述德育过程的规律
简述我国学校德育的内容
矮子里找高个水涨船高是一种
简述心理健康教育的基本任务
在德育过程中.知与行的统一就是
德育的社会发展功能主要指的是对个体品德心理结构的发展所起的作用
社会模仿的德育模式是一种
在社会性功能之中德育的经济功能是学校德育政治-文化功能中的中介
认知模式是由瑞士学者提出来的
德育过程的矛盾包括
学校有目的有计划系统地对学生进行德育的基本途径是
德育应坚持正面引导与纪律约束相结合所以要
德育的个体发展功能的发挥应注意
教育者对受教育者实施有目的有计划的影响培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动叫
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简述德育过程与品德形成过程的关系
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德育的途径主要有
德育过程的理论基础是
私德教育的核心是
教师指导学生参加实际活动在实践中进行锻炼以提高品德认识和实际活动能力形成良好品德行为习惯的方法是
榜样法是以他人的来影响学生品德的方法
当受教育者达到了教育者所提出的德育要求意味着
尽可能多地要求一个人也尽可能多地尊重一个人所反映的德育原则是
在德育过程中如何贯彻因材施教原则?
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