从知识获得的途径来看，可以把学生的学习分为（）。

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在给学生教新的问题解决任务时最适宜的方法是从学生熟悉的例子引入新课题从知识分类学习论来看最适当的解释

熟悉的例子可以减轻初学者的工作记忆负担熟悉的例子可以使学生感到亲切可以避免学生认知发展阶段的限制这样可以促进新任务的学习与记忆

改变学生获得知识的方式可以绕开或补偿特殊学生的降低他们学习普通课程的

从动物行为获得的途径来看动物的行为可以分为行为和行为前者是由所决定的后者是动物在成长过程中通过和而获

动物的行为从获得的途径来看可以分为两大类即________行为和_________行为

知识学习主要是学生对知识的内在加工过程包括知识获得知识保持三个阶段

建构主义学习理论对学习的解释是

学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程，学习者不是被动地吸收新信息，而是主动地建构信息的意义，这种建构不可能由其他人代替知识是由教师传递给学习者，然后学习者根据教师所传递的知识来建构自己的知识体系尽管知识是由学习者自己建构的，但只要条件允许，教师可以帮助，甚至代替学生来建构这一知识体系知识的学习有两种主要途径：学习者主动建构知识和学习者被动地掌握知识

从行为获得的途径来看动物的行为可以分为和学习行为两大类

从行为获得的途径来看动物的行为大致可以分为____________和__________两种类型

从行为获得的途径来看动物的行为大致可以分为两大类一类是动物生来就有的由动物体内的所决定的行为称为先天

从动物行为获得的途径来看动物行为可以分为________行为和_______行为两种类型

学生借助所提供的结构化材料进行操作与思考获得的知识的学习方式是______

接受式学习探索式学习知识的学习技能的学习

学习化学的一个重要途径是实验通过实验以及对实验现象的认真____准确____和分析讨论可以验证化学原

动物行为多种多样从获得途径来看可分为

先天性行为和学习行为取食行为和防御行为繁殖行为和迁徙行为社会行为和学习行为

以下是某同学对动物的先天性行为和学习行为的认识其中不正确的是

人类的学习行为是动物界中最为复杂多样的从行为获得的途径来看，动物的行为可以分为先天性行为和学习行为动物越高等，学习能力越台，学会某种行为的过程中“尝试与错误”的次数越少在学习条件相同的情况下，同种动物的学习能力是相同的

从行为获得的途径来看动物的行为大致可以分为行为和行为