改变学生获得知识的方式可以绕开或补偿特殊学生的降低他们学习普通课程的-X题卡

理解操作形成表征学习迁移

能激发学生的思维活动，使学生通过独立思考来获得知识能抑制学生的思维活动，使学生按照教师的思路学习能使学生不受他人影响，完全按照自己的思维方式学习能通过探讨，使学生按照其他同学的思维方式思考，以利于获得知识

他提出了“知识——能力——人”的人本教育公式。他提出了“人——知识——能力——人”的人本教育公式他提出了“人——能力——知识——人”的人本教育公式他提出了“人——知识——能力”的人本教育公式

改变学生的成败体验使他获得学习上的成就感改善学生的知识技能掌握情况弥补其基础知识和基本技能方面的欠缺

间接地获得知识获得间接经验有教师帮助去获得知识有同学帮助去获得知识

能激发学生的思维活动，使学生通过独立思考来获得知识能通过教师的讲解使学生获得知识能使学生不受他人影响，完全按照自己的思维方式学习能通过探讨，使学生按照其他同学的思维方式思考，以利于获得知识

理解；操作；形成表征；学习的迁移

改变学生的成败体验使他获得学习上的成就感改善学生的知识技能掌握情况弥补其基础知识和基本技能方面的欠缺

改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的（），降低他们学习普通课程的（）。