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结合实际,试述教育的个体发展功能。

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个体发展功能  社会发展功能  正向功能  负向功能  
对人的潜能的信任  对人的价值的尊重  对人性的了解  重视社会实践对人的发展价值  重视主体的自我意识  
强调德育的外在强制性  注意功能实现的间接性  注重个体的享用性  尊重学习个体的主体性  
发挥德育的教育性  注重个体的享用性  尊重学习个体的主体性  强调德育的外在强制性  
强调德育的外在  注意功能实现的间接性  注重个体的享用性  尊重学生个体的主体性  
强调德育的外在强制性  注意功能实现的间接性  注重个体的享用性  尊重学习个体的主体性  
个体全面化功能  个体个性化功能  个体主体化功能  个体自然化功能  
德育的社会功能  个体发展功能  个体享用功能  政治功能  
正向功能与负向功能  显性功能与隐性功能  个体发展功能和社会发展功能  经济功能、文化功能与个体发展功能  
文化功能  政治功能  自然性功能  个体发展功能  
个体生存功能  个体享用功能  个体发展功能  个体益智功能  
正向功能与负向功能  显功能与隐性功能  个体发展功能与社会发展功能  显正向功能和隐负向功能  
促进社会发展功能  促进个体发展功能  规范引导功能  调节监督功能  
学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范  学校教育具有加速个体发展的特殊功能  学校教育,尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值  学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能