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有助于受训者学习的改进 帮助受训者明白自己的进步 使受训者产生某种满足感和成就感 使评估结论更有说服力
在受训者之间建立支持网 培训教师利用内部简讯的形式指导受训者进行培训成果的转化 培训教师向受训者推荐一名以前参加过同样的培训项目的员工作为咨询人员 培训教师向受训者进行培训知识的转换
培训教师也可利用内部简讯的形式指导受训者进行培训成果的转化 培训教师还可向受训者推荐一名以前参加过同样的培训项目的员工作为咨询人员 在受训者之间建立支持网 培训教师应向受训者进行培训知识的转换
与培训者、受训者一起编写受训者的培训报告 监督培训计划的进展 为受训者提供应用新技能的机会 评估受训者的工作业绩 参与培训需求评估
受训者的工作环境 受训者的技能情况 受训者的学习动机 受训者的学习主动性 受训者的工作年限
受训者学习的内容 受训者究竟学习哪些东西。 受训者要掌握哪些东西 受训者的工作究竟发生了多大的改进 企业经营绩效发牛了多大的改进
培训目 标对受训者传达的意图 组织对受训者的希望 指导员工达到岗位生产要求 受训者如何将培训项目 要求与自身情况结合
适用于职能管理人员 丰富受训者的多岗位工作经验 改善部门间的合作 使受训者找到适合自己的位置
受训者学习的内容 企业运营成本的变化 受训者工作的改进程度 受训者工作态度的变化 企业经营绩效的改进状况
有培训需求的人 培训内容与受训者工作无关 回到岗位后马上应用学到的技能 受训者能完成学习目标
受训者对培训计划的满意度 受训者的知识收获 受训者个人工作绩效的改善 受训者对组织绩效的贡献 受训者主管的认可
受训者受训后提高的工资 受训者参加培训的机会成本 在职培训所需要的一些直接成本开支 利用机器或有经验的职工从事培训活动的机会成本
受训者的工作环境 受训者的技能情况 受训者的学习动机 受训者的学习主动性 受训者的工作年限
丰富受训者的多岗位工作经验 改善部门之间的合作 适用于企业各类人员 使受训者找到适合自己的位置
受训者首先是有主动接受培训意愿的人 培训内容与受训者的工作有直接的关系 受训者回到工作岗位后将马上应用所学到的技能 受训者满足接受培训的必备条件并需要所教的技能 受训者基本上能完成学习目标
培训前受训者的状况 受训者对培训项目认知程度 培训的进度和中间效果 受训者与培训内容的相关性 受训者培训后掌握的知识和技能
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