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南京某中学开设了"课程超市",让学生自由"点菜"、学校"配餐",学生可以依据自身需要制定个性化课表。而这些多元的课程版块为学生主动、生动、协调发展提供了良好、广阔的平台。这所学校的举措体现的教育观是(...

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有的课程没有学生选修  有的学生选修了3门课程  所有学生都选修了某门课程  所有课程都有学生选修  
国家课程  地方课程  校本课程  潜在课程  
某经营者在学校附近开设网吧吸引小学生和中学生上网玩游戏  某经营者在学校附近开设卡拉OK歌舞厅,并且声明学生光临可以给予优惠  某经营者在学校附近开设一家快餐店,方便学生就餐  
根据自身特长和学生兴趣,某老师在班上定期开展"音乐鉴赏"活动  按照当地教育部门要求,利用戏剧文化资源开设"××剧欣赏"课程  根据学校办学理念和优势,发扬学校传统,建设"我爱阅读"课程  按照当地教育部门要求,利用旅游资源开发"小小导游"课程  
期末考试后,小涛所在的学校取消了张榜排名的方法  父亲要求小涛每天上午在家帮忙做农活,下午去上学  学校开设了多种多样的活动课,小涛从中得到了锻炼  某企业为家庭贫困的小涛等数名学生提供助学金  
为培养学生的兴趣和爱好,某教师在班上定期举行“音乐鉴赏”活动  根据当地教育局的要求,利用戏剧文化资源开展“××剧欣赏”课程  根据学校办学理念和优势,发扬学校传统开设“我爱阅读”课程  根据当地教育局的要求,利用旅游资源开展“小小导游”活动  
有的课程没有学生选修  有的学生选修了3门课程  所有学生都选修了某门课程  所有课程都有学生选修  

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