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教师的（）是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。

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下列不需要依据教师考核结果的是

奖金发放受聘任教晋升工资实施奖惩

聘任教师的形式有

招聘续聘解聘不聘辞聘

聘任教师的形式有

招聘续聘解聘不聘辞聘

为实施公务员奖惩制度职务晋升制度工资制度等提供最重要依据的是

培训考核测验

高等学校实行教师聘任制高等学校的教师的聘任应当遵循双方原则由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同

独立自主真诚守信平等自愿公平公正

教师是受聘任教晋升工资实施奖惩的依据

学历水平业务水平工作成绩考核结果

聘任教师的形式有

招聘续聘解聘不聘辞聘

某学校年终对全体教师进行考核根据中华人民共和国教师法的规定下列说法正确的是

考核包括教师的师德师风、业务水平、育人业绩和管理水平考核结果是教师受聘任教、晋升工资、实施奖惩的唯一依据考核应当充分听取教师本人、其他教师以及学生家长的意见上级教育行政部门可以对该校教师考核工作进行指导与监督

高等校园实行教师聘任制高等校园的教师的聘任应当遵循双方原则由高等校园校长与受聘教师签订聘任合同

独立自主真诚守信平等自愿公平公正

聘任教师的形式有

招聘续聘解聘辞聘

是人员招聘录用考核晋升培训工资奖惩等各项人力资源管理的重要依据

岗位分级岗位分类品位分级品位分类

对培训教师资格能力进行间接考察的主要方式是

听取推荐人口头或书面介绍考察所聘任教师的个人经历听取学员意见考察拟聘任教师对培训目标和内容的理解力和写作能力考察其以往的教学效果

高校根据教学和科研任务的需要设立一定的岗位采取一定的方式聘任教师并规定受聘者应具备哪些条件和承担哪些

教师使用制度教师聘任制度教师任用制度教师培养制度

高等学校实行教师聘任制高等学校的教师的聘任应当遵循双方原则由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同

独立自主真诚守信平等自愿公平公正

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