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秦---→西汉 西汉---→东汉 东汉---→三国 三国---→西晋
嬴政、陈胜、刘邦、项羽 嬴政、胡亥、刘邦、刘彻 嬴政、胡亥、项羽、刘邦 嬴政、胡亥、刘邦、刘彻
齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩 楚、秦、赵、宋、魏、齐、韩 晋、楚、齐、韩、赵、燕、魏 吴、魏、燕、赵、楚、秦、韩
秦——西汉 西汉——东汉 东汉——三国 三国——西晋
夏---→商 西周---→东周 秦---→西汉 西汉---→东汉
没有教育就不可能有传统文化的传承 私塾教育是文化传承的最好形式 教育在文化传承中有着不可替代的作用 教育方式决定社会文化的发展方向
《三字经》、《弟子规》、《劝学诗》等作品的广泛流传正是教育惰性的体现 对经典作品中的糟粕采用“删去了事”的简单粗暴的处理方式，是一次失败的“拿来主义”。 对《三字经》、《劝学诗》等经典作品应该取其精华，真正使之发扬光大。 对经典作品采用填鸭式的教学方式是教育届的败笔。
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经典诵读能够促进我国文化产业的发展 经典诵读才能极大地提升学生阅读能力 经典文化教育有利于弘扬中华优秀文化 经典文化教育是思想道德建设中心环节
山东以“齐鲁”命名的地方很多，“齐鲁” 说法最早可追溯到西周分封制 伯利克里改革是西方民主政治的源头，奴隶主民主政治到达高峰 齐桓公首霸中原时期出现的铁农具是我国农业发展史上的一次革命 当今社会主义核心价值观提倡的法治与韩非当年提倡的法治有共同之处
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