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尚在校接受高中及其以下学校教育 尚在校接受高中及其以下学历教育 尚在校接受大学及其以下学校教育 尚在校接受大学及其以下学历教育
尚在校接受高中及其以下学校教育 尚在校接受高中及其以下学历教育 尚在校接受大学及其以下学校教育 尚在校接受大学及其以下
聋哑学校 盲文学校 医学康复和教育康复相结合的学校 手语学校 技能学校
评估的错报风险越高，则可接受的检查风险越低，需要的审计证据可能越多 评估的错报风险越高，则可接受的检查风险越高，需要的审计证据可能越少 评估的错报风险越低，则可接受的检查风险越低，需要的审计证据可能越少 评估的错报风险越低，则可接受的检查风险越高，需要的审计证据可能越多
企业会通过各种人力资源管理实践来尽力降低受过特殊培训的员工的流动率或辞职率 特殊培训是使企业将劳动力从可变投入要素变成半固定生产要素的重要原因之一 企业对继续雇用受过专门训练的工人比继续雇用没有受到过专门训练的工人更感兴趣 接受正规学校教育数量越多的人，越有可能接受更多的在职培训 个人的人力资本投资是随着年龄的增加而不断提升的
学校有义务为适龄儿童提供公平的教育 适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育 公共机构有对适龄儿童开放并进行教育的义务 企事业单位和个人不得雇用学龄儿童
评估的错报风险越低，则可接受的检查风险越高，需要的审计证据可能越多 评估的错报风险越高，则可接受的检查风险越高，需要的审计证据可能越少 评估的错报风险越低，则可接受的检查风险越低，需要的审计证据可能越少 评估的错报风险越高，则可接受的检查风险越低，需要的审计证据可能越多
大多数接受过特殊培训的员工可能更倾向于工作流动 对于工人的技能学习来说，一般培训是最普遍、最主要的方式 随着雇员的年龄越来越大.他们进行在职培训投资的意愿也就越来越低 接受正规学校教育数量越多的人，越可能接受更少的在职培训
学校是专门的育人机构 学校有健全的设施 学校教育工作的主体比一般的教育工作者具有更高更专门的教育素养 在设定的程序上，国家或学校在学校教育目的上会有效为全面的考虑 学校是接受政府管理的
使儿童形成自己的人格 使儿童社会化 使儿童接受学校教育 使儿童进行学习和练习
企业会通过各种人力资源管理实践来尽力降低受过特殊培训的员工的流动率或辞职率 特殊培训是使企业将劳动力从可变投入要素变成半固定生产要素的重要原因之一 企业对继续雇用受过专门训练的工人比继续雇用没有受到过专门训练的工人更感兴趣 接受正规学校教育数量越多的人，越有可能接受更多的在职培训 个人的人力资本投资是随着年龄的增加而不断提升的
大多数接受过特殊培训的员工可能更倾向于工作流动 对于工人的技能学习来说，一般培训是最普遍、最主要的方式 随着雇员的年龄越来越大，他们进行在职培训投资的意愿也就越来越低 接受正规学校教育数量越多的人，越可能接受更少的在职培训
企业通过各种人力资源管理实践来降低受过特殊培训的员工的流动率 大多数接受过一般培训员工的流动倾向就会受到削弱 接受正规学校教育数量越多的人，越有可能接受更多的在职培训 员工年龄越来越大，他们进行在职培训投资的意愿也就越来越高 企业中资格越老的工人失业的可能性越小
学校有义务为适龄儿童提供公平的教育 适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育 公共机构有对适龄儿童开放并教育的义务 企事业单位和个人不得雇佣学龄儿童
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