物理课上，老师用力吹一根较长的塑料吸管的同时，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，如图所示．同学们听到的声音（　　）A．音调一定变高了 B．音调一定变低了C．响度一定变大了 D．响度一定变小了

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物理课上老师用力吹一根较长的塑料吸管的同时用剪刀一小段一小段地剪短吸管如图所示．同学们听到的声音

音色变了音调变了是老师的声带振动产生的后排同学听到的与前排同学听到的相同

如图所示向一个空的铝饮料罐即易拉罐中插入一根透明吸管接口用蜡密封在吸管内引入一小段油柱长度可以忽略.

用下列方法制作如图所示的喷气火箭将气球吹大并用夹子把口夹紧从一根吸管上剪取一小段用胶带把它固定在气

物理课上老师用力吹一根较长的塑料吸管的同时用剪刀一小段一小段地简短吸管如图所示．同学们听到的声音

音色不变音调变了是老师的声带振动产生的后排同学听到的与前排同学听到的相同

物理课上老师用力吹一根较长的塑料吸管的同时用剪刀一小段一小段地剪短吸管如图所示．同学们听到的声音

音色不变

音调变了

是老师的声带振动产生的

后排同学听到的与前排同学听到的相同

如图所示老师用同样的力吹一根塑料吸管做的响笛并将它不断剪短．这是在研究声音的

响度与吸管长短的关系音调与吸管长短的关系音调与吸管材料的关系音色与吸管长短的关系

物理课上老师用力吹一根较长的塑料吸管的同时用剪刀一小段一小段地简短吸管如图所示．同学们听到的声音

音色不变音调变了是老师的声带振动产生的后排同学听到的与前排同学听到的相同

物理课上老师用力吹一根较长的塑料吸管的同时用剪刀一小段一小段地剪短吸管如图所示．同学们听到的声音

音色不变音调变了是老师的声带振动产生的后排同学听到的与前排同学听到的相同

物理课上老师用力吹一根较长的塑料吸管的同时用剪刀一小段一小段地简短吸管如图1所示．同学们听到的声音

音色不变音调变了是老师的声带振动产生的后排同学听到的与前排同学听到的相同

老师用同样的力吹一根吸管并将它不断剪短他在研究声音的

响度与吸管的长短的关系音调与吸管材料的关系音调与吸管的长短的关系音色与吸管材料的关系

图3中老师用同样的力吹一根吸管发出声音将它不断剪短他在研究声音的

音调与吸管长短的关系音调与吸管材料的关系响度与吸管长短的关系音色与吸管材料的关系

老师用同样的力吹一根吸管并将它不断剪短他在研究声音的

响度与吸管长度的关系音调与吸管材料的关系音调与吸管长短的关系音色与吸管材料的关系

勤劳智慧的中国人民在清代康熙年间的景德镇就有了吹釉工艺先将釉浆倒入吹釉壶用嘴对着吹釉壶口上的吹管吹

如图所示向一个空的铝饮料罐即易拉罐中插入一根透明吸管接口用蜡密封在吸管内引入一小段油柱长度可以忽略.

当需要剖开较长的保护塑料管时建议用通过已剖开的窗口将未剖段落的光缆夹住然后一小段一小段地纵剖

剖开的小段竹子塑料板硬纸板铁板

老师用同样的力吹一根吸管并将它不断剪短他在研究声音的:

响度与吸管长短的关系管; 音调与吸管材料的关系; 音调与吸管长短的关系; 音色与吸管材料的关系.

用下列方法制作如图所示的喷气火箭①将气球吹大并用夹子把口封紧②从一根吸管上剪取一小段用胶带把它固定

物理课上老师用力吹一根较长的塑料吸管的同时用剪刀一小段一小段地剪短吸管如图所示同学们听到的声音

音色变了音调变了是老师的声带振动产生的后排同学听到的与前排同学听到的相同

老师用同样的力吹一根吸管并将它不断剪短他在研究声音的

响度与吸管长短的关系音调与吸管材料的关系音调与吸管长短的关系音色与吸管材料的关系

物理课上老师用力吹一根较长的塑料吸管的同时用剪刀一小段一小段地简短吸管如图所示同学们听到的声音

音色不变音调变了是老师的声带振动产生的后排同学听到的与前排同学听到的相同

物理课上，老师用力吹一根较长的塑料吸管的同时，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，如图所示．同学们听到的声音（　　）A．音调一定变高了 B．音调一定变低了C．响度一定变大了 D．响度一定变小了

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