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海洋自然资源的勘探和离岸工程 为研究海底地质的构造运动提供必要的资料 航运、救援与航道，近岸工程 渔业捕捞 其他海底工程
海洋船舶驾驶专业的高等职业教育； 1年 海洋船舶驾驶专业的高等职业教育； 2年 航海类相关专业的高等职业教育； 3年 航海类相关专业的高等职业教育； 4年
二氧化碳排放过度导致海水酸化 海水升温导致海洋动物的生长成熟周期缩短 外壳轻便的海洋动物更易于游动、捕食和躲避天敌 海洋“有壳类”动物面临食物短缺的困境，经常营养不良
海洋“有壳类”动物面临食物短缺的困境，经常出现营养不良 外壳轻便的海洋动物更易于游动、捕食和躲避天敌 海水升温导致海洋动物的生长成熟周期缩短 二氧化碳排放过多导致海水酸化
海洋船舶驾驶专业的高等职业教育； 1 年 海洋船舶驾驶专业的高等职业教育；2 年 航海类相关专业的高等职业教育；3 年 航海类相关专业的高等职业教育； 4 年
海洋船舶驾驶专业的高等职业教育； 1 年 海洋船舶驾驶专业的高等职业教育； 2 年 航海类相关专业的高等职业教育； 3 年 航海类相关专业的高等职业教育； 4 年
全球变暖，海水温度升高 火山喷发的CO2溶于海水 海洋中的生物死亡分解 人类排放的CO2溶于海水 5.如果全球海洋酸化持续加重，则下列叙述正 确的是（ ） A.珊瑚礁的保护形势将更加严峻B.海堤保护能力将减弱 C.全球酸雨危害将减轻D.海水物理侵蚀将增强
反客为主 困难 以一持万 主客颠倒 妨碍 舍本逐末 喧宾夺主 障碍 本末倒置 太阿倒持 艰难 轻重倒置
阅读论述类文本，教师应引导学生把握观点与材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性和语言的准确性，力求做到知人论世 阅读实用类文本中的新闻，教师应引导学生注意材料的来源与真实性、事实与观点的关系、基本事件与典型细节、文本的价值取向与实用效果等要点 常用应用文的教学，应借助文本示例来了解其基本格式和功用，以学生自学为主，不必作过多的文本分析 古代诗文的阅读，应指导学生使用相关工具书，自主解决阅读中的语言文字障碍。教师要引导学生感受作品的意境和形象，体会思想感情与语言表达之间的关联
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