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教师在上课过程中发现学生有与学习无关的活动,比较合适的做法有()。
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中小学班主任考试《多项选择》真题及答案
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某教师在上课过程中发现一个学生分心便在讲课的同时用目光凝视这个学生引起了他的注意促使其重新专心听讲这
直观技能
体态表达技能
提示技能
批评技能
在上课过程中发现鼠标不能用可能的原因是
存条没插好
标的接口没有与机箱插好
盘操作不灵
络有故障
张老师是某初中一名信息技术的老师他很受学生的欢迎张老师说他以前上课时总是会让学生一步一步跟着他操作但
某初中教师李某上课前发现部分学生未完成家庭作业要求这部分学生完成后再进教师听课李某的做法
合法,教师有管理学生的权利
合法,教师有教育学生的职责
不合法,侵犯了学生受教育权
不合法,侵犯了学生的人身权
教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点结合学生的具体情况选择合适的表达方法和顺序以保证学生有效地
备课
上课
布置课外作业
课外辅导
教师提供材料和情境引导学生通过自身的学习活动获得概念和原理的教学策略是
发现学习
掌握学习
合作教学
情境教学
某教师上课过程中发现一个学生分心便在讲课的同时用目光凝视这个学生引起了他的注意促使其重新专心听讲这位
直观技能
体态表达技能
提示技能
批评技能
某教师在上课过程中发现一个学生分心便在讲课的同时用日光凝视这个学生引起了他的注意促使其重新专心听讲这
直观技能
体态表达技能
提示技能
批评技能
奥苏伯尔的对反对布鲁纳不问学生实际的发现学习是有积极意义的
有意义学
发现学习
接受学
合作学习
一位物理教师在上课课堂气氛沉闷大家对所学的内容不感兴趣评课老师认为该教师在教学过程中无法充分调动学生
案例阅读下列教学片段回答问题张老师是某初中一名信息技术的老师他很受学生的欢迎张老师说他以前上课时总是
教师经过对学生风格的分析发现学后整体对绘画有较浓厚的兴趣鉴于此教师就应该从学生的兴趣点出发采取相应的
由学生朗读课文引出对课文的学习。
由学生记忆文中生字和生词引出对课文的学习。
直接由国画《清明上河图》引出课文的学习。
由教师讲解文中第一段引出课文的学习。
对于数学物理化学等主要包含高度有结构的知识和技能的教学宜采用
师生互动策略
以教师为中心的讲授策略
合作学习策略
以学生为中心的发现学习策略
教师在上课过程中发现学生有与学习无关的活动比较适合的做法有
用眼神提醒学生
用言语变化提醒学生
边讲课边走到学生旁边并稍作停留
敲击讲台,提醒学生
暂停讲课,提问违纪学生的同桌
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在一次教研活动中一位小学老师感慨地说“如今的孩子虽然年龄小可脑子里稀奇古怪的想法却不少他们经常在课上或课下问我一些问题令我时常怀疑自己是否适合当小学老师比如我在讲有关太阳和月亮的知识时有的孩子就问‘老师太阳为什么白天出来月亮为什么晚上出来’对这样的问题我还能勉强回答但是有些问题真的让我难以回答比如有的孩子会冷不丁地问‘老师古代女子都是裹脚的花木兰替父从军晚上不洗脚吗女人什么时候开始裹脚的呢’我当时就懵了不知如何回答有的学生会兴奋地问我‘老师您想穿越到哪儿呢’我更茫然了……” 如果你面临这样的情况你将如何对待
班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位将考试成绩后5名的学生安排在教师的最后一排张老师的做法
请在下面各个小题的括号上填上适当的数使等式成立 13/5=3*/5*=9/27/8=/4834/18=4*5/18*=2/
小学生游戏时摔倒扭伤并有少量出血点教师的正确做法是
右图漫画讽刺了某些教师的行为这种行为所违背的师德规范是
习题课上徐老师正和同学们讨论怎么写“最喜爱的一种玩具”丁丁坐在教室最后排低着头专心致志地玩着手里的变形金刚徐老师发现丁丁在开小差就走到了他座位旁边把变形金刚拿了过来微笑着对全班同学说“要写最爱的一种玩具必须会玩那种玩具并且把玩的过程说清楚写清楚下面请丁丁说一说变形金刚怎么玩”丁丁立刻认真地跟大家讲了起来 面对学生的课堂问题行为老师可以用那种教学策略
从根本上说教师的教育威信来自于
达尔文在物种起源中阐述的主要内容是
学生小涛经常旷课不遵守学校的管理制度学校对小涛进行教育的恰当方式是
使用powerpoint制作演示文稿时如果要插入图片下列不能完成该项操作的是
下列对平面几何中有关三角形性质的表述不正确的是
下列画家中以画马著称的是
课间小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记被走进教室的小娟发现小娟找到班主任诉说此事班主任最恰当的做法是
小学生从认识燕子麻雀鸟等概括出鸟的本质特征这一思维方式是
何老师班上的小龙经常迟到旷课不完成作业还欺负同学在多次批评教育无效后何老师决定到他家去一趟向他父母告状到小龙家时何老师惊奇地发现他正在做家务见到何老师小龙吃了一惊但还是喊了一声老师好后跑回房里同小龙父母交谈后何老师了解到小龙家庭贫困父母每天早出晚归疏于教导让孩子养成了一些坏习惯但这孩子在家还挺懂事也能帮忙干活于是何老师把本来告状的话收了回来第二天何老师在班上表扬了小龙懂礼貌见到老师主动问好在家能做家务希望同学们能像小龙学习接下来老师安排他负责班级卫生工作并对他的尽职尽责及时予以表扬没过多久小龙在课堂上认真多了同学关系也融洽了还成为了老师的得力助手 问题请从教师职业道德的角度评析何老师的教育行为14分
苟子日不闻不若闻之闻之不若见之这句话所体现的教学原则是
国家中长期教育改革和发展规划纲要2010~2020提出对中小学教师实行
有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习有的小学生为获得家长的奖励而努力学习有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习其学习动机属于
关注教育主体解释教育现象运用深描的写作手法以讲故事方式呈现研究结果这一教育研究方式被称为
下列选项中由冼星海作曲的歌曲是
数学家希尔伯特华罗庚都是教育家由此可以推出的结论是
海底世界 你可知道大海深处是怎样的吗海面上波涛澎湃的时候海底依然很宁静最大的风浪也只能影响到海面以下几十米最强烈的阳光也射不到海底水越深光线越暗五百米以下就全黑了在这一片__的深海里却有许多光点像闪烁的星星那是有发光器官的深水鱼在游动海底是否没有一点儿声音呢不是的海底的动物常常在窃窃私语你用水中听音器一听就能听见各种声音有的像蜜蜂一样嗡嗡有的像小鸟一样啾啾有的像小狗一样汪汪还有的好像在打鼾它们吃东西的时候发出一种声音行进的时候发出另一种声音遇到危险还会发出警报 海里的动物大约有三万种它们各有各的活动方法海参靠肌肉伸缩爬行每小时只能前进四米有一种鱼身体像梭子每小时能游几十千米攻击其他动物的时候速度比普通的火车还快乌贼和章鱼能突然向前方喷水利用水的反推力迅速后退还有些贝类自己不劝巴在轮船底下做免费的长途旅行 海底有高山有峡谷也有森林和草地植物的色彩多种多样有褐色的有紫色的还有红色的最小的单细胞海藻要用显微镜才能看清楚最大的海藻长达二三百米是地球上最长的生物 海底蕴藏着丰富的煤铁石油和天然气还有陆地上储藏量很少的稀有金属 海底真是个景色奇异物产丰富的世界! 2.如何指导中年段小学生学习本文试拟定教学目标
从课程论角度来看教室座位安排图书角的设置属于
小学数__算技能形成的基本途径是
在学校教育过程中家长督促并检查孩子完成作业其承担的角色是
32比如园里那一棵古松无论是你是我或是任何人一看到它都说它是古松但是你从正面看我从侧面看你以幼年人的心境去看我以中年人的心境去看这些情境和性格的差异都能影响到所看到的古松的面目古松虽只是一件事物你所看到的和我所看到的古松却是两件事假如你和我各把所得的古松的印象昼成一幅昼或是写成一首诗我们俩艺术手腕尽管不分上下你的诗和昼与我的诗和昼相比较却有许多重要的异点这是什么缘故呢这就由于知觉不完全是客观的各人所见到的物的形象都带有几分主观的色彩假如你是一位木商我是一位植物学家另外一位朋友是画家三人同时来看这棵古松我们三人可以说同时都「知觉」到这一棵树可是三人所「知觉」到的却是三种不同的东西你脱离不了你的木商的心习你所知觉到的只是一棵做某事用值几多钱的木料我也脱离不了我的植物学家的心习我所知觉到的只是一棵叶为针状果为球状四季常青的显花植物我们的朋友-画家-什么事都不管只管审美他所知觉到的只是一棵苍翠劲拔的古树我们三人的反应态度也不一致你心里盘算它是宜于架屋或是制器思量怎样去买它砍它连它我把它归到某类某科里去注意它和其它松树的异点思量它何以活得这样老我们的朋友却不这样东想西想他只在聚精会神地观赏它的苍翠的颜色它的盘屈如龙蛇的线纹以及它的昂然高举不受屈挠的气概从此可知这棵古松并不是一件固定的东西它的形象随观者的性格和情趣而变化各人所见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照古松的形象一半是天生的一半也是人为的极平常的知觉都带有几分创造性极客观的东西之中都有几分主观的成分2请结合实际试另举一例说明及客观的东西之中都有几分主观的成分
多一把衡量的尺子就会多出一批好学生的理论依据是
下列对素质教育的理解存在片面性的是
国家中长期教育改革和发展规划纲要2010~2020年指出我国教育发展的工作方针包括 ①优先发展 ②育人为本 ③改革创新 ④促进公平 ⑤提高质量 ⑥均衡发展
创立元素周期表的科学家是
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