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建立教师威信的途径有()
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小学教师资格《教师心理》真题及答案
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联系实际说一说如何建立教师的威信
建立威信的有效途径是
品德高尚生威信
言出必行建威信
以身作则树威信
做出实绩立威信
教师威信的形成与建立途径
简述教师威信的形成与建立途径
简述建立教师威信的途径有哪些
简述建立教师威信的途径
建立教师威信的途径有
培养自身良好的道德品质
培养良好的认知能力和性格特征
注重良好仪表风度和行为习惯的养成
借助职业权势建立威严
做学生的朋友和知己
教师的威信有
权力威信
动力威信
知识威信
人品威信
教师的威信有
权力威信
信服威信
知识威信
人品威信
如何建立教师的威信
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主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理完全放手让学生自我管理自我负责
班级越大对课堂管理技能的要求也就越低
简述皮格马利翁效应
测量主要是一种收集资料数据的过程是根据某种标准和一定的操作程序将学生的学习_____确定为一种量值以表示学生对所测问题了解的多少
目的是对课程教学方法及学生培养方案作出决策的活动是
通过对学生的家庭作业或课堂练习论文日记手工制作的模型绘画等各种作品进行考查分析并形成某种判断和决策的过程称为
下列教师促成的纪律中属于体贴范畴的是
课堂违纪现象严重学生各行其是随便插嘴不动脑筋故意捣乱这种课堂气氛属于
编制课程表时尽量将文科与理科形象性的学科与抽象性的学科
专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在_____课堂教学过程和三个方面
非正式群体的作用是积极的还是消极的主要取决于教师对他的管理
某一测验在多次施测后所得的分数基本稳定或保持一致称为
去个性化的实质是在群体之中个人责任心责任感的降低
就一个测验的优劣而言最为重要的指标是
形成性评价通常发生在
简述教学测量与评价的功能
解决纪律问题的最终目标是
儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准不能正常与人交往和参与学习的行为等表现一般称作
联系实际谈谈教师应具备哪些教学能力
系统地收集有关学生学习行为的资料参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为
教师知识结构的核心是教师的
教师自编测验是由教师根据具体的教学目标教材内容和测验目的自己编制的测验是为
任务促成的纪律是以个人对任务的为前提的
论文题一般较常使用的有两种类型_____和_____
民主型和放任型的教师领导方式有利于课堂良好气氛的形成
课堂纪律的类型有
根据教学评价的严谨程度可分为
结合实际说说如何抓住关键建设班集体
教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩
有的心理学家把表现为破坏课堂秩序不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作
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