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案例分析适于采用下列口试方式的()
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高级企业培训师(一级)《人员素质测评》真题及答案
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根据本案例中周奶奶的具体情况社区助理适于采用的工作方法 是
个案工作
小组工作
社区工作
咨询工作
如果要考察管理职位候选人的综合分析能力和判断决策能力下列哪种选聘方式最适用
智力测验
竞聘答辩
案例分析
情景模拟
特种作业人员安全操作技能考核采用实际操作或模拟操作口试等方式考 梭实行百分制70分为
不合格
合格
优良
下列不是三极管放大电路图解法的特点
适于输入特性
适于输出特性
适于分析输出幅度和失真
适于分析较复杂电路
下列各项中不属于交易案例比较法中对评估对象与交易案例的差异调整主 要分析调整的因素是
交易条款差异
交易方式差异
流动性差异
交易时间差异
X射线荧光光谱仪上采用W靶X射线管适于分析重元素Cr靶X射线管适于分析轻元素而靶X射线管则在一定程度
黏度较大的物料如果酱蜂蜜等适于采用下列哪种灌装方式
常压灌装
真空压差灌装
等压灌装
机械压力灌装
如果要考察管理职位候选人的综合分析能力和判断决策能力下列哪种选聘方式最适用
智力测验
竞聘答辩
案例分析
情景模拟
含气饮料如汽水啤酒香槟等适于采用下列哪种灌装方式
常压灌装
真空压差灌装
等压灌装
机械压力灌装
案例分析法的特点包括
案例分析法的学习方式是学生通过对案例的分析,从中总结出某些规律
案例分析法揭示了人的行为的动因
案例分析法可以让学生掌握解决问题的一些基本方法和程序
案例分析法的主体是教师
案例分析法的目的是提高学生分析问题和解决问题的能力,学生需要在课外去完成案例的知识准备
下列那项不是监狱每月对罪犯思想文化技术教育考核的方式
笔试
口试
面试
安全操作技能考核采用实际操作口试等方式实行百分制为合格
90分
80分
70
60分
工序分析的三个步骤中分别采用的是哪种分析方法?
常见的试剂瓶有
小口试剂瓶、大口试剂瓶和滴瓶
磨口试剂瓶、不磨口试剂瓶和滴瓶
小口试剂瓶、大口试剂瓶和滴定瓶
磨口试剂瓶、不磨口试剂瓶和滴定瓶
安全操作技能考核采用等方式考核实行百分制70分为合格
微机考试
实际操作
模拟操作
口试
对认证人员进行考试可以采取的方式有
笔试
口试
实际操作
以上都包括
岗前业务知识培训阶段的考核方式主要以为主
口试
笔试
实际操作
口试与笔试相结合
安全操作技能考核采用实际操作或模拟操作口试等方式考核实行百分制分为合格
50
60
70
80
案例分析法是指针对特定案例进行讨论寻求解决问题方案的方法下列关于其特点的描述正确的是
案例分析法的目的是提高学生分析问题和解决问题的能力
案例分析法可以让学生掌握解决问题的一些基本方法和程序
案例分析法的学习方式是学生通过对案例的分析,从中总结出某些规律,即由案例引出理论
案例分析法揭示了人的行为的动因
教师的任务就是引导学生以思考、讨论的方式将人在某种情景下的行为规律找出来
在培训活动的设计中可以采用小组活动的方式具体包括
案例分析
商业游戏
角色扮演
行为示范
敏感训练
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评委们逐个向考生提问说明面试具有的特点
综合多种以知信息并导出一种结论的思维过程是
在机械理解测验中给被试呈现的材料是
在测评活动中直接得到的分数叫做
在评价中心的活动中要求考生表现的是主试人观察评定的是行为这体现了评价中心的行为性特点
面试中所谓原则是指主试人在面试中不带着任何主观意志一切本着实事求是从考生实际表现出发进行测评
智能素质包括
人员测评指标体系的设计应遵循的原则有
结构效度也叫在素质测评中它是人们最关心的一种效度这是由素质测评的间接性决定的
评价中心应用中情境设计是十分重要的工作一般考虑以下几个方面①相似性②③逼真性④主题突出⑤难度适当
在面试中主要是想了解被试者的工作经验可以这样问
下列有关对素质测评表述不正确的是
通过设计一系列真实环境工作中需要处理的各类公文要求被试人员以管理者的身份在规定的时间内对各类公文材料进行处理形成处理报告然后与别人进行讨论评价人员通过观察此过程中其行为表现对被试人员的计划组织分析判断文字等第能力进行评价这种测试活动是
测评指标权重的数量表示即为权数相对权数是指某个测评指标作为一个单位它在总体中的
指标以客观便于操作与相关性为前提甚至可以是有些表面上看与测评标准风马牛不相及的指标这是选拔性测评的特点
下列哪种气质类型具有这样的特点孤僻行动迟缓善于观察细小事物情感发生较慢但持续很久体验深刻具有内倾性
测评报告分析中常使用Z分数它是一种百分制的转换分数当Z分数在0左右时表示测评者为
测评结果反映所测素质的准确性是指
投射技术根据其刺激的内容与形式的不同可以分为多种即投射
以下那种提问方式只须被试者作出简单的回答一般以是或不是来回答
素质的第一特性是它的它是个体行为发展与事业成功的必要条件但不是充分条件它说明了素质开发的必要性
权重是指测评指标在测评体系中的重要性或测评指标在总分中应占的比重其数量表示即为权数加权的类型有以下几种基本形式
1879年法国心理学家在德国莱比锡大学设立了第一所心理实验室实验中发现个体的行为相互间存在个别差异
人员素质测评量化就是通过测量手段来揭示素质的特征使人们对素质有更深入更本质的认识
等距量化要求素质测评对象的排列有强弱大小先后等顺序关系而且要求任何两个素质测评对象间的差异
标准误是指样本的变化性是某种统计量在抽样分布中的标准差是对测评结果误差的数值描述它是揭示实得分数在附近变异的一个指标
误差是指因为测评者既不愿把被测评得过高也不愿评得过差而过于集中在中间分数段而产生的误差
根据面试的标准化程度可以将面试分为
从测验反应的场所来看心理测验有
同一个体的各种素质同一素质的各种成分作为高度统一的有机体存在于个体之中它们相互联系难分难割统一作用于行为方式行为产品与工作绩效这说明了素质的
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