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“×××,教授。1950年1月生,1968年中专毕业,1969年作为知识青年至黑龙江上山下乡。1978年3月考进厦门大学经济学系;1982年2月大学毕业后分配到统计局工作,1985年进入江西财经大学任...

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中专毕业并从事会计工作 2年6个月的刘某  取得初级会计专业技术资格并从事会计工作 2年的王某  取得中级会计专业技术资格并从事会计工作 1年6个月的张某  研究生毕业并从事会计工作 1年的李某参考  
“上山下乡”对此人的成才起了重要作用  “教育革命”对此人成为教授至关重要  1977年恢复统一高考制度对此人人生的转折提供了机遇  《义务教育法》保障其受教育权利  
中专毕业并从事会计工作2年6个月的刘某  取得初级会计专业技术资格并从事会计工作2年的王某  取得中级会计专业技术资格并从事会计工作1年6个月的张某  研究生毕业并从事会计工作1年的李某  
1950年9月  1951年8月  1952年10月  
__对该人的成长起到了积极作用    1978年恢复高考招生制度为该人人生的转变提供了机遇    1972年中美关系正常化对该人成为教授至关重要    中国的对外开放为该人的进一步深造和发展提供了条件  
“教育革命”对其成才起了积极作用   1977年恢复高考招生制度对其人生转折提供了机遇   1970年高等学校恢复招生使其得以接受高等教育   《义务教育法》保障了其少年时代受教育的权利  
《义务教育法》保障了其受教育权利   “教育大革命”对其成才起了积极的作用   高考招生制度的恢复为他的人生转折提供了机遇   作为学者访问美国得益于中美关系开始正常  
1995年 6月 1 日  2000年 12月 31 日  2018年 12月 31 日  1999年 5月 1 日  
“教育大革命”对他的成才起了积极的作用   1977年恢复高考为他人生的转折提供了机遇   1972年中美关系正常化对他成为学者至关重要   《义务教育法》保障了他少年时期的受教育权利  
“教育大革命”对他的成才起了积极的作用  1977年恢复高考为他人生的转折提供了机遇  1972年中美关系正常化对他成为学者至关重要  《义务教育法》保障了他少年时期的受教育权利  
大跃进时期的教育对该人的成才起了积极的作用   1977年恢复统一高考招生制度为该人人生的转折提供了机遇   1972年中美关系正常化对该人成为教授至关重要   《义务教育法》保障了该人少年时期的受教育权利,为后来的深造打下了基础  
《义务教育法》保障了其受教育权利   “教育大革命”对其成才起了积极的作用   高考招生制度的恢复为他的人生转折提供了机遇   作为学者访问美国得益于中美关系开始正常化  
李先生2005年本科毕业后,曾在某银行任人力资源经理近三年 ;2008年4月辞职,2008年6月起开始担任某基金公司的客户经理  黄小姐2005年7月中专毕业后,在某商业银行做客户经理  孟先生1995年至1998年期间,曾在某证券公司担任过三年的客户经理 ;1999年至2001年期间攻读工商管理硕士研究生,毕业后一直担任某高科技公司的经理  郭女士2006年本科毕业后,一直在某会计师事务所任会计师,从事税务筹划工作  
“教育革命”对此人的成才起了积极的作用   1977年恢复统一高考招生制度为此人人生的转折提供了机遇   1972年中美关系正常化对此人成为教授至关紧要   《义务教育法》保障了此人少年时期的受教育权利,为后来此人的深造打下了基础  
5年制大学本科  3年制大学专科  3年制中专  2年制中专  2年制研究生  
1995年6月1日  2000年12月31日  2018年12月31日  1999年5月1日  

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