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某高分考生在谈到复习经验时说到,要扬长避短。对于薄弱科目,就要瞄准靶子,对症下药,多花点精力,对于强势学科适当复习保持即可。这主要运用的复习方法是()。
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中学综合素质(统考)《单项选择题》真题及答案
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化妆的目的是扬长避短
发展县域经济是解决三农问题的重要切入点是全面推进小康建设的重要任务发展县域经济必须讲求扬长避短扬长避
发展的普遍性
矛盾的普遍性
矛盾的特殊性
发展的渐进性
主持人要善于因人而异使解说具有针对性并能突出自己展品的特点在 实事求是的基础下要注意扬长避短强调人无
对于学生的特点教师不应该
因材施教
扬长避短
针对学生特点进行设计
截长补短
艺术人像的姿态要符合等造型要求
因人而异
扬长避短
恰如其分
自然生动
形神兼备
线条优美
个体身心发展具有不均衡性因此教育要
因材施教
循序渐进
抓关键期
扬长避短
艺术人像的姿态要符合等造型要求
因人而异
扬长避短
恰如其分
自然生动
简述无线电广播在激烈的大众传媒的竞争中采取的扬长避短的对策
自强的航标关键和捷径分别是
战胜自我、理想、扬长避短
理想、扬长避短、战胜自我
扬长避短、战胜自我、理想
理想、战胜自我、扬长避短
对于专业技术人员来说在工作中如何才能扬长避短发挥出自己的能力优势呢具体来说要做到以下几点
重视创造力的挖掘和培养
正确区分能力与知识
了解自己的能力范围以及工作对知识、能力和技能等的要求
注重能力类型的差异,做到扬长避短
款式也很重要一定要符合扬长避短体现个性
企业用人要扬长避短对于工作岗位的客观要求可以通过工作岗位分析来衡量和
确定
考察
决定
检验
对于活泼型游客导游人员要扬长避短既要乐于与他们交朋友 又要避免与他们过多交往
简述电视在激烈的大众传媒的竞争中采取的扬长避短的对策
自强的航标关键和捷径分别是
战胜自我 理想 扬长避短
理想 扬长避短 战胜自我
扬长避短 战胜自我 理想
理想 战胜自我 扬长避短
论在现代战场上如何做到扬长避短实施非对称作战
简述在激烈的大众传媒的竞争中报刊采取的扬长避短的对策
分析自己的智力和非智力因素的特点长处及不足如何在新闻活动中扬长避短
坚持适才适用原则必须做到知人善任扬长避短因事用人
对于导游人员要扬长避短既要乐于与他们交朋友又要 避免与他们过多交往
活泼型游客
急躁型游客
稳重型游客
忧郁型游客
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在学习过程中学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习这种学习策略属于
具有一定的适应性和参与性通常以选修课或特色课的形式出现的课程是
最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是
标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体
学生走进教室时黄老师正在准备演示在教室的前面有一块金属板正在加热一个铝制的罐头盒热金属板的旁边有一盆冰水上课铃响了学生们还在讲话这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中突然砰的一声巨响盒子在顷刻间变得粉碎学生们停止了讲话开始注视教室的前面并立即开始提问 老师使用了什么方式来使学生的注意力从讲话中回到课堂
桑代克提出学习不是建立刺激—反应联结而是建立观念之间的联结
教学计划的核心是
领会超越了单纯的记忆代表最低水平的
小明的智力发育和学习十分正常课间同学们都到室外活动去了可他却一个人坐在教室里发呆他不愿和同学们一起玩渐渐地对周围环境没了兴趣对周围的人和事不予理睬大家都说他是不合群的学生 小明的这种现象属于下列哪种心理状况
我国最早的一部教育专著是
品德是个
心理发展的不平衡性体现在
教育学是一门以教育现象教育问题为研究对象探索的科学
班杜拉认为行为的结果因素就是通常所说的强化并把强化分为
影响态度与品德学习的一般条件有外部条件和内部条件
学生走进教室时黄老师正在准备演示在教室的前面有一块金属板正在加热一个铝制的罐头盒热金属板的旁边有一盆冰水上课铃响了学生们还在讲话这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中突然砰的一声巨响盒子在顷刻间变得粉碎学生们停止了讲话开始注视教室的前面并立即开始提问 就上述材料而言黄老师为了激发学生的学习动机使用了下列哪些措施
智力三维结构模型是由美国心理学家提出来的
概括是理解抽象的科学知识的起点
心理学家是根据身心发展的哪一规律提出发展关键期的概念
教学的根本目的是
我国古代的学记中提出不陵节而施这体现了下列哪个教学原则
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影响个体从众的因素主要有
少年期相对于生理发展速度而言心理发展相对平稳
班级成员在服从班级集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级管理的模式是
一般来说元认知策略可分为
中学阶段是理想动机兴趣形成与发展的重要时期是世界观从萌芽到形成的重要阶段是品德发展和行为选择的重要阶段
20世纪初实用主义教育学的代表人物是
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