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阅读下面的文字, 完成下列小题。 冻土 万芊 我爷爷是个老军人,一个久经沙场的退伍老军人。 那年,我爷爷正在自家村头放羊,被路过的__拉上就走。__的长官说他们不只管饭,打了胜...
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高中语文《2017-2018学年山西省朔州一中高二八月月考语文试卷》真题及答案
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阅读下面文字把文中拼音所表示的汉字依次写在文后括号内好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡冒气而终于沸腾一样山
阅读下面的文字完成下面的题目4分6.阅读名著我们在作家塑造的艺术画廊中可以看到一个个鲜活的个性突出的
阅读下面一段文字回答下列小题 呜呼!盛衰之理虽曰天命岂非人事哉!原庄宗之所以得天下与其所以失之者
阅读下面的一段文字回答下列小题金樽清酒斗十千玉盘珍羞直万钱停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然欲渡黄河冰塞川
阅读下面的一段文字回答下列小题 金樽清酒斗十千玉盘珍羞直万钱停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然欲渡黄河
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阅读下面的文字完成文后小题山居即事王维寂寞掩柴扉苍茫对落晖鹤巢松树遍人访荜门稀绿竹含新粉红莲落故衣渡
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读下面的漫画树这并不是胜利！完成下面的两道小题1用不超过60字的文字简要介绍漫画内容2结合漫画的标题
阅读下列文字完成下面题目试从论语中找些例子说说孔子在自己言行中是怎样贯彻中庸之道的
阅读下列文字完成下面题目什么是中庸之道
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读下面的漫画树这并不是胜利！完成下面的两道小题1用不超过60字的文字简要介绍漫画内容2结合漫画的标题
阅读下面文字完成下列小题雨过山村雨里鸡鸣一两家竹溪村路板桥斜妇姑相唤浴蚕去闲看中庭栀子花20.诗中前
阅读下面的文字回答问题
读下面的漫画这并不是胜利完成下面的两道小题6分1用不超过100字的文字简要介绍漫画内容3分2结合漫画
阅读下面的一段文字回答下列小题 金樽清酒斗十千玉盘珍羞直万钱停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然欲渡黄河
阅读下列文字完成下面题目孔子的教育理念是怎样的
阅读下面的文字请简述贾琏挨打的原因
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阅读下面的文字完成小题欢乐行程阿来一场雪就把萧索大地变成了天堂阳光照亮起伏的山峦蜿蜒的河流孤零零的村庄和覆盖这一切的白雪野鸽群在天空中往复飞翔搅起一个巨大的欢快声音的漩涡满屋子的亮光使格拉醒来他一醒母亲就知道他醒过来了不是相依为命的人不会有这样的感觉你不能穿新鞋上路了她的声音从外屋传来下雪了她的声音显得那么兴高采烈你就系一条新腰带吧红色的那条母亲又喊快点啊次多都来了次多是一个大家庭的孩子他家里有一些值钱的东西这种家庭出身的人往往精明强干但次多的一切却和家里人相反现在次多像平时一样拉着架子车来了那样忧郁那样沉默车上装一袋胡豆胶皮轮子压过积雪咕咕作响等格拉吃完东西次多已经把他那一袋胡豆弄上车了于是两人上路了两个乡村的孩子拉着重载的架子车从村子里出来去三十里外的镇子刷经寺用胡豆去换大米刷经寺格拉叫道我们要到馆子里吃好吃的东西了你有钱阿妈给了我五块钱以前是留下过年的她说有了米过年就不要钱了就把钱一张一张数给我了我只有一个馍馍我以为会给我一块钱的他们有你知道只有一个亲人那样子才真好我知道人家说阿妈话有多么难听可我爱她平常和母亲一样总是没有来由就高高兴兴被人说成是一种疯癫的格拉现在他一声不响了弓下身子拉车刷经寺镇比以往哪一次见到的都还要洁净美丽房檐上挂下一串串晶亮的水珠满世界都是水珠溅落的声音融化的雪水在平顶上汇聚到一起从漆成红色的落水管中跌落那声音竟有一条小河奔泻般的效果格拉和次多提着秤在一家家屋檐下进出称出去胡豆称进来米遇到干脆的人家就用盆啦碗啦大致量一下单数门牌的给格拉双数门牌的给次多在落水的屋檐下穿进穿出两人的头发和双肩都给打湿了他们开始花钱了次多在文具柜台前站住了隔着玻璃是一柜子乐器中间一大盒紫色的竹笛次多的腰就弯下去鼻尖一直碰到玻璃上次多喜欢吹笛子他熟悉各种乡间民歌的曲调但他那支笛子已经开裂了村里会做笛子的那个老人也已经死了格拉就给次多买下了一支用了一块三毛钱次多说笛膜声音很小格拉听到了又为他买了笛膜和一束红色的丝线穗子我记住一块六毛了我要还格拉用力拍拍次多的肩膀你的眼睛要漏水了伙计我阿妈说好人就是这个样子的你阿妈真好格拉格拉又捶比自己长得高大结实的次多一拳头他们走到大路中央化雪后出来寻食的鸟在他们周围起落飞翔鸣叫他俩掰碎手中的馍馍抛撒给鸟们因而招来更多的鸟在他们四周起落飞翔平生他们第一次如此不珍惜粮食鸟群因此歌唱麻雀百灵画眉还有羽毛黑白相间的点水雀鸟翅扑噜噜响吹一下新笛子次多就给新笛子挂上红色的丝线穗子给笛子上膜并告诉格拉笛膜是从芦苇中掏出来的格拉问那么什么是芦苇你见过吗次多说我和你一样但书上说它长在大水边是像竹子的草于是格拉说聪明的伙计上车吹吧自己拉起车子往前走了次多绝对相当地聪明不识谱也没有谱抬手就吹出当时流行四方的歌曲先是电影农奴插曲后是北京的金山上笛声一路在化雪后变得滋润的山野间飘荡将要入冬的山野竟有了初春时的那种气息那样地明朗清爽融雪水甚至把有些封冻的河面上的冻重新破开露出一汪汪平静的绿水车子在飞驰笛声也开始模仿群马飞奔的急促声音了优美的笛声是多么流畅啊！于是车子越来越快人飞起来车子也飞起来离开路面冲向了河边两个孩子腾身而起尖叫着比车子飞得更高更慢他俩得以看到米口袋落在冰上车子继续前冲带着七零八碎的东西沉入了河水中央然后他们才摔在了沙滩上面两人都晕过去了一小会儿但又很快醒过来居然一点没有受伤我死了吗没死你飞起来了我死了吗没死你也飞起来了两个人大笑起来米流进河里被一个小小的漩涡慢慢依次吸附到冰层下面去了那下面还有他们的车子笛子次多问笛子呢笛子呢格拉又问两人就在沙滩上狗一样爬着到处寻找笛子到后来却发现笛子依然紧握在次多自己的手上这次两个孩子笑得更厉害了一直把眼泪笑了出来有删改7.下列对小说的思想内容与艺术特色的分析和鉴赏最恰当的一项是A.格拉和母亲相依为命母亲的善解人意让格拉也养成了乐观开朗的性格与精明能干忧郁沉默的次多形成鲜明对照B.文中用了许多细节描写来塑造人物如次多腰就弯下去鼻尖一直碰到玻璃上突出了次多沉默拘谨的形象C.化雪后寻食的鸟儿和文章开头的野鸽群相互呼应它们都象征了孩子旺盛的生命力暗示了他们脱离家庭束缚后雀跃的心情D.小说以发生突如其来的意外后两个孩子发现笛子还在手中的欢笑结尾表现了孩子们的单纯开朗8.小说中多次描写次多的竹笛声有怎样的作用请结合具体内容分析9.本文在多个方面与沈从文的边城有共同之处请结合文章内容从表达的主旨写作风格两个方面对两者的共同之处做简要分析
阅读下面的文字完成小题黛玉一一的都答应着只见一个丫鬟来回老太太那里传晚饭了王夫人忙携黛玉从后房门由后廊往西出了角门是一条南北宽夹道南边是倒座三间小小的抱厦厅北边立着一个粉油大影壁后有一半大门小小一所房室王夫人笑指向黛玉道这是你凤姐姐的屋子回来你好往这里找他来少什么东西你只管和他说就是了这院门上也有四五个才总角的小厮都垂手侍立王夫人遂携黛玉穿过一个东西穿堂便是贾母的后院了于是进入后房门已有多人在此伺候见王夫人来了方安设桌椅贾珠之妻李氏捧饭熙凤安箸王夫人进羹贾母正面榻上独坐两边四张空椅熙凤忙拉了黛玉在左边第一张椅上坐了黛玉十分推让贾母笑道你舅母你嫂子们不在这里吃饭你是客原应如此坐的黛玉方告了座坐了贾母命王夫人坐了迎春姊妹三个告了座方上来迎春便坐右手第一探春左第二惜春右第二旁边丫鬟执着拂尘漱盂巾帕李凤二人立于案旁布让外间伺候之媳妇丫鬟虽多却连一声咳嗽不闻寂然饭毕各有丫鬟用小茶盘捧上茶来当日林如海教女以惜福养身云饭后务待饭粒咽尽过一时再吃茶方不脾胃今黛玉见了这里许多事情不合家中之式不得不随的少不得一一改过来因而接了茶早见人又捧过漱盂来黛玉也照样漱了口盥手毕又捧上茶来这方是吃的茶贾母便说你们去罢让我们自在说话儿王夫人听了忙起身又说了两句闲话方引凤李二人去了贾母因问黛玉念何书黛玉道只刚念了四书黛玉又问姊妹们读何书贾母道读的是什么书不过是认得两个字不是睁眼的瞎子罢了！16.结合文意说说文中加点的两个忙字对刻画人物有什么作用17.贾府是当时社会的一个缩影其环境有什么特点请结合选文作分析18.选文中的林黛玉有怎样的性格特点用了哪些人物描写方法来体现请简要分析
阅读下面的文字完成下列小题猫的命更金贵[美]夏·麦克劳德袁洪庚译咪咪咪咪咪咪约翰逊小姐说是她在那儿准是她那只老猫又溜出拴它的颈圈儿跑啦你别以为她会长脑子不在夜里这时候出门去找猫儿麦克格非小姐叹口气道不消说我求过她一百次我告诉她‘昆特太太无论多么好的猫都不值得你把命搭上今年已经有五个人被勒死啦天黑以后你不要上街否则你就是第六个’我这样对她说的可是她哪肯听约翰逊小姐说她不可理喻我上个星期四还对她说过同样的话呢我说如果你真那么惦记你那只宝贝猫儿为什么不让它待在家里呢可是她只是用她特有的方式傻笑说嗯嗯那可不行她不能那样做若是不能小小地兜一圈儿汤米会很不开心的我说那么就让它白天出去跑吧可是你还不如去跟一堵石头墻去讲呢麦克格非小姐道依我说该把它关起来自己吃面包喝茶居然给那只散发着臭味儿的老猫吃鸡肉和罐头三文鱼真是不像话约翰逊小姐说哼总有一天她会被人在有雾的夜里勒死的就在她出去找猫的时候她用力扯下套在茶壶上的保温罩又说那时候她会在哪儿呢这会儿她在哪儿呢昆特太太自以为她知道其实并不很秦楚她裹紧穿在佝偻的身上的破旧的黑外衣一股刺鼻的潮气从湿滑的石子儿路上袅袅升起咪咪咪咪咪咪！她已走到距离她那狭小的地下室公寓很远的地方但是那影子般轻盈的猫儿仍未从垃圾箱后的朦胧夜色中一跃而出她焦虑地用拴汤米的细尼龙绳颈圈拍打另一只手掌空颈圈的另一端荡来荡去约翰逊小姐曾建议给猫儿买一个小一点儿的颈圈但是昆特太太听也不要听啊那可不行我不能那样做假如颈圈挂在什么东西上汤米又钻不出来怎么办那样会把猫儿勒死的猫儿比人金贵约翰逊小姐哼一声说当然她这样说是出于好意咪咪咪咪咪咪！家里会暖和些她会把茶壶放在炉子后面把给汤米吃的肌肉盛在一只蓝色柳木盘子里她会仔细剔去骨头猫儿会被鸡骨头噎死的她和汤米都懂得怎样过惬意的生活她真希望此刻他俩都在家里待着她坐在炉边那张舒适的椅子上汤米伏在她膝上咕噜咕噜地打呼噜一个老太太和一只中年的老猫儿不宜在这样一个夜晚出来在街上逛咪咪咪咪哎——一个人影从浓雾中闪出就在她身后她没有听到脚步声你最好还是回家去老太太一个并无恶意的男人瓮声道这儿可不是女人自个儿来的地方附近有一个勒人脖子的疯子呢她颤抖道我知道可是我的猫儿挣脱颈圈跑了在这个地方我不敢让它待在外面真说不上它会出什么事情呢猫有九条命你却只有一条它自己会找到回家的路的你不用愁现在快走吧你在这儿不安全谁都不安全这个男人粗哑的声音中流露出一丝惊慌他边说边踏着沉重的脚步在卵石路上超过她他比她高大许多因此昆特太太得踮起脚尖才把颈圈扔出去套住他的脖子很不幸这次是这个人他看起来是一个讨人喜欢的男人可话说回来如今要养好一只猫花销可真大她用戴上打补丁手套的手笨拙地掏他的钱包十二镑足够她和她的汤米吃好几个星期的她把钱塞进一只手套里再熟练地把钱夹放回这死人的衣袋里咪咪咪咪咪咪！她快走到家时那熟悉的灵巧身影不知突然从那儿窜了出来肚里咕噜咕噜响着缠绕在她疲惫的腿边她嚷道汤米你这个淘气的猫儿呀我在到处找你呢现在就在跟我回家去吃饭她啪地把项圈套在它颌下再把绳头在戴手套的手上绕一圈约翰逊小姐在窗帘后偷偷窥探看到小径对面门口的灯亮了哈她总算找到它啦麦克格非小姐道没找到别的算她走运这样的夜晚出门很不安全选自世界文学2015年第6期7.下列对作品有关内容的分析和概括正确的一项是A.从约翰逊小姐和麦克格非小姐的谈话中我们可以看到她们与昆特太太是邻居一直很关心昆特天天的安全三人之间关系融洽亲密B.昆特太太不听劝告常常在大雾弥漫的危险夜里外出找猫的原因一方面是昆特太太对汤米狂热的爱新是她性格固执架强听不进别人的劝告C.昆持太太外出找猫的一段描写是小说的高潮部分表明她是一个孤独贫苦而善良的老人与汤米相依为命过着贫寒却温馨的生活D.本文情节安排巧妙伏笔的运用恰到好处例如关于约输逊小姐与昆特太太关于汤米的颈圈的对话看似闲笔但在文末我们发现它其实是昆特太太的杀人工具8.小说是怎样刻画昆特太太形象的?试指出两种手法并作简要分析9.小说的结局既在意料之外又在意科之中请结合全文谈谈你的看法
7.阅读下面的文字完成文后各题命若琴弦史铁生①老少二人都赤着上身各自拎了一条木棍探路这正是说书的旺季老瞎子领着小瞎子一个村子一个村子紧走老瞎子心里算定弹断一千根琴弦的日子就在这个夏天了说不定就在前面的野羊坳②老瞎子说书开头常是这么几句自从盘古分天地三皇五帝到如今有道君王安天下无道君王害黎民轻轻弹响三弦琴慢慢稍停把歌论歌有三千七百本不知哪本动人心于是听书的众人喊起老的要听董永卖身葬父小的要听武二郎夜走蜈蚣岭女人们想听秦香莲这是老瞎子最知足的一刻他不慌不忙地喝几口水待众人的吵嚷声鼎沸便把琴弦一阵紧拨唱道今日不把别人唱单表公子小罗成或者茶也喝烟也吸唱一回哭倒长城的孟姜女满场立刻鸦雀无声③这天晚上在野羊坳说书书正说到紧要处——罗成回马再交战大胆苏烈又兴兵苏烈大刀如流水罗成长枪似腾云好似海中龙吊宝犹如深山虎争林又战七日并七夜罗成清茶无点唇老瞎子把琴弹得如雨骤风疾字字句句唱得铿锵小瞎子听见那小妮子兰秀站在离他不远处尖声细气地说笑却心猿意马手底下早乱了套数④野羊岭上有一座小庙离野羊坳村二里地师徒二人就在这里住下小瞎子蹶着屁股烧火老瞎子坐在一旁淘米凭着听觉他能把米中的砂子捡出老瞎子终于开了腔听我一句话保准对你没坏处以后离那妮子远点儿⑤一早起小瞎子病了一连好几天老瞎子无论是烧火淘米还是给小瞎子挖药煎药总想那张药方和琴弦弹断最后一根就可以去抓药了然后就能看见这个世界他无数次爬过的山无数次走过的路无数次感到过温暖和炽热的太阳梦想着的蓝天月亮和星星心里总在说我非要最后看一眼不可晚上仍一个人到野羊坳去说书终于弹断了最后一根琴弦他几乎是连跑带爬地上了野羊岭回到小庙里⑥明天我就去抓药你就先留在这儿我用不了十天就回⑦老瞎子早忘了兰秀儿的事吃的喝的烧的全有你要是病好利索了也该学着自个儿出去说回书行吗⑧行小瞎子觉得有点对不住师父⑨蛇皮剥开了老瞎子从琴槽中取出一张叠得方方正正的纸条小瞎子把那药方放在手里摸了一会儿也有了几分肃穆你师爷一辈子才冤呢他本能弹够一千根可他记成了八百要不然他能弹断一千根天不亮老瞎子就上路了⑩回到野羊坳时已经是冬天小瞎子已经走了些日子村里人都说是在兰秀嫁到山外去的那天老瞎子心里便一切全都明白若不是还想着他的徒弟老瞎子就回不到野羊坳那张他保存了五十年的药方原是一张无字的白纸请了多少个识字而又诚实的人帮他看人人都说那果真就是一张无字的白纸您别死再活几年您就能睁眼看一回了说这话时他还是个孩子他师父久久不言语最后说记住人的命就像这琴弦拉紧了才能弹好弹好了就够了⑾在深山里老瞎子找到了小瞎子师父您现在看得见了小瞎子伸手去摸师父的眼窝老瞎子把他的手抓住记住得弹断一千二百根一千二把你的琴给我我把这药方给你封在琴槽里老瞎子现在才弄懂了他师父当年对他说的话——咱的命就在这琴弦上⑿莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子一老一少一前一后两顶发了黑的草帽起伏攒动匆匆忙忙像是随着一条不安静的河水在漂流无所谓从哪儿来到哪儿去也无所谓谁是谁选自史铁生的命若琴弦有删改1下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是A.小说多处描写老瞎子为治好自己的眼睛不辞辛劳奔波说书到后来发现药方只是一张白纸时顿时感到自己的生命之弦骤然断裂一切都失去了意义B.老瞎子将一千根的谎言变为一千二百根继续传给徒弟意味深长与前文老瞎子师父临终前说的话形成照应C.小说第5段细致描写了老瞎子弹断最后一根琴弦前的心理活动表现了老瞎子对治好眼睛的渴望为后文发现药方实为一张白纸而蓄势D.小说的构思巧妙它让我们看到了一个瞎子艺人的一生也看到了众多底层人民的生命状态——人生的残酷与命运的无奈E.这篇小说以瞎子艺人追求睁眼看到光明为内容倾诉了残疾艺人们内心对命运不公的愤慨和不平之气2小说开头的划线句子有什么作用请简要分析3第②段刻画说书老人的形象用了哪些手法请结合文章简要分析4小说的最后老说书人已经知道所谓的药方根本不存在为什么他还要将这个药方继续传给徒弟请结合小说的主题和现实生活谈谈你的理解
阅读下面的文字完成后面小题易水不寒卢世龙在漂泊与寻找之间我总会有意或无意地感到岁月就像一条河尽管河的左岸是难以释怀的记忆右岸是充满玄奥的无穷未知但河里飞快流逝的绝对是人的鲜活生命对于易水河的膜拜源自一位名叫荆轲的英雄世间孤胆除暴的好汉多得很然荆轲明知有去无回仍临河高歌绝尘远行慷慨悲壮不但成就了英雄也成就了易水那时平静的燕国大地常绿燕山常青冬日里雪花大如席漫天落下给茫茫山岭笼罩厚重冰盖然后春夏之季慢慢融化条条涓流融入易水河道汇成清澈透明的涟漪抚慰鲜活的水草游鱼抚慰多姿的大地生灵人生不过是一场漂泊并无意义可言而寻找精彩的漂泊方法给灵魂一个好的归属或许便是做人的意义所在英雄去了远方那里是另一个世界谁也无法知道那边是个啥模样不过英雄和筑而歌仰面痛饮登车壮行的易水仍在仍是千秋万代子孙们感受英雄精神的场所物欲盛宴下的人群没有人文精神壮骨活血往往迷失自我没错面前的易水河枯草杂存乱石遍地更像平缓沟渠它非但无水反倒让人燥热难奈如此沧桑或许是在证明伴随时间河流消失的更有自然河流如同一个小小的！号我再怎么疲惫不堪地为她奔波也注定只会留下慨叹使劲揉搓眼睛擦拭满脸汗泥后便想这黄沙漫天黄尘遍地的世界真的是英雄所要拼却宝贵生命捍卫的家园吗历史长风蔓延一沟惆怅既然眼睛看不到水就用脚去看吧尽管步履沉重我仍打起精神奢求收获易水对我的哪怕点滴馈赠顺缓坡而下我将苍凉枯槁沙沙踩伏大串印痕它们也在我的裤腿留下道道黄泥标志有沙粒相继入鞋硌人有顽石偶尔跌撞绊人但生活路上的磕绊再怎么复杂多变我们也不能因之忘却既定目标我屏息直奔河的中心地带不远处哄地飞出一只小鸟吓一跳原来水是有的密集枯苇菖蒲裹挟一线时断时续的浊流浮些黑不溜秋的塑料泡沫猛一下还难看清水的模样原来似无却有的水蜿蜒于沟心草丛时不时蜷个凼积成汪我轻轻提起裤管悄悄蹲下身去生怕一不小心扰乱这脆弱的宁静慢慢拨开漂浮物但见水底融着厚厚的黑色汁液仔细瞧怎么也看不清凼的底部是个啥模样这简直就是中国历史的翻版——无论在何种情况下都把底牌给藏着掖着可我依稀看见水中有个秃秃的圆球悬浮不定人或许是生着一双什么样的眼睛看到的事物就会是什么模样也或许是身处什么样的环境就会看到什么样的事物醒过神来才知那是自己的脑袋世界真是越来越莫名其妙对照浊流看自己原来连自己也不知道自己是谁正感慨着右脖颈生生地酸痒起来抬头满天沙尘纠结菖絮和杨絮如城市噪音一阵紧接一阵疯狂地扑来我将眼睛眯成一条缝它们却魔鬼般钻进衣里某处发痒浑身难奈这世间呀人有什么样的追求就会出现什么样的家园所有追求都直接影响人格发育且人们让河流沧桑不堪成了河不河鬼不鬼的样子河流便让人们痛苦不堪活得有话说却无处诉说地憋屈于今的燕山系脉恰似难于收拾的乱石堆而纤毫般的易水更像它的一行辛酸浊泪我站在干枯的河床上完全是在亲近易水河的残骸一条以水承载人文精神的河流于今连水都没有了这失去的又岂止是蓬勃生机它更是全部的精华和荣光啊在华北平原的广袤背景里易水显然不够小鸟们饮用游人满怀肃穆接踵而至满目苍凉易水不寒心寒适有老汉路过见我一身狼藉面露哂容遂问这是易水河吗答那是荆轲塔不是易水河是啥这河三十年前还清水滔滔断流也就近些年的事哩！顺老汉手指方向山坡一座灰不溜秋的塔儿孤立尘暴之中情形酷似荆轲他老人家伫立云层默默静观华夏众生茫无头绪地折腾时光人的生命只有一次在岁月长河里这次生命实在过于短暂寻找生命作为的机会便更加宝贵舍个人生命挽民族大厦于将倾也好照亮他人行程也罢给予他人福祉也行生命的漂泊原是个实践过程只有及时而认真进行把握才能找到真正意义的价值归属之地有删节18.下列对文章有关内容的理解和赏析不正确的两项是A.文章从慷慨悲壮的英雄荆轲写起引出易水的生存现状意在表达作者对易水严重污染的痛心启发读者思考人生的意义B.作者对易水断流心寒是因为易水是子孙万代感受英雄精神的载体现代人如果没有英雄的人文精神滋养就会迷失自我C.第七段作者写自己认不清楚水中自己的脑袋表现了易水河水的浑浊不堪也喻指中国历史的深藏不露D.文章取材十分广泛没受时间和空间的限制谈古论今写人写水写人生行文看似闲散实则紧凑有序E.文章采用夹叙夹议的艺术手法叙述和议论交互穿插浑然融合笔法灵活多变生动活泼富有启迪19.文章第三段写易水河有什么作用请简要分析20.请结合文章内容理解而寻找精彩的漂泊方法给灵魂一个好的归属或许便是做人的意义所在这句话的含意再结合本文内容或荆轲的故事谈谈你从这句话中得到的启示
阅读下面的文字完成下列小题艺术效果赵守玉著名的金萨克斯乐团到外地举行专场音乐会演出之前团长找到剧院院长一再请求乐团将把新创作的天籁之音作为压轴曲目这首曲子在演奏中将会有个特殊环节因此希望能保证会场的秩序以免影响效果院长一听二话没说当场就拍了胸脯放心吧我肯定让现场保持绝对的安静特别是那个特殊环节一定配合你们达到最佳的艺术效果!得到院长的保证团长还是不太放心临演出前他专门又去观众席实地考察了一番发现现场增派了不少保安个个神情严肃如临大敌好像一有动静就马上会扑过去团长这才安下心回到后台嘱咐乐队拿出最好的状态把最精彩的演出献给观众演出进行得很顺利除了曲目间的掌声现场没有出现一点点杂音团长深受感动在天籁之音即将开始时他激动地走到幕前热情洋溢地向大家介绍请各位屏心静气用心灵去体会那个来自天堂的声音吧!乐曲开始随着乐章一个个地推进音乐由急变缓由浓变淡由强变弱最后竟然全部消失音乐突然出现了长时间的空白正听得如醉如痴的听众们一愣刚要交头结耳音乐声突然乍起直冲云霄众人一愣这才反应过来这就是那个特殊环节这才是真正的艺术效果观众席顿时爆发出了热烈的掌声如此三次每一次音乐中断都会赢得听众雷鸣般的掌声有几个观众还不停地赞扬真是了不起用长时间的停顿来表现天籁之声太有内涵了演出圆满结束院长满面笑容地走上前准备和团长握手庆贺谁知团长脸色发白实在对不起天籁之音我们没有演奏好我感到很惭愧院长一愣很好呀大家听得如痴如醉已经达到了最佳的艺术效果团长摇了摇头不那个最关键的小号声从天际传来的小号声没有出现乐曲中那三次中断就是小号声该出现的地方这是我们新乐曲中的特殊环节也是整个乐曲的精华可我们的那个小号手却不知道出了什么问题竟然一次都没有吹这实在是一场不完整不完美的音乐会团长我在这儿!突然一个人衣衫不整地从外面跑了进来正是那个小号手团长见到他勃然大怒你跑到哪里去了为什么不按原来的安排从门口吹响小号走上舞台那个小号手刚想回答几个保安模样的人冲了过来一把抓住小号手其中一个人手里还拿着一把被砸坏的小号一边跑一边叫我看你往哪儿跑?干什么?院长怒吼一声保安一愣看到是院长急忙满脸堆笑院长按照你的安排为了保证音乐会的安静我们加大了清查力度乐队演奏中我们正好在观众席的角落里发现了这个小子他当时拿着这把小号想捣乱我们立即采取紧急措施悄悄把他制服并带出了会场刚才我们没注意让他冲了回来不过好在演出已经结束他已经无法影响音乐会的艺术效果了7.下列对这篇小说有关内容的分析和概括恰当的一项是A.团长请求剧院院长保证会场秩序为下文保安驱逐小号手出场使他无法参与演出埋下伏笔使故事的发展合情合理B.演出进行时现场没有出现一点点杂音这得益于保安们做事认真尽忠职守他们如临大敌的神情镇住了在场的观众C.演奏中三次中断的空白用停顿来表现天籁之声让观众用心灵去体会这才是真正的艺术效果是所有艺术形式中最好的D.团长对院长说这是一场不完美的音乐会是一种谦虚的说法因为他也明白小号手的缺席恰恰成就了最好的艺术效果8.小说的情节安排独具匠心请结合文本说一说作者在情节安排上有什么巧妙之处9.你认为小说表现了怎样的主题假如小号手没有被控制而是按原来设想出现演出效果会怎样
5.阅读下面的文宇完成后面各题有一种豆腐是用亲情做的公司对面新餐馆开张热热闹闹地放鞭炮在办公室里看过去是一家规模中等的家常莱馆中午下班几个同事约在一起过去吃饭进门一个女孩笑益盈地迎上前来领我们入座女孩穿篮色碎花上衣蓝布裤阔阔的裤脚黑布鞋蓝头令是店里的特色店服和她神情中那几分乡村女孩特有的羞涩很相衬十八九岁的样子声音干净甜美笑容真诚饱满把菜单递过来.我们凑在一起翻看随意地有同事问小妹有啥好吃的推荐一下女孩抿抿唇报了三两样特色菜然后说我们店的蘸汁豆腐不错的豆腐嫩味道纯又有营养女孩子吃了可以美容还不长胖点一份吧不像介绍其他菜品一份蘸汁豆腐她用了好多词来形容口气也有点迫不及待是招牌菜吗我抬头问她她的脸忽然有点红了摇头小声说不是的不过声音又急促起来.不骗大家真的很好吃可以尝一尝啊我们都笑起来菜单上一份蘸汁豆腐不过6块钱实在不是太值得去推荐就要了一份菜陆续上来包括那盘蘸汁豆腐尝了一口味道的确不错不似市场上卖的豆腐那样水颜色好看味道也纯像小时候吃过的农民挑去城里卖的那种豆腐蘸的调味汁是韭花也像自己家里做的味道正正的女孩没有撒谎这道蘸汁豆腐虽不是店中招牌莱但的确可口这时邻座来了其他顾客女孩去招呼他们又向他们推荐蘸汁豆腐以后儿个同事常常來这家饭馆吃午餐也常常会接受那个女孩的服务她已认得我们不再刻意推荐了但总要试探着问上一句还要蘸汁豆腐吗问完了脸依然会微微泛红偶尔会拒绝但大多时候会要上一价这样一道菜花不了几个钱又如她所说女孩子吃了可以美容还不长胖清爽的味道每天吃也不会厌烦也常常听到她对新顾客介紹这道茱周词越发丰富说起来越发流杨只是不知缘故那天有同事过生曰过去吃饭要了个小单间没想服务的还是她她说有个负责包间的女孩请假了她来替因为有热闹事我们破例要了些贵一些的菜直到点完她也记完忽然抬起头小声问今天不要蕴汁豆腐了吗?我们先愣了一下然后都笑起来成心要逗逗她我问为什么总介绍那道蘸汁豆腐是不是卖多了你会拿提成啊?她的脸顿时红起来不是以往那种羞涩的红而是因为着急涨红了急急摆手不不是的不是那样的•••••那为什么呢同事说你要是不说原因以后我们再也不吃蘸汁豆腐了女孩的唇又抿起来低着头沉吟一小会儿小声说我说了你们不许说出去得到我们的保证后她才说这些豆腐是我爸做的韭花是我妈做的我来城里打工他们不放心也来了在城里租了个小房子做我们家乡的豆腐和韭花我来了这个饭店爸就决定把做好的豆腐送到这里来这样每天他们都能来看看我开始老板不想要爸说了很多好听的话老板才答应卖一段时间看看如果卖得好就一直要不好就算了老板不知道我是他的女儿窄小的空间所有的声音都静止下来只有女孩细细的声音在慢慢描迷一个关于爱和生存的温暖画面一个沧桑的男人在城市的某个角落和自己的妻子一起每天泡豆子磨豆腐做韭花然后大清早骑着三轮车赶到这家餐馆而他们心爱的女儿不管睡得多晚.也总会早早起来装作无意碰到帮他们把豆腐抬到后厨没有人的时候母亲会飞快取出一些小点心或者水果或者换洗的衣服塞到女孩手里而隔段时间女孩会塞给母亲一些钱是她打工赚来的钱那些钱他们要攒起来在家乡盖一栋新房子母亲还会留一些做女孩的嫁妆女孩不再说话怯怯地看着我们好半天竞然没有一个人说话最后是过生日的小何打破沉默说今天我生日请大家每人吃一份蘸汁豆腐女孩诧异地看着她慌忙摆手别别姐姐豆腐吃多了会腻的小妹我们爱吃小何说真的爱吃我们跟着附和然后催她快写上啊一人一份女孩站在那里看着我们拿起笔去写眼汨却忽然就掸了下来她边擦边不好意思地笑擦完眼泪拿着单子跑了出去从那以后每次去吃饭不管見到见不到女孩我们都会主动地首先点一份蘸汁豆腐并告诉所有相熟的人如果去我们单位对面的家常菜馆吃饭请一定要点一份蘸汁豆腐因为那盘豆腐里装着一个动人的故事1联系全文谈谈标题的妙处2联系文本说说画横线句子的作用是招牌菜吗我抬头问她她的脸忽然有点红了摇头小声说不是的不过声音叉急促起来不骗大家真的很好吃可以尝一尝啊3说说女孩儿的人物形象请结合文本分析4文中画波浪线的句子属于哪一种记叙顺序有何作用
阅读下面的文字完成小题童年与蚂蚁王富仁恐怕每个人的童年都会与蚂蚁有很密切的关系我也一样.蚂蚁在中国的名声很好很小的时候大人们便给我们讲蚂蚁如何勤劳如何有恒心待到上了小学老师则告诉我们蚂蚁有如何严密的组织性和纪律性言下之意都是让我们像蚂蚁们学习好好劳动遵守纪律老老实实任劳任怨像蚂蚁一般做人但奇怪的是大人们让我们知道蚂蚁有这许多的优点却似乎并不特别教育我们如何爱美衣他们自己似乎也并不特别喜爱他们因为常见他们随意践踏和毁坏蚂蚁的生命到了像我一样的儿童身上蚂蚁的命运可就更惨了儿童年龄小力气小略微大一点的动物都不易去虐待只有蚂蚁毫无__的能力是儿童们可以虐待取乐的对象我也是常好虐待蚂蚁的一个其手段之恶辣计谋之狡诈现在想起来真令自己毛骨悚然心惊胆战夏天天热没处好玩有时就在大树底下拍蚂蚁取乐看到一个大蚂蚁窝便趴在地上瞪大眼睛两眼死死的盯住洞口见有蚂蚁从洞里爬出来便用手指头一按把它搦死在洞口从外面往窝里爬的我那时是不搦的似乎觉得它们理应老老实实呆在自己的窝里爬出来便是犯法我搦死它们是理所应当的至于它们呆在窝儿里吃什么是不是会亡族灭种我那时是不及想的似乎那是蚂蚁自己的事与我没有关系有时候大概出于一种恶毒的动机还把尿溺在蚂蚁堆其意不仅仅在于淹死它们还在于企图臭死它们毒死他们因为我认为它们也会像人一样怕尿之臭和毒的但这个方法似乎并不灵验常见它们浑身被尿淋湿之后仍然爬着到处去寻食像是毫不为意似的这反而使我恼怒好像蚂蚁的这种态度是对我的有意的侮慢这种心理大概一些成年人也是有的这时候我是对蚂蚁毫不留情的一定要以加倍的力量去用脚踩用手搦把他们碎为齑粉而后罢用水灌蚂蚁窝也是我喜欢干的事儿把水一碗的灌下去希望看到它们从窝里仓皇地爬出来成群结队的外出逃荒在这时又似乎觉得它们老老实实的待着窝里是不应该的与搦蚂蚁的心情大不相同了以上种种乐大蚂蚁的方法尽管当时做的很认真但心里并不感到有多大的乐趣真正让我体验到虐待蚂蚁的乐趣是在我有了一颗樟脑球之后在那时的农村樟脑球是很少见的我也不知道什么时候从什么人手里第一次得到了一颗樟脑球并且学会了用它戏弄蚂蚁的方法我们把樟脑球叫做臭球蚂蚁是惧怕它的臭味的闻到它的臭味蚂蚁便不再往前爬如果用臭球在蚂蚁周围画一个圆圈蚂蚁便只好在圈内打转怎么也不敢爬出去直至臭球的臭味消失他才有可能逃出这个圆圈但在这时你又可以画一个新的圆圈让蚂蚁继续在圈里打转这种戏弄蚂蚁的方法要比其他的方法好的多了好就好在你不必费心劳力只轻轻地在地上划一次便可以趴在地上看个半天在这时你有充足的时间和精力可以完全进入一种超脱的心境仔细的品味和欣赏蚂蚁在困境中的窘态你在其中获得一种美的享受而对于蚂蚁又不必有负疚的心情但是随着年龄的增长和人生体验的增加我对这种以艺术的心境欣赏蚂蚁的痛苦的方法有了新的感受虽然我儿时虐杀蚂蚁并没有明显的恶意充其量只不过是一种恶作剧而已但从蚂蚁一方着想却同样是惨绝人寰的我常想假如我是一只蚂蚁在我刚刚爬出来觅食的时候忽然有一个手指在我来不及思考的时候就搦死了我虽然不能称之为幸福但到底也没有感觉到就死的悲哀而若有人在我周围用樟脑球画一个圆圈自己总以为有爬出去的希望可是实际上是根本没有任何希望的这样爬呀爬呀不断希望着可又不断失望心灵像落在一架搅拌机中慢慢的被搅碎轧烂这该是何等的痛苦啊！尽管对于蚂蚁这样的弱者你同情与它它也不知而对摧残它的它也是照例不知痛恨然而这似乎不能作为强者自我开脱的理由6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是A.大人们让我们学习蚂蚁的各种优点但是并不教育我们如何爱蚂蚁这为下文续写自己使用各种方式虐待蚂蚁做了铺垫B.作者善用细节描写再现生活场景趴在地上瞪大眼睛两眼死死的盯住洞口这些细节形象直观现场感极强C.文章使用生活戏谑的语言回忆自己与蚂蚁的童年往事清新爽朗童趣十足也隐含着作者对童年生活的眷恋D.作者童年时期用尽各种方法虐待蚂蚁主要是因为年龄小而缺乏怜悯之心而随着人生体验的增加作者内心认识也开始发生新变化7.作者虐待蚂蚁手段之恶辣计谋之狡诈的具体表现是什么请简要概括8.我对这种虐待蚂蚁的方法有了新的感受结合文章谈谈作者的新感受是什么
阅读下面文字完成后面小题狐狸的母爱【加拿大】汤普森·西顿这窝狐狸应该完蛋了叔叔雇来的那个柏迪正在使劲地挥舞着十字锹和铲子挖了一个钟头以后老狐狸维克森还在附近的林子里徘徊两只猎狗发疯似的朝它猛冲过去就在这时柏迪兴奋地叫了起来先生它们在这儿啦！那四只毛茸茸的小狐狸正躲在狐狸洞尽头的角落里拼命地往后退缩着我根本来不及阻止柏迪就狠狠地一铲子铲了下去再加上猎狗突然往前一冲小狐狸一下子就死了三只第四只是那只最小的被我兜住尾巴高高地拎了起来才没被横冲直撞的猎狗弄死小家伙短促地叫了一声它那可怜的妈妈维克森被它的叫声引了过来它左右徘徊离我们很近要不是有两只猎狗挡在中间——它们好像总是挡在中间的——凑巧给它作了掩护它早就挨上枪子儿了活着的那只小狐狸被扔进一只口袋它不幸的哥哥们又被扔回它们的育儿室里被柏迪用几铲黄土埋了我们回到家不久就用链条把小狐狸拴在了谷场上谁也说不出为什么单单让它活着可是我们心照不宣地这么做了无论谁都没有弄死它的念头它是个漂亮的小家伙样子有些像狐狸和羊的混合体我叫它梯普只要有人待在附近它就总是愁眉苦脸战战兢兢地蜷缩在它的箱子里到了夜晚小家伙会变得非常不安它悄悄地从箱子里爬出来使劲拉扯着链条不时用前爪抓住它愤愤地啃咬但是有一次它咬着咬着突然停了下来似乎在倾听什么声音接着又抬起它那黑黑的小鼻子用颤抖的声音急促地叫了一声几分钟后木头堆上出现了一个黑影儿老狐狸飞快地咬住了小家伙掉头就往它的来路上拖可是拖到链条拉得笔直的时候小家伙被妈妈的嘴巴狠狠地扯了一下这时候有一扇窗户打开了维克森吓得又逃回木头堆那边去了一个钟头以后小狐狸停止了跑动和叫唤我借着月光偷偷往外一瞧看见了狐狸妈妈的身影它伸直身子躺在小家伙的旁边嘴里在啃什么东西——我听到一种铁器的咔嚓声原来它在啃那条无情的铁链而小家伙梯普呢这时正忙着大吃大喝呢看见我出来老狐狸迅速逃进黑洞洞的林子里去了第二天早晨我发现链条上离小家伙脖子一两米的地方已经被磨得雪亮了后来我走进树林跑到被破坏的狐狸洞口的时候又发现了维克森的痕迹这只可怜的伤心欲绝的狐狸妈妈来过这儿而且把孩子们浑身污泥的尸体全掘了出来地上横躺着三只小狐狸的尸体身上都被舔得光溜溜的在新堆好的泥土上到处都印下了可以说明问题的痕迹——这些痕迹告诉我它曾经在这些尸体旁边悲痛地守了很久很久它像往常一样把夜间猎捕来的东西带到这儿来给它们吃它曾经平躺在它们身旁徒劳地把天然的饮料喂给它们喝现在它一定已经知道它的这些小宝宝已经死了我们的俘虏梯普现在成了维克森唯一的亲人为了保护鸡我们把猎狗全放了出来我们把狐狸最喜爱而猎狗却碰也不会碰的鸡头上了毒药散放在树林里小狐狸被抓的第二天晚上我听见链条在嚓嚓作响半个钟头以后从猎狗那儿传来一阵狂吠声接着这种叫声径直朝远处的树林里移去我一听就知道它们又在追维克森了它们一直往北朝铁路的方向奔去后来渐渐就听不到它们的动静了第二天早晨那些猎狗还没回来我们不久就查明了原因原来狐狸对铁路的情况早就心里有数了并且很快就想出了几种利用它的方法一种方法是被猎狗追赶的时候趁火车就要开过之前沿着铁轨跑上一大段路因为在铁器上留下的气味总是非常淡的再加上火车轰隆隆地在上面开过气味就完全消除了而且猎狗也常有被火车头碾死的可能另一种方法更有把握不过做起来也更困难那就是在跑得飞快的火车头前面把猎狗一直带到一座高高的桥上这样它们就一定会被追上来的火车头碾得稀烂昨天晚上维克森就是巧妙地施展了这种手段我们在铁路上发现了猎狗兰格血肉模糊的尸体知道维克森已经报仇雪恨了当天夜里在疲惫不堪的猎狗斯波特还没回家之前维克森就又来到谷场上它又弄死了一只鸡给梯普并且喘着气伸直了身子躺在梯普身旁让孩子解渴通过这天晚上被弄死的那只母鸡维克森夜里来我们这儿的事情又被我叔叔发觉了第三天晚上我叔叔拿着枪亲自看守了一个钟头早晨我们又发现维克森还是来过小家伙这儿的到第四天晚上我发现叔叔又在亲自站岗因为另一只鸡又被偷走了天黑不久我们听见一声枪响维克森把带着的东西往地上一扔撒腿就溜掉了维克森已经被人用枪赶跑了三次难道还会跑来喂它的孩子救它的孩子吗它会来吗到了第五天晚上在小家伙颤声地哀叫了一声之后木头堆上便出现了一个黑影儿这回在旁边观察它们的只有我一个人它像个影子似的跑来待了一会儿又无声无息地走掉了梯普呢一口咬住了它扔下的一样食物津津有味地吃起来可是就在它吞咽的时候一阵剧痛刺透了它的全身痛得它禁不住失声大叫起来接着小家伙又挣扎了一会儿就躺在地上永远不动了维克森的母爱是强烈的它非常清楚毒药的功力也懂得毒饵的性能可是这次它扔给小家伙吃的是毒饵结果小梯普死了这究竟是怎么一回事那就很难解释了当大地重新铺上皑皑白雪的时候我们又在林子里做了一次搜捕雪地告诉我们维克森已经不再在这个松林里游荡了我们只知道它离开了此地到底上哪儿去了谁也没有发现过选自微型小说选刊2014年14期有删节10.下列对作品有关内容的分析和概括最恰当的一项是A.小说的情节引人入胜狐狸洞穴被毁只有小梯普幸存狐狸妈妈维克森伤心欲绝设法营救梯普又诱杀猎狗报仇雪恨最后看营救无望毒杀梯普B.文中对狐狸遭遇的描写让人对小狐狸梯普和妈妈维克森的命运深表同情作者十分鲜明地表达了对叔叔和柏迪猎杀狐狸的种种行径的厌恶和斥责C.维克森不小心喂了小狐狸含有巨大毒性的食物致使小狐狸当场死亡这给她带来致命打击所以当大地重新铺上皑皑白雪的时候我们再也没有看到她D.小说用倒叙的手法交代了狐狸利用铁路诱杀猎狗的过程然后正面描写当天夜里在疲惫不堪的猎狗斯波特还没回家之前维克森又到谷场上弄死一只鸡的场景11.作品在描写小狐狸梯普时主要运用了什么手法请举例分析12.有人说西顿动物小说中的动物多带有悲剧英雄的气质充满生命的尊严请结合文本探究其中的深刻意蕴以及作者的情感取向
阅读下面的文字完成小题童年与蚂蚁王富仁恐怕每个人的童年都会与蚂蚁有很密切的关系我也一样.蚂蚁在中国的名声很好很小的时候大人们便给我们讲蚂蚁如何勤劳如何有恒心待到上了小学老师则告诉我们蚂蚁有如何严密的组织性和纪律性言下之意都是让我们像蚂蚁们学习好好劳动遵守纪律老老实实任劳任怨像蚂蚁一般做人但奇怪的是大人们让我们知道蚂蚁有这许多的优点却似乎并不特别教育我们如何爱美衣他们自己似乎也并不特别喜爱他们因为常见他们随意践踏和毁坏蚂蚁的生命到了像我一样的儿童身上蚂蚁的命运可就更惨了儿童年龄小力气小略微大一点的动物都不易去虐待只有蚂蚁毫无__的能力是儿童们可以虐待取乐的对象我也是常好虐待蚂蚁的一个其手段之恶辣计谋之狡诈现在想起来真令自己毛骨悚然心惊胆战夏天天热没处好玩有时就在大树底下拍蚂蚁取乐看到一个大蚂蚁窝便趴在地上瞪大眼睛两眼死死的盯住洞口见有蚂蚁从洞里爬出来便用手指头一按把它搦死在洞口从外面往窝里爬的我那时是不搦的似乎觉得它们理应老老实实呆在自己的窝里爬出来便是犯法我搦死它们是理所应当的至于它们呆在窝儿里吃什么是不是会亡族灭种我那时是不及想的似乎那是蚂蚁自己的事与我没有关系有时候大概出于一种恶毒的动机还把尿溺在蚂蚁堆其意不仅仅在于淹死它们还在于企图臭死它们毒死他们因为我认为它们也会像人一样怕尿之臭和毒的但这个方法似乎并不灵验常见它们浑身被尿淋湿之后仍然爬着到处去寻食像是毫不为意似的这反而使我恼怒好像蚂蚁的这种态度是对我的有意的侮慢这种心理大概一些成年人也是有的这时候我是对蚂蚁毫不留情的一定要以加倍的力量去用脚踩用手搦把他们碎为齑粉而后罢用水灌蚂蚁窝也是我喜欢干的事儿把水一碗的灌下去希望看到它们从窝里仓皇地爬出来成群结队的外出逃荒在这时又似乎觉得它们老老实实的待着窝里是不应该的与搦蚂蚁的心情大不相同了以上种种乐大蚂蚁的方法尽管当时做的很认真但心里并不感到有多大的乐趣真正让我体验到虐待蚂蚁的乐趣是在我有了一颗樟脑球之后在那时的农村樟脑球是很少见的我也不知道什么时候从什么人手里第一次得到了一颗樟脑球并且学会了用它戏弄蚂蚁的方法我们把樟脑球叫做臭球蚂蚁是惧怕它的臭味的闻到它的臭味蚂蚁便不再往前爬如果用臭球在蚂蚁周围画一个圆圈蚂蚁便只好在圈内打转怎么也不敢爬出去直至臭球的臭味消失他才有可能逃出这个圆圈但在这时你又可以画一个新的圆圈让蚂蚁继续在圈里打转这种戏弄蚂蚁的方法要比其他的方法好的多了好就好在你不必费心劳力只轻轻地在地上划一次便可以趴在地上看个半天在这时你有充足的时间和精力可以完全进入一种超脱的心境仔细的品味和欣赏蚂蚁在困境中的窘态你在其中获得一种美的享受而对于蚂蚁又不必有负疚的心情但是随着年龄的增长和人生体验的增加我对这种以艺术的心境欣赏蚂蚁的痛苦的方法有了新的感受虽然我儿时虐杀蚂蚁并没有明显的恶意充其量只不过是一种恶作剧而已但从蚂蚁一方着想却同样是惨绝人寰的我常想假如我是一只蚂蚁在我刚刚爬出来觅食的时候忽然有一个手指在我来不及思考的时候就搦死了我虽然不能称之为幸福但到底也没有感觉到就死的悲哀而若有人在我周围用樟脑球画一个圆圈自己总以为有爬出去的希望可是实际上是根本没有任何希望的这样爬呀爬呀不断希望着可又不断失望心灵像落在一架搅拌机中慢慢的被搅碎轧烂这该是何等的痛苦啊！尽管对于蚂蚁这样的弱者你同情与它它也不知而对摧残它的它也是照例不知痛恨然而这似乎不能作为强者自我开脱的理由8.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是A.大人们让我们学习蚂蚁的各种优点但是并不教育我们如何爱蚂蚁这为下文续写自己使用各种方式虐待蚂蚁做了铺垫B.作者善用细节描写再现生活场景趴在地上瞪大眼睛两眼死死的盯住洞口这些细节形象直观现场感极强C.文章使用生活戏谑的语言回忆自己与蚂蚁的童年往事清新爽朗童趣十足也隐含着作者对童年生活的眷恋D.作者童年时期用尽各种方法虐待蚂蚁主要是因为年龄小而缺乏怜悯之心而随着人生体验的增加作者内心认识也开始发生新变化9.作者虐待蚂蚁手段之恶辣计谋之狡诈的具体表现是什么请简要概括10.我对这种虐待蚂蚁的方法有了新的感受结合文章谈谈作者的新感受是什么
阅读下面的文字完成小题遗璞贾平凹离公路很远的地方有条山沟再往深里走有座古庙庙前的河滩里有一块共四问房那幺高傅一只实一心碗儿放着上边凿了四个大字孕璜遗璞住在这孕璜遗璞周围的人家就是遗璞村县志上说这石头是当年士娲补天的时候多了一块就遗弃在这里再没有用人们都在传说这石头孕了玉璜是仙灵之物于是时常有人前来现赏遗璞村的人便祖祖辈辈自豪收罢秋是气转凉了沟脑上连要修一道水渠把水引到山坡下的地里男人们都去辛苦丁丁当当在远处破石头夜里回来使坐在碾盘上吃饭然后就熬了山上自采的野茶这茶很苦一无三顿都要唱不喝脑壳就疼一喝着身上来了精神他们就笑话山外来观赏遗璞的那些人城里人没采一喝这茶就吐了城里人胃嫩鸡鸭都克得过这茶水儿却受不！他们说过就乐了接着就看起河滩里的那块遗璞采这么个仙物儿遗在这里真委屈了亏就遗弃了它！多亏它要不在这儿谁会到咱这儿省城在天尽头咱能去吗但咱坐在家门口倒见着省城大人物了说的是省城老贾的事儿省城老贾是七年前在这里呆过的那时候村里人发现从县里来了个胖胖的老头白日里也上山劳动夜里就在石头前闷头儿坐一阵他们都不知道这是谁后来才风闻是犯了错误从省城来的人姓贾就叫起他省城老贾一年后省城老贯就在县里当了书记他们才知道那是个当官的人物遗璞村老少都很骄傲省城老贾也没忘了这遗璞和遗璞村的人过一些日子就来看看石头又给这个村拨了好多救济粮救济款有一年每家得到十二元一半买了粮食一半给孩子们买了塑料凉鞋到山外去的时候获子们就穿上塑料凉鞋式样挺漂亮的只是穿长了脚发烧走一走得用凉水浇去年秩初省城老贾突然回省城去了临走他照了好多遗璞的照片还说回去后要为这石头写写文章哩不久他就在省城当了一个很大的官遗璞村的人愈是十分地骄傲了那文章不知写了没有男人们狂碾盘上说话婆娘家觉得热闹也走了过来女人在石头上坐了一直不开口这会几说蛮儿说他在报上看到省城老贾的文章了写咱遗璞村了吗写了说‘__’__他把他‘流放’‘流放’是什么意思就是下放吧流放’到一个山区小县而且还在一个山沟沟劳改了一年你胡说了他住在咱这儿没有背枪的看守他苦是苦些和咱们一样咱又处处照顾了他你说他劳改了一年咱们不是长年在劳改吗蛮儿说报上就连幺写的蛮儿一定是看措了你们婆娘家这臭嘴！婆娘家便不再言语了低声骂了一句怀里用牙吐奶的弦子男人们喝过一杯黑糊糊的茶水又说开了咱这块遗璞真是好石头呢！想想招来多少人了?不算一般的大人物就有十多个了吧他们扳指头教敷果然十多个了以后还能来吗只要有咱这块石头就有人来吧说不定以后还会来比省城老贾更大的人呢啊那最好娃们又要有凉鞋穿了！但愿他们能来但愿不要是犯了什么错误但愿茶已经喝完就卷着喇叭纸烟抽起来黑影里火光一明一灭的末了打着哈欠还在说真是好石头呢但是就在这一夜的黎明时分河难里响了一声爆炸声人们都惊醒了早晨起来才发现是蛮儿一帮年轻人用炸药把遗饉炸开了又用铁钎大锤在黑水汗流地砸着破着就把石头一块块抬看到水渠工地上去了有删节7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确一项是A.小说两次提到小孩的凉鞋第一次重在表达遗璞村人对省城老贾的感激第二次重在说明遗璞村人的生活仍没发生根本改变B.婆娘家转述蛮儿的话后受到男人斥骂便不再言语了因为意识到自己所提到的信息被男人否定意识自己的观点站不住脚C.遗璞村的人们常以省城老贾为骄傲是因为老贾当了县委书记后没有忘记他们给了遗璞村人很多的救济粮救济款D.小说以对话见长通过人物之间的对话既表现了遗璞村人对遗璞的热爱之情又细致地提示了他们的思想观念与性格特点8.从小说看遗璞村人的性格特点有哪些请简要概括分析9.结尾常能反映作者的艺术构思与创作意图请结合小说内容谈谈你对小说尾段的理解
阅读下面的文字完成小题风筝歌严歌苓故事发生在唐人街飞起一只带歌的风筝那天人们看着白亮的早晨海面上方飞起一只七彩凤凰风筝风筝上有个小八音盒叮咚叮咚地来回奏着一支乐曲人们就说是梅老板的囡过生日眼下只有梅老板一个人有做风筝和放风筝的情致街上的人都看这只风筝带着小调儿一窜一跌地不断飞得高远然后接着忙去了只有一个人还站在路中央看仰着的粗脖子上凸一颗树瘤般的大喉节这三十多岁的鬼佬是个流浪汉流浪汉肯特说我父亲让我来找你他说海伦和镇上的人不-样了海伦是个见多识广的人海伦想街坊们至今还谈论她是因为她同一个年长她二十岁的中国人离家出走是件大大超出他们理解力的事一辆汽车开过来海伦眼神变得十分紧张车上下来的男人下巴上蓄着尖尖的胡须后下车的女孩儿却使流浪汉有点儿心慌意乱女孩儿大声问海伦是否看见了那只带歌的风筝她也和一切女孩儿一样在陌生人面前总有些失态的活跃即使这陌生人对自己的流浪身份毫无避讳这是个十四岁的雅致女孩儿海伦告诉他这是他们的女儿叫英英梅老板当晚在女儿生日宴会上把肯特介绍给老相识说这白佬是店里新上任的经理一天下午梅老板走进店堂见英英半躺在红木长榻上对面一个三角架有个人猫腰藏在那块黑布帘下梅老板正要开口叫英英收起这副让他不顺眼的身姿三角架上的玩意儿叶嚓一声梅老板想起这玩意儿叫作照相机梅老板说这是干什么！肯特指挥英英变换一个姿势说那人是专请来做广告的东西卖不动主要是没有广告东西不卖我也不能卖我囡梅老板急了连英英也忘了讲肯特眨巴着眼看着永远不变表情的梅老板下巴上那撮胡须细细地抖描着碧绿眼圈涂着鲜红嘴唇的英英两眼晶亮脸上的红晕从厚厚的白粉下面渗了出来梅老板对英英突然流露的陌生艳丽感到恐惧英英的美从来不含有这种锋利英英喜爱看肯特两个拇指不断弹动裤子上黑红条纹背带的模样这三十多岁的男人所有动作中的不安分都使十四岁的混血女孩儿产生一阵陌生的快意这个跟随风筝而来的汉子使英英在每天早晨醒来都有了个朦胧的期盼梅老板明白肯特的能量然而他更明白肯特所含有的危险可梅老板感到肯特身上所具有的危险性是他无法设防的肯特送走东部的客人正是这个海湾城市最寂寥的时候雾从海面上岸高低起伏的街灯着以圣诞披桂提早被点亮了肯特突然有了种奇特的心情就是对流浪的向往他怅然喷出一口烟看着那个使他突然中止流浪的东西正向他靠近隔着几尺的白雾她叫他英英她是自作主张跑来的她不知道二十年前她母亲海伦以同样的神情和心情走进小镇边缘的梅记客栈肯特的微笑渐渐开放流浪汉的无拘无束和士兵的无责任感使这笑有种特别的热情三十多岁的肯特是一股辛辣突然进入了女孩纯甜的生活打烊之前肯特拿出一只盒子让英英打开它英英说我从六岁起就希望得到一双溜冰鞋可我爸说那是无聊玩意儿她说他们中国人把从不见阳光从不骑马溜冰的女孩叫作小姐她不断咯咯地笑跟她母亲当年―模一样的笑带着对―场不可避免的大叛逆的惊然那以后的每天英英和肯特都能在梅老板眼皮下偷得一些单独相处的时间肯特把一串不知对多少女人在多少相仿时刻所用的肮脏词汇从牙缝挤出吐给十四岁的混血女孩儿热恋的昏晕使她垂死一般苍白新年过后的一个傍晚梅老板从几爿店铺收银回来刚跨进客厅就见后院里有个风筝一般翩翩的英英英英身上一件短斗篷被她微风细浪似的溜冰步子招展开来斗篷鹅黄色的夹里闪出闪进给梅老板一种从未见过的眩幻感受梅老板随之打听出英英的一切变化都因了流浪汉肯特海伦也感觉到女儿和肯特之间将会发生什么或许已经发生了什么早晨梅老板把英英送到学校之后来到肯特经藏於店堂他递给肯特一张支票请他在四小时之内打好行李从这里消失英英在通往洛杉矶公路边的一家六角钱旅店里找到了肯特肯特心里有种从来没有过的不适他想这离爱情大概很近了一个月后一天中午英英伏在背着她行走的肯特背上睡着了肯特走进一个挂文青招牌的房屋将女孩儿放在长木椅上他请文青匠人将两个中国字英英文在他的胸口肯特掏出最后几个角子让文青工匠去替他跑趟腿到对门的饭铺去为午睡中的女孩儿买一份火腿煎蛋等匠人拿着一碟食物回来肯特已在沿海的公路上搭乘了一辆运草莓的马车很快在西部荒蛮的太阳下缩小成路尽头的一个黑点马戏班子在海边支起帐篷三十来岁的混血女郎戴着火红的发套穿着霓红灯似的服饰她是马戏团的溜冰皇后上台前她总习惯独自走开去抽一阵烟她抽烟的样子不像她人那样妖冶妩媚耸起两肩如战壕里的丘八②似的贪馋这时一阵叮咚作响的音乐细小如童话般飘来她叼着烟抬起头看见一只风筝在海天之间那是一只大雁形的风筝女郎想起今天是自己的生日选自现当代名家作品精选有刪改【注】①严歌苓是一位美藉华人著名旅美作家其作品无论是对于东西方文化魅力的独特阐释还是对社会底层人物边缘人物的关怀以及对历史的重新评价都拆射出复杂的人性哲思和批判意识②丘八这两个字合在一起是—个兵字’是指当兵的人是旧社会对兵痞的贬称7.下列对作品有关内容的分析和概括最恰当的一项是A.小说以种族和民族间的差异作为背景通过关注女性的爱情生活抒写了海伦和英英两代人追求自由爱情的故事B.梅老板是一个热爱生活的人从他对海伦的爱和对英英的爱中可以看出他不是一个好父亲他阻止女儿拥有爱情C.英英的生日与风筝紧密地联系在一起表明了英英的生日是一个特别的日子是为了暗示英英的流浪生活D.肯特请人给梅老板的商品做广告表明肯特大公无私地为梅老板的生意着想他是一个好员工8.风筝在本文中有什么含义请结合全文分析9.小说中画线段落对混血女郎的装束和神态的描写有什么作用请从人物性格情节主题三方面加以探究
文学类文本阅读阅读下面文字完成后面小题隧道苏联康麦里汉列车早不停晚不停偏偏停在隧道里第一节车厢已经钻出了隧道而最后一节还没有进去列车意外停车乘客们都着急只有坐在最后一节车厢里的一位旅客不但不生气反而感到高兴这倒不是因为他那节车厢比别的车厢明亮而是因为他的父亲就住在隧道附近他每次休假都要经过这条隧道可列车不在这儿停车所以他好几年没有见到父亲了这位旅客从窗口探出身子叫住顺着车厢走过来的列车员问道出什么事了隧道口的铁轨坏了得停多长时间至少得四个钟头吧！列车员说罢转身走向隧道另一端车厢对面有个电话亭这位旅客下车给父亲挂了电话接电话的人告诉说他父亲正在上班并把父亲工作地点的电话号码给了他于是他又往父亲工作的地点挂了电话是儿子吗父亲不知怎的一下就听出了他的声音是我爸！火车在这要停整整四个钟头真不凑巧！父亲难过地说我正好还要干四个钟头才能下班你不能请个假吗不行呀父亲答道任务很紧或许我能想个法子旅客挂上听筒这时列车员正好从隧道里走了过来再过两个钟头就发车他说怎么过两个钟头！这位旅客叫了一声你刚才不是说要等四个钟头吗修道工说要4个钟头才能修好现在他又说只要两个钟头就够了列车员说完转身又向隧道另一端走去旅客飞快地跑向电话亭爸你听我说是这么回事不是四个钟头我只有两个钟头了！真糟糕！父亲伤心地说好吧我加把劲也许一个钟头就能干完这点活儿旅客挂上电话这时列车员吹着口哨从隧道里出来了这个修道工干劲真大！他说了一个钟头就能修好旅客急忙又打电话爸我刚才说得不对！不是两个钟头是一个钟头这可麻烦了！父亲懊丧极了半个钟头我无论如何是干不完活的！旅客又挂上听筒列车员也从隧道里走了回来嘿真是笑话！那边说半个钟头就修好了该死的修道工不是在说胡话吧！旅客喊叫着跑向电话亭爸呀你10分钟内能过来吗可以孩子！拼上老命我也要干完这点活！哼这个修道工真奇怪先抱怨‘活太多活太多’可现在又说只要10分钟就可以修好了列车员又向旅客传达了最新消息混蛋他在搞什么鬼！旅客嘟囔着骂了一句又拨了电话爸听我说我们见不了面了这儿一个混蛋先说停4个钟头现在又说只停10分钟真是个混蛋父亲赞同地说甭着急我马上就过来！乘客同志们快上车！从隧道里传来列车员的声音再见了爸爸！旅客喊道他们不让咱们见面！等等孩子！父亲上气不接下气地喊道我脱开身了别挂电话！这时旅客已跳上车厢列车驶出隧道时他凝望着巡道工的小屋凝望着小屋窗口里用帽子擦着满脸汗水的老人电话亭里话筒里仍在响着父亲从远处传来的声音我脱开身了儿子脱开身了！【注】本文反映的是前苏联1980年代的生活7.下列关于小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的两项是A.小说第一二段交代地点点出环境为人物的塑造情节的展开作了铺垫B.作者设计了许多不合常理的情节以夸张变形怪诞来折射现实C.小说刻画人物以正面描写为主通过语言描写细节描写塑造父子形象D.列车员作为次要人物其行为表现对塑造主要人物起到反衬作用E.小说呈双线结构其中修道工的工作这条线反映内容寓意深刻8.小说中的父亲有怎样的形象特征请结合文本概括并作简要分析9.小说的结尾有什么特点请结合文本作简要分析
阅读下面的文字完成小题活着男人的病是突然发作的病情危急女人急得手足无措我叫女人在手术单上签字时女人的手抖抖的医生求求您一定要把他治好不管花多少钱我们都会想办法的只要能救他的命女人乞求说从医多年病人家属的心情我能理解我对女人说请放心我们会尽最大努力的但情况不容乐观你们要做好心理准备女人一听眼泪唰地就下来了不！医生求您一定把他治好他是家里的顶粱柱女人哭着两腿一弯跪在了我面前给医生下跪的家属我见得多了女人这一跪.跪出了我的反感我冷冷地说请不要这样我说了我们会尽最大努力的治病救人是医生的职责不您不答应我就不起来女人的泪不停地流克制着内心的不快我用平和的语气说好吧我答应你我们一定尽全力救治──你快起来女人抹了把泪站起来这个乡下女人三十出头的样子脸颊丰满润泽衣着齐整家境应该不错历经三昼夜的抢救男人终于挺了过来看到男人睁开眼女人紧锁的眉头一下舒展开来连声说李医生谢谢您！您不仅救了他更救了我们全家第二天她提来一篮鸡蛋坚持要我收下李医生这是自家喂的鸡下的蛋一点心意您不要嫌弃男人第二次病危是在半年后一入院就进了重症监护室女人晚上才急匆匆赶来一见我就问李医生您看有多大的把握跟半年前比女人明显憔悴了脸瘦了一圈面色灰暗神情疲惫穿一件蓝灰色的工作服显然是直接从工厂赶来的我想说有上次的抢救经验这次应该没什么问题可想到前不久另一个科室发生的医疗纠纷.我改口说大概有百分之八十的把握吧女人哦了一声张了张嘴似乎要说什么又没有说她把目光移向别处喃喃道那还得花多少钱呀──孩子马上就要上幼儿园了我说作为家属首先要树立信心精神的力量是不可估量的家人的鼓励和关心是病人最大的精神支柱有了精神支柱病人才能战胜疾病女人摇摇头我不懂支柱不支柱我只知道首先我得活下去我还有孩子呢但愿他能快点好起来我真的快撑不住了女人说着眼眶红了这次男人两天就脱离了危险对男人病情的好转女人没有表现出半点喜悦也没有对我们医护人员说一句感激的话随后的几天女人常望着窗外发呆不时发出一声沉沉的叹息夏季刚过去男人的病再次复发病情比前两次更凶险第二天上午女人才赶到医院见到我女人问李医生请您跟我说实话这病好不了是吗这──我不想女人失去信心但为了避免医疗纠纷还是以实相告这种病治愈的希望几乎为零只能延缓病情的发展那何时才是个头哇女人小声说好似在自言自语人家只准了我七天的假女人答非所问看不出任何表情女人似一根经年的晾衣杆整个人都干枯了连眼神也是干枯的蓝灰色的工作服空荡荡的这时一位护士进来说李医生39床已欠费5000多块财务科催了好几次了什么治病救人什么创造奇迹我看你们就是为了多赚钱我一个月累死累活还拿不了3000块全给你们都不够你们都是强盗吸血鬼！女人突然情绪失控大声叫嚷起来引来不少病人和家属围观小声议论别激动我忙给女人倒了一杯水来喝口水冷静一下女人双手捂脸呜呜地哭了哭了一会儿女人擦去泪水小声对我说李医生对不起我能去看看他吗看看钟快到十二点我点头道好吧请跟我来重症监护室里男人躺在病床上一动不动身上插着各种管子和仪器女人快步走到男人身边蹲下握住男人的手轻轻的哭道对不起我没有能力救你我只能看一眼男人的心电图只微弱地有一点起伏我转身叮嘱护士这两天是高危期千万不能大意一旦有情况马上通知我待我再回头男人的心电图已成一条直线我一惊目光转向男人男人的呼吸机歪在一边女人慌乱地避开我的目光将头伏在男人的胸口哭了越哭越伤心我掏出手机按下7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏最恰当的一项是A.小说开关寥寥几句话爱丈夫希望竭尽全力治疗丈夫的女人形象已经跃然纸上同时她的下跪流泪把丈夫看成家里的顶梁柱也表现了她的脆弱B.小说中我提到的另一科室的医疗纠纷为避免医疗纠纷和女人情绪失控后大骂强盗吸血鬼暗示了小说的深刻的社会背景巧妙地反映了整治医闹的现实问题C.小说结尾写我掏出了手机按下后就戛然而止给读者留下了空白读者可以发挥自己的想象来填充这样写显得耐人寻味起到言有尽而意无穷的效果D.小说的题目活着是指与死亡相对的活着也指不同境遇的人的艰难的生存这引发了人们如何活着的思考传达了作者对精准扶贫的关注8.小说中三处划线句子在内容结构上有什么作用9.我在小说中的主要作用是什么试简要分析
阅读下面的文字完成下列小题不忍的句号迟子建一个幅员辽阔的国家春光注定是参差不齐的三月我离开故乡时它还是一世界的白雪可是到了广东花间已是落英缤纷了一个似晴非晴的日子我来到了南海丹灶镇的苏村拜谒康有为故居一入苏村看到的是一幅安恬的乡村生活图景青砖的民居旁蜷着打盹的狗荷花在水塘里静悄悄地开挎着菜篮的妇女缓缓地通过石桥耕牛在树下休憩这一切似乎都与我心目中康有为出生地的情景大相径庭它是那么的和风细雨欣欣向荣没有丝毫的荒凉之气沧桑之气青少年时代生活在这里的康有为其心中日益积聚的__缘何而来我对康有为的了解基本上限于历史教科书上的定义至于他个人的内心经历不甚了了看过康有为故居我很想走近他了解他康有为发蒙读书时萦绕耳际的除了诵读四书五经的声音还有异乡战事中兵戈相击的声音这一士风与另一仕风的交汇影响了康有为的人生他日后心中积累的__与这两股风的吹拂有关当时的中国内忧外困他痛恨朝野的不作为和软弱痛恨洋人蚕食祖国的疆土这不安和愤懑压迫着他难以解脱康有为似乎迷途了他一度遁入风景秀丽的西樵山康有为的西樵山__其实是想把自己幻化为一支可以烛照人生的蜡烛这样他面对沉重的__时内心会有勇气康有为走出西樵山时开始了更广博的读书他的阅读不仅仅局限于历史文学方面而是扩展到自然科学上同时他还对西学产生了浓厚的兴趣西学的科学民主与人道精神的渗透与中国传统的儒学思想的滋养使康有为视野开阔起来他恍然觉得道已在心中一八八八年康有为离开故乡向着京师北行开始了他维新变法的旅程然而康有为是乘兴而来败兴而归康有为活了七十岁但他的生命在戊戌年他四十一岁时已然终结尽管其后他在印度撰写了大同书但他身上的勇气和锐气在戊戌年后已不复存在康有为曾请人在一枚印章上刻下了这样的文字维新百日出亡十六年三周大地游遍四洲经三十一国行六十万里可惜这些眼界并没有让他变得开阔和深刻他在归来后反对的是孙中山领导的国民革命支持和参与的是张勋复辟直到他去世的那一年他还赴天津为溥仪祝寿但康有为还是了不起的公车上书和百日维新使他成为中国近代思想启蒙运动的鼻祖成为个性解放的先驱读过关于他的一些文字我在四月份来到青岛广东的春天过去了但青岛的春天正在高潮桃花点点红樱花簇簇白我去了康有为在福山路最后的寓所门厅里摆放着一幅徐悲鸿先生画的康有为的肖像他白发苍苍目光温和但这温和中却掩饰不住茫然他嘴角微蹙似在咀嚼着荣辱和苍凉他坐在那里坐在四月的微风中看着来来往往的人我想以他不羁的性情他并不喜欢坐在画框中在他心中那也是一种牢吧康有为的墓地在浮山脚下朝向大海拜谒他墓地的那天是个晴好的日子本该是万木葱茏的时节可墓地却衰草凄凄他的墓是圆形的青白色远远看去像是一个句号康有为就躺在这个句号中康有为五十六岁时曾创办了不忍杂志我想他一生最不忍的大概就是这个句号在广东南海的苏村我看到的是康有为的起点而在青岛我看到的却是他的终点他的起点到终点曲曲折折波澜壮阔康有为离开这个世界整整八十年了他墓地面前的大海已不是一览无余的海了近年来迅速兴起的海景高层住宅正逐渐地分割着他视野中的海大海破碎了不过康有为见过的海多了见过的破碎的山河也多了他不会介意的更何况不管大海怎样被遮挡住那海水在风暴来临时的惊涛拍岸之声他仍能深切地感受到康有为最爱的不正是这样的声音吗摘编自迟子建云烟过客7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是A.文章多次运用环境描写但作用各不相同开头描写苏村乡村生活图景的安恬是为了表现作者心中的疑惑激发读者的阅读欲望B.作者善用肖像描写凸显人物形象文章第八自然段对康有为的画像的描写折射出他一生曲折的经历以及晚年回味人生时的复杂心境C.文章行文自由不受时空限制但情感集中从广东南海苏村到青岛墓地从近代到当下笔触所及无不表达了对康有为的崇敬之情D.文章结尾处衰败的墓地与附近兴建的海景高层住宅形成强烈对比表现康有为正逐渐淡出人视野的现实表达了作者的遗憾之情8.结合上下文分析文中画线的句子的含意9.康有为活到了七十岁文化为什么认为他在四十一岁时生命已经终结结合文章简要分析
阅读下面的文字完成下面小题捞月亮的母亲石兵捞月亮的人是一位母亲在那座川藏交界处的偏僻山村里我遇到了她和她时年六岁的儿子彼时我还只有二十出头心性不定漫无目的地四处游荡那座贫瘠的大山是我在天黑之后来到的地方我支起随身携带的帐蓬准备在野外过上一夜就在似睡非睡之际我听到远处传来了悉悉索索的声音我顿时睡意全无连忙小心地坐起身来慢慢拉开账蓬一角很快顺着声响传来的方向我看到一个提着水桶的女人领着一个脏兮兮的小男孩披着漫山的月光从山下走来我屏住呼吸这时已经接近午夜零时居然还有人来山上汲水种种灵异传说让我不寒而栗女人一手提着水桶一手牵着男孩两人一言不发不疾不徐地走着只是短短几分钟便在我视野中只留下了模糊的背影好奇心最终让我战胜了恐惧我走出账蓬小心翼翼地循着她们的背影走去远远地我看到母子俩停下了脚步那里居然有一口水井这时我已经确定这只是一对普通的山村母子于是我大着胆子走上几步终于听到了女人说出的话语只有这个时候井里的月亮才最大最圆狗儿莫急娘给你捞一个上来回家以后放在你的床前女人的乡音十分绵软不像山里女子所固有的泼辣娘月亮落在水里是不是就被洗干净了不像在天上那样模糊着让人看不清楚了儿子稚嫩的声音充满着期待女人顿了一顿说狗儿说得对月亮被水洗了以后可好看了就像狗儿的眼睛一样好看听了母亲的话小男孩笑了起来奶声奶气的笑声顿时让幽黑沉默的大山有了勃勃生机母亲用力地在井中提出水桶然后弓着腰提起水桶另一只手牵着小男孩吃力地踏上了归途走上十几步瘦弱的母亲就要休息一下我不再犹豫快步从低凹处走了出来来到她们的面前我说大嫂我来帮你提水吧女人没回答我自顾自地说你是刚才路边账蓬里的游客吧这山上很凉收了帐蓬跟我们到家里休息吧本想下山时再叫醒你的没想到你跟着我们上了山原来她早就发现路边的账蓬和我了只是也许早已司空见惯所以没有刻意多看几眼罢了走近以后我才发现小男孩的眼睛似乎有些问题女人对我说狗儿眼上有病长了白疮你们城里人叫白内障我正在攒钱给他治这不白天我上了一天工给人纺丝线晚上才能照管家里的田地刚刚散了工想起家里没水才在这个时候上山女人接着说狗儿爹去了城里打工那里挣钱多一些家里就只有我和狗儿了我没有再说话默默地提起水桶慢慢地跟着两母子下了山一路来到了女人位于半山腰处的家里这个小村落只有三四十户人家同样的贫穷让女人无法得到他人的帮助可女人跟我说起这些时却一如既往的平静她说乡邻们已经帮了她很多不能再麻烦人家了我躺在外间屋原属于男人的床上听到了两母子在睡前的交谈儿子说娘我想爹了今天山上遇到的那个人好像爹啊个子一样的高手一样的有劲可我就是看不清他的模样母亲说狗儿快睡吧睡着了就能见到你爹的样子了再过上半年咱们就去城里找他治好你的眼睛狗儿知道吗你的眼睛跟天上的月亮一样好看娘就是这条命不要了也要让你看清楚你想看的或许是怕打扰两母子说话的声音很轻很轻我却早已听得泪流满面第二天一早我匆匆回到城市用最快的时间联系好医院然后找朋友开车来到大山接这两母子去医治眼患面对她们的道谢我竟羞愧得无地自容那位捞月亮的母亲或许并不知道她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望更有一个旁观之人的迷途之心只有我自己知道当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物譬如四处寻找我去向的焦虑父母譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵譬如这世间那么多的温暖与悲凉伤痛与希望10.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏正确的一项是A.在山里宿营的我听到远处悉悉索索的声音;午夜有人上山汲水让我不寒而栗;最后确认他们只是上山打水的普通母子.这样的确设计使情节曲折能激起读者的阅读兴趣.B.文中的人物都具有鲜明的性格特征这主要是因为作者在塑造人物形象时借助了很多手法如描写小男孩时运用了肖像描写语言描写心理描写等手法.C.我联系了一家医院和朋友开车到山里接母子二人去看病面对他们的道谢我很羞愧因为我能帮助他们的也只有这么多.D.小说标题捞月亮的母亲运用了比拟的手法含意丰富既指给孩子希望母亲捞月亮又指孩子母亲的做法把我的迷途之心捞起.11.文中母亲是一个什么样的人?请结合文本简要分析.12.文中说我却早已听得泪流满面请结合小说内容探究我泪流满面的原因.
阅读下面的文字完成下列小题所思在远道王火1964年初秋的一天我到沂蒙山区的南旺庄去搜集创作素材那里有一个干实事关心群众的好支部书记魏立武老魏是个残疾转业军人左臂早已截去他安排我吃了晚饭将我安置在大队办公室旁的一间瓦屋里住宿老魏安顿好我似要走了忽又想起了什么说老王有件事我告诉你一下免得受惊我诧异地问什么事他说咱这村上有位军烈属陈大娘今年69岁了四七年打孟良崮她亲自给独生儿子陈德明牵马戴花送去参军四九年冬天德明不幸牺牲了通知当时耽搁了过了两年通知来时陈大娘都已经疯了疯了我慨叹地问是啊！老魏说她年轻时死了男人就守着一个贴心儿子好不容易拉扯大了她要儿子革命又想念儿子心里老是憋着能不疯吗我忍不住问她现在还疯老魏闷闷地点点头不过她这疯跟别人不一样她不打人不骂人也从不吵闹她是五保户受到照顾生活能够自理还非要干点集体活不可见了什么活都抢着干那怎么说她疯了呢要说疯也就只表现在两点上一是一双一双不停地纳鞋底做军鞋二是只要外边来了人她就以为是她儿子德明的战友必定要来看看问问德明好不好只要回答她‘德明好着哩’她就没事了要不她就很伤心要是来了别将德明的事露了馅就行！月光下一位头发银白中等身材的老大娘朝我屋门口走来了！借着灯光和月光我见她梳着髻瘦瘦的十分慈祥她用一种亲切的口吻说同志！我忙张开双手搀扶她到屋里坐下叫了一声大娘！忙给她斟水她接过水碗眼神温暖地说你认识俺儿子德明吧我连连点头认识！认识！她笑了无限欣慰她又轻声问道俺儿子德明他好我装出一副高兴的样子说好！好！大娘又无限欣慰地笑了她又问了德明他干得不孬我温语软言地安慰她嗯他干得可好了今年可能又能立功我的声音像飘忽的游丝心里却在恳求宽恕大娘突然掉眼泪了但慈祥的脸上依然停留着欣慰的笑我忍住泪说大娘您老人家是位好母亲您儿子是位好军人！天不早了我送您回去歇着吧！她嗫嚅着说不俺坐一坐看看你你是俺家德明的同志她用满含柔情的眼睛望着我就像一个母亲疼爱地望着自己的孩子显得那么满足那么幸福过了一会儿她站起身来同志俺回去了！我刚要上前搀扶着送她只听见外边响起噔噔噔一阵脚步声原来是老魏回来了他瞅瞅我知道没出什么事放心地扶着大娘像一个孝顺的儿子一路上大娘没说话但显得高兴到了她的住所我才知道她就住在老魏家的一间北屋里老魏用仅有的那只右手攥着一把大芭蕉扇子一下又一下给大娘赶着蚊子那夜我虽疲劳却失眠了！老是想着陈大娘的事！离开的那天下着初秋常有的那种霏霏细雨远近的山峦笼罩在白茫茫的雾气中我去看过陈大娘但并没有近前去向她告别村头地边种满了翠蓬蓬的紫穗槐像一层层绿云我站在紫穗槐旁张望见她正独自坐在家门前的一棵巨大的老榆树下老榆树大伞似的挡住了纤纤雨丝她带着一种守候的表情不声不响地拿着长长的线在一针一针纳鞋底间或抬头望望远山把缝针在白发上蹭蹭她又在做军鞋了！我静静看着有一种说不出的感情7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏最恰当的一项是A.小说以古诗句所思在远道为题诗意浓郁意蕴丰富既有陈大娘对儿子的刻骨思念又有母子相聚无期的绵绵感伤B.小说中我的声音像飘忽的游丝心里却在恳求宽恕一句表现了我既想以假话安慰老人又想以真话为自己开脱的矛盾心理C.小说以我的所闻所见所感为线索来展开故事情节一波三折跌宕起伏具有较强的可读性富有感染力D.小说中的魏立武虽身有残疾但无私关心照顾陈大娘再现了当时农村融洽的干群关系暗含了对当前农村干群矛盾激化现象的批判8.小说主人公陈大娘是一个怎样的人请根据小说内容分条概括9.请简要赏析小说最后一段
阅读下面的文字完成小题让我们倾听毕淑敏我读心理学博士方向课程的时候书写作业其中有一篇是研究倾听刚开始我想这还不容易啊人有两耳只要不是先天失聪落草就能听见动静夜半时分人睡着了眼睛闭着耳轮没有开关一有月落乌啼人就猛然惊醒想不倾听都做不到再者我做内科医生多年每天都要无数次地听病人倾倒满腔苦水鼓膜都起茧子了所以倾听对我应不是问题查了资料认真思考才知差距多多在倾听这门功课上许多人不及格如果谈话的人没有我们的学识高我们就会虚与委蛇地听如果谈话的人冗长繁琐我们就会不客气地打断叙述如果谈话的人言不及义我们会明显地露出厌倦的神色如果谈话的人缺少真知灼见我们会讽刺挖苦令他难堪凡此种种我都无数次地表演过至今一想起来无地自容世上的人天然就掌握了倾听艺术的人可说风毛麟角不信咱们来做一个试验你找一个好朋友对他或她说我现在同你讲我的心里话你却不要认真听你可以东张西望你可以搔首弄姿你也可以听音乐梳头发干一切你忽然想到的事你也可以王顾左右而言他总之你什么都可以做就是不必听我说当你的朋友决定配合你以后这个游戏就可以开始了你必需拣一件撕肝裂胆的痛事来说越动感情越好切不可潦草敷衍好了你说吧我猜你说不了多长时间最多3分钟就会鸣金收兵无论如何你也说不下去了面对着一个对你的疾苦你的忧愁无动于衷的家伙你再无兴趣敞开襟怀不但你缄口了而且你感到沮丧和愤怒你觉得这个朋友愧对你的信任太不够朋友你决定以后和他渐渐疏远你甚至怀疑认识这个人是不是一个错误你会说不认真听别人讲话会有这样严重的后果吗?我可以很负责地告诉你正是如此有很多我们丧失的机遇有若干阴差阳错的讯息有不少失之交臂的朋友甚至各奔东西的恋人那绝缘的起因都是我们不曾学会倾听好了这个令人不愉快的游戏我们就做到这里下面我们来做一个令人愉快的活动还是你和你的朋友这一次是你的朋友向你诉说刻骨铭心的往事请你身体前倾请你目光和煦你屏息关注着他的眼神你随着他的情感冲浪而起伏如果他高兴你也报以会心的微笑如果他悲哀你便陪伴着垂下眼帘如果他落泪了你温柔地递上纸巾如果他久久地沉默你也和他缄口走过非常简单当他说完了游戏就结束了你可以问问他在你这样倾听他的过程中他感到了什么?我猜你的朋友会告诉你你给了他尊重给了他关爱给他的孤独以抚慰给他的无望以曙光给他的快乐加倍给他的哀伤减半你是他最好的朋友之一他会记得和你一道度过的难忘时光这就是倾听的魔力倾听的倾’’字我原以为就是表示身体向前斜着用肢体语言表示关爱与注重翻查字典其实不然或者说仅仅做这样的理解是不够全面的倾听就是用尽力量去听这里的倾字类乎倾巢出动类乎倾箱倒箧类乎倾国倾城类乎倾盆大雨总之殚精竭虑毫无保留可能有点夸__矫枉过正但倾听的重要性我以为必须提到相当的高度来认识这是一个人心理是否健康的重要标识之一人活在世上说和听是两件要务说主要是表达自己的思想情感和意识每一个说话的人都希望别人能够听到自己的声音听就是接收他人描述内心想法以达到沟通和交流的目的听和说像是鲲鹏的两只翅膀必须协调展开才能直上九万里现代生活飞速地发展人的一辈子再不是蜷缩在一个小村或小镇而是纵横驰骋漂洋过海所接触的人不再是几十一百很可能成千上万要在相对短暂的时间内让别人听懂了你的话让你听懂了别人的话并且在两颗头脑之间产生碰撞这就变成了心灵的艺术9.下列对文章有关内容的概括和分析不恰当的两项是A.文章从生活现象出发运用对比比喻等手段说明人类应该懂得倾听的道理B.如果谈话的人冗长繁琐我们就不客气地打断他的叙述这是一种不懂倾听的表现C.作者认为倾听的倾字就是表示身体向前倾斜着用肢体语言表示关爱与注重D.懂得倾听与否是判断一个人心理是否健康的重要标识之一E.作者正反举例无非是想说明世界上天然就掌握倾听艺术的人绝少10.第一段写了我在当初对倾听的理解作者有何用意11.文章中说这就是倾听的魔力倾听的魔力表现在哪些方面12.文章最后一段话说要在相对短暂的时间内让别人听懂了你的话让你听懂了别人的话并且在两颗头脑之间产生碰撞这就变成了心灵的艺术原因是什么试结合你的生活体验谈谈自己对这一说法的感受
阅读下面文章完成后面小题魔盒英大卫·洛契弗特在一抹缠绵而又朦胧的夕照的映衬下我四周高耸着的伦敦城的房顶和烟囱似乎就像监狱围墙上的雉堞从我三楼的窗户鸟瞰景色并不令人怡然自得——庭院满目萧条死气沉沉的秃树刺破了暮色远处有口钟正在铮铮报时这每一下钟声仿佛都在提醒我我是初次远离家乡这一年我刚从爱尔兰的克尔克兰来伦敦碰运气眼下一阵乡愁流遍了我全身——这是一种被重负压得喘不过气来的伤心的感觉这是我一生中最沮丧的时刻接着突然响起敲门声来人是女房东贝格斯太太刚才她带我上楼看房时我们只是匆匆见过一面她身材纤细银丝满头我开门时她举目望了望我又冲没有灯光的房间扫了一眼就坐在这样一片漆黑中是吗我这才想起我居然懒得开灯瞧还套着那件沉甸甸的外衣！她带着母亲般的慈爱拉了拉我的衣袖一边嗔怪着你就下楼来喝杯热茶吧噢我看你是喜欢喝茶的贝格斯太太的客厅活像狄更斯笔下的某一场景她一边准备茶具一边说你进屋时我注意到了你手提箱上的标签我这一辈子都在接待旅客我看你的心境不佳当我坐下和这位旅客的贴心人交谈时我的忧郁感渐渐被她那不断地殷勤献上的热茶所驱散了随后我告诉贝格斯太太我必须告辞了然而她却坚持临走前给我看一样东西她在桌上放了一只模样破旧的纸板盒——有鞋盒一半那么大小显然十分年迈了还用磨损的麻绳捆着这就是我最宝贵的财产了她一边向我解释一边几乎是带有敬意地抚摸着盒子对我来说它比皇冠上的钻石更为宝贵真的！我估计这破盒里也许装有什么珍贵的纪念品是的连我自己的手提箱里也藏有几件小玩意——它们是感情上的无价之宝这盒子是我亲爱的母亲赠给我的她告诉我那是在1912年的某个早上那天我第一次离家妈妈嘱咐我要永远珍惜它——对我来说它比什么都珍贵这盒子已经历过两次世界大战了贝格斯太太继续说1917年凯撒的空袭后来德国法西斯的轰炸我都把它随身带到防空洞里房屋损失了我并不在乎——我就怕失去这盒子我感到十分好奇贝格斯太太任然津津乐道地说此外我从来没有揭开过盖子她的目光越过镜片好笑地打量着我您能猜出里面有什么吗我困惑地摇了摇头无疑她最珍惜的财产当然是非凡之物她忙着又给我倒了点热气腾腾的茶接着端坐在安乐椅上默默地注视着我——①似乎在思索着如何选词来表达自己的意思然而她的回答却简单得令人吃惊——什么也没有她说这里头空空如也什么也没有！一个空盒！天哪究竟为啥将这么一个玩意当做宝贝珍藏而且珍藏达40年之久呢我隐隐约约地怀疑起来这位仁慈的老太太是否稍稍有点性格古怪一定感到奇怪是吧贝格斯太太说这么多年来我一直珍藏着这么一个②似乎是无用的东西不错这里头的确是空的这时我朗声大笑了起来——我不想再将此事刨根究底地追问个水落石出没错是空的她认真地说40年前我妈将这盒子合上捆紧同时也将世上最甜蜜的地方——家的声响家的气味和家的场景统统关在里头了自此以后我一直没将盒子打开过我觉得这里头仍然充满了这些无价之宝呢这是一只装满了天伦之乐的盒子！和所有纪念品相比较它无疑既独特又不朽——相片早已褪色鲜花也早已化作尘土只有家却依然如自己的手指那么亲近！贝格斯太太现在不再盯着我了她注视着这陈旧的包裹指头轻抚盒盖陷入沉思之中又过了一会儿——还是在那晚我又一次眺望着伦敦城灯火在神奇地闪烁着这地方③似乎变得亲切得多了我心中的忧郁大多已经消失我苦笑着想到这是被贝格斯太太那滚烫的茶冲跑的此外我心中又升腾起一个更深刻的思想——我明白了每个人离家时总会留下一点属于他的风味同时就像贝格斯太太那样————————————这也是完全办得到的本文有删节9.概括第一段所写景物的特点并简析其作用10.指出三处加粗词语似乎在句中所起的作用似乎①似乎②似乎③11.联系全文在空格内写一句话要求连贯生动能揭示主旨不超过15字12.有人建议把标题魔盒改为贝格斯太太你认为哪一个合适谈谈你的看法
阅读下面的文字完成下列小题追风筝的人节选①卡勒德·胡赛尼②把风筝给我！阿塞夫挥舞着拳头哈桑眼里流露出恐惧可是他摇摇头这是阿米尔少爷的风筝我停止了观看转身离开了那条小巷有种温热的东西从我手腕流淌下来我眨眨眼看见自己依旧咬着拳头咬得很紧从指节间渗出血来我意识到还有别的东西我在流泪就从刚才那个屋角传来阿塞夫的狂笑我仍有最后机会可以做决定一个决定我将成为何等人物的最后机会我可以冲进小巷为哈桑挺身而出——就像他过去无数次为我挺身而出那样——接受一切可能发生在我身上的后果或者我可以跑开结果我跑开了我逃跑因为我是懦夫我害怕阿塞夫害怕他折磨我我害怕受到伤害我转身离开小巷离开哈桑的时候心里这样对自己说我试图让自己这么认为说真的.我宁愿相信自己是出于软弱因为另外的答案我逃跑的真正原因是觉得阿塞夫说得对这个世界没有什么是免费的为了赢回爸爸也许哈桑只是必须付出的代价是我必须宰割的羔羊这是个公平的代价吗我还来不及抑止答案就从意识中冒出来他只是个哈扎拉人不是吗我沿着来路跑回去回到那个空无一人的市场我跌撞上一家小店铺斜倚着那紧闭的推门我站在那儿气喘吁吁汗水直流希望事情并没有变成这个样子约莫隔了十五分钟我听到人声还有脚步声我躲在那家小店望着阿塞夫和那两个人走过笑声飘过空荡荡的过道我强迫自己再等十分钟然后我走回到那条和冰封的小溪平行满是车辙的小巷我在昏暗的光芒中眯起眼睛看见哈桑慢慢朝我走来在河边一棵光秃秃的桦树下我和他相遇他手里拿着那只蓝风筝那是我第一眼看到的东西时至今日我无法扯谎说自己当时没有查看风筝是否有什么裂痕他的长袍前方沾满泥土衬衣领子下面开裂他站着双腿摇摇晃晃似乎随时都会倒下接着他站稳了把风筝递给我你到哪里去了我在找你我艰难地说仿佛在吞嚼一块石头哈桑伸手用衣袖擦擦脸抹去眼泪和鼻涕我等待他开口但我们只是静静地站在那儿在消失的天光中我很感谢夜幕降临遮住了哈桑的脸也掩盖了我的面庞我很高兴我不用看着他的眼睛他知道我知道吗如果他知道我能从他眼里看到什么呢埋怨耻辱或者愿真主制止我最怕看到的真诚的奉献所有这些里那是我最不愿看到的他开始说些什么但他有点儿哽咽他闭上嘴巴张开又闭上往后退了一步擦擦他的脸就在当时我几乎就要和哈桑谈论起在小巷里头发生的事情来我原以为他会痛哭流涕但谢天谢地他没有而我假装没有听到他喉咙的哽咽就像我假装没有看到他身上的伤口一样也假装没有看到从他的伤口上滴下的血滴它们滴下来将雪地染成黑色老爷会担心的他就说了这么一句他转过头蹒跚着走开事情就如我想象的那样我打开门走进那烟雾缭绕的书房爸爸和拉辛汗在喝茶听着收音机传出的噼里啪啦的新闻他们转过头接着爸爸嘴角亮起一丝笑容他张开双手我把脸埋在他温暖的胸膛上哭起来爸爸紧紧抱着我不断抚摸着我的后背在他怀里我忘了自己的所作所为那感觉真好【注】①节选部分背景斗风筝比赛是阿富汗古老的冬日风俗每个斗风筝的人都有助手小说中我阿米尔少爷的助手是我的仆人兼儿时唯一关系亲密的玩伴哈桑我为了赢得爸爸的欢心要在这场斗风筝比赛中获胜在斗风筝过程中我成功割断对手的风筝线赢了比赛但要取得最终胜利还要捡到那只最后掉落的风筝哈桑全力以赴替我去捡风筝却遭到了阿塞夫等人的欺辱②卡勒德·胡赛尼美籍阿富汗作家③哈扎拉人是在阿富汗长期受到普什图人歧视甚至__的少数民族小说中哈桑就是哈扎拉人而我是普什图人7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是A.小说中那条和冰封的小溪平行满是车辙的小巷以及哈桑身上滴下来的血将雪地染成黑色的描写都暗示了我和哈桑之间往日亲密关系的破裂B.起初我因懦弱而不敢去救助哈桑但在矛盾纠结中我意识到其实是自己内心认定哈桑理应为我赢回爸爸付出代价因为他是哈扎拉人C.我与哈桑相遇时第一眼看到的是哈桑手里拿的那只蓝色的风筝我没有去查看风筝是否有裂痕因为我看到了哈桑沾满泥土的长袍和开裂的衣领D.小说多处运用心理描写的手法重点刻画了我面对一直对我真诚奉献的哈桑被欺辱却不敢为他挺身而出的复杂而激烈的内心活动8.哈桑是个怎样的人试结合小说加以分析9.小说节选部分的结尾处写到我把脸埋在他温暖的胸膛上哭起来我为什么哭了请结合全文谈谈你的看法
阅读下面的文字完成小题这一天晚上少安回家后不多功夫就被父亲有点神秘地叫到院子里父亲把刘玉升要重建庙宇的事给儿子大约说了说我上了二十块布施我品玉升的意思想叫你多出点哩因为你这二年赚了几个钱孙玉厚咄讷地对儿子说孙少安有些生气地巴咂了一下嘴对父亲说哎呀我怎能出这号钱哩就是你也不应该出！玉厚老汉对儿子的态度大为惊讶你娃娃不敢这样！神神鬼鬼的事谁也说不来！咱又不在乎那么两个钱万一万一怎少安看着父亲的可怜相强硬地说我不会出这钱！哪里有什么神神鬼鬼！神鬼就是刘玉升和金光亮！他们愿干啥哩和咱屁不相干！第二天上午少安产生了一个小小的愿望——想瞧瞧他的宝贝儿子虎子这半年已经上了小学一年级他很想在外面悄悄看看儿子坐在教室里的样子孙少安怀着一种惆怅而激动的情绪一个人慢慢遛达着他习惯地走到原来的学校院子却猛然意识到学校已搬进了原二队的饲养院里！不过他倒一下子无法把自己的双脚从这个破败的老学校的院子里挪出来他看见这个当年全村最有生气的地方竟是这样的荒芜衰败了！院子里蒿草长了一人高窑面墙到处都是裂缝麻雀在裂缝中垒窝筑巢叽叽喳喳飞进飞出那副篮球架已经腐朽不堪倒塌在荒草之中这就是当年他上过学的地方！他的弟弟妹妹都在这里上过学而现在他的儿子却不得不离开这地方搬到曾经喂驴拴马的棚圈里去念书了这是历史的耻辱也是双水村的耻辱不过你孙少安大发感慨可又给双水村做了些什么事有一个声音突然在心中问他孙少安怔了怔忍不住仰起脸向天空长长地嘘了一口气仅仅在这一刹那间某种想法便不由地主宰了他的意识他猛然想是呀我为什么不可以把这座学校重新建造起来呢连神汉刘玉升都有魄力重建庙坪的破庙我为什么没勇气重建这个破学校一种使命感强烈地震撼了这个年轻庄稼人的心使他浑身不由滚过了一道激奋的颤栗！好你刘玉升修庙我孙少安建校！咱们就唱它个对台戏！孙少安旋即走出这座颓败的学校院子转而来到不远处的原二队饲养院他蹑手蹑脚来到教室窗户前窗户是临时垒的栽几根粗糙的木棍破麻纸被风吹得哗哗价响他透过窗户上的破纸洞看见姚淑芳老师正领着孩子们读拼音里面黑乎乎的一股牲畜的粪便味直冲鼻子他半天才看见虎子背抄着双手小胸脯挺着在念拼音他鼻根一酸孙少安拧转身急速地步出了这个破院子他更加迫切地感到他有责任让孩子们尽快和这个饲养院永远地告别重新回到更好的环境中去念书他直接去找他的朋友金俊武俊武听他说了自己的打算也很兴奋立刻表示他将全力支持他办这件大事两个人同时还商定他们也成立一个会叫建校委员会由少安任会长俊武任副会长少安表示他准备拿出一万五千元如果剩余下钱还可以建立奖学金什么的当天晚饭后少安也神秘地把父亲叫到院子里给他说了自己的打算玉厚老汉嘴一张结果连什么也没说出来他万万没有想到儿子连敬神的几十块钱都不愿出却拿这么一大笔钱修田福堂震坏的那个破学校！出乎少安意料的是平时勤俭的秀莲却特别痛快地支持他搞这件事事情由生病的妻子最后画了圈就算敲定了当天夜晚掌灯时分少安一个人爬上了庙坪山他蹲在山顶的梯田楞边静静地环视着月光朦胧的双水村此刻他一下子想起了许许多多的事从少年时期的生活一直想到了现在噢他已经在这块土地上生活了半辈子他的后半辈子也要在这块土地上度过往日的生活有苦也有甜重要的是他现在才感到腰板硬了一些过去日日夜夜熬煎和谋算的是怎样才不至于饿死如今却有可能拿出一大笔钱来为这个他度过辛酸岁月的村庄做点事了当然比起一些干大事的人来说这实在算不了什么可这是他孙少安呀月亮是这样皎洁夜是这样宁静村庄沉浸在睡梦之中东拉河却依然吟唱着那支永不疲倦的歌几天以后孙少安要出钱重建学校的事就传得家喻户晓了于是双水村出现了今古奇观两个民间组织——以孙少安金俊武为首的建校会和以刘玉升金光亮为首的建庙会叫人哭笑不得的是许多人竟对这两个会同时都抱支持的态度节选自路遥平凡的世界有删改7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏最恰当的一项是A.文中划线的句子描写的孙少安儿时读书学校荒芜衰败的景象其作用是勾起孙少安的回忆和感伤为下文他决定重建学校做铺垫B.孙少安赚了钱后下决心为乡亲们做点事于是他来到儿子读书的地方看到由饲养院改成的小学简陋破败决定重建他和弟妹们读过书的学校C.刘玉升和金光亮集资重建庙宇受到双水村不少村民的支持孙玉厚老汉也捐了二十块这说明当时农村封建迷信有所抬头农民精神生活空虚D.这段文字以孙少安目睹双水村小学的破旧而发生的心理变化为线索重点描写了少安捐款重建双水村小学的过程语言朴实动人富有感染力8.小说中的孙少安是怎样的人物形象请简要分析9.小说表现了当时农民的哪些不同的思想观念并谈谈给你哪些启示
阅读下面的文字完成下面小题守灯侯发山凌晨两点守灯正睡得迷迷糊糊被妈叫醒了海那边万家灯火海这边黑魆魆一片守灯随妈进灯塔里巡视了一遍没发现异常便开始保养机器眼下是夏天白天这里接近50摄氏度只能把活儿撵到晚上一台台设备锃亮光洁一尘不染无疑这是妈天天擦拭的结果守灯五岁之前没离开过这个岛对这个足球场一样大的岛再熟悉不过了没有土没有草到处都是光秃秃的想种点儿蔬菜都难日头太毒从外面运来的土过不了几天就被烤得焦干台风一来这些土很快就会被刮散被海水冲走上学后守灯每到假期返岛时不忘背上一大包泥土好让妈踩一踩接点地气给养船半月来一次送些蔬菜和淡水周围除了鸟叫风吼和浪涛寂静得没一丝生气清理完灯笼妈又用牛皮软布擦拭灯器守灯说妈我来吧妈不让说擦这个是要紧的活儿也是个细活儿用力要适当要有耐心稍不小心就可能造成损伤看妈认真的样子守灯心疼地说妈您这辈子就没想过走出这荒岛妈叹道说不想是瞎话但灯塔离不了人若是夜里灯灭了就会出大事守灯知道这个小岛周围有多处险滩暗礁夜间过往船舶都需灯塔指引守灯你马上就要大学毕业了吧妈轻声问道守灯明白妈的潜台词是你毕业后有何打算妈还不到50岁头发已经花白相间了脸色黑红黑红的额头上的皱纹一道道像是刻出来的守灯鼻子一酸说妈我想把您带到城里去让您安享晚年妈固执地说我不走我要在这里陪你爸守灯的爷爷民国时期就在这里看护灯塔了后来父亲接了爷爷的班十多年前父亲被台风卷走后妈就接管了守护灯塔的任务妈说虽说没找到父亲的尸骨但父亲的魂在岛上在灯塔里为啥给你取名守灯守灯守灯就是要确保灯不出问题让来往的船只安全地经过妈大声说道似乎生气了妈终于把话挑明了妈曾不止一次地对守灯说过他的命是渔民给的生他时难产当时台风突来大雨倾盆是渔民叫来了医生母子才平安你不回来妈就一个人守！妈的声音哽咽了随着守灯的成长小岛也在悄悄地发生着变化灯塔变了塔身由矮小到高大灯塔能源从乙炔到干电池再到太阳能装上新设备后妈看不懂设备上的英文标识和操作说明原理也搞不明白只有小学文化的她就自学英语和航标专业教材每天写工作日记积累了丰富的经验如今她已摸索出了一套初步诊断和治疗灯塔小毛病的方法守灯决定向妈摊牌不能让母亲胡乱猜疑了他揽过妈瘦小的肩膀说妈我在学校跟导师进行了智能化航标系统设计的课题研究实现遥测遥控功能不再是梦想过不了多久这里的两百座灯塔不全国的五千余座灯塔采用自动化系统就不用人看守了真的妈又惊又喜眼里蒙了一层雾守灯重重地点了点头说妈您放心塔上的灯不会灭我心里的灯更不会灭！你这孩子咋不早说妈轻轻捶打了守灯一下她眼里的雾散了泪出来了这时一艘船从灯塔旁边缓缓经过拉响了汽笛嘹亮悠扬守灯心里暖暖的满满的他知道这船是在向灯塔致敬是在向妈致敬也是在向他致敬选自2015中国微型小说年选有删改4.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏最恰当的两项是A.凌晨两点妈妈叫醒儿子母子一起进灯塔巡视但妈妈又不允许儿子擦拭灯器可见儿子是一个粗心大意业务不精之人B.在外求学的儿子每次回岛时都要带泥土回岛给妈妈踩一踩可见儿子很体贴母亲但他对母亲不愿离开海岛的想法不是很理解C.文中的环境描写不仅交代了守灯人工作环境的艰苦而且推动了情节发展为后文儿子提出带妈进城和科技化守灯的情节作了铺垫D.儿子大学毕业后想带妈进城安享晚年但妈妈不愿离开这是母子两代人因知识差异而产生的误会也是小说情节突起波澜的原因E.小说情节简单语言朴素主旨深刻为了刻画妈妈的形象用了语言描写肖像描写环境衬托以及插叙等多种手法及方式5.结合文本简要分析小说以守灯为题的作用6.小说中妈妈这一形象具有哪些特点请结合全文简要分析7.小说结尾写到这船是在向灯塔致敬是在向妈致敬也是在向他致敬结合全文谈谈你对这句话的理解
阅读下面的文章完成下列各题母亲与小鱼1那时这世界上还没有我但已有那个人据说那个人常有许许多多的忽略连母亲的歌喉美貌都险些被他忽略母亲那时包了歌剧团中所有的主角风头足极了一匹黑缎子样的长发被她编成这样那样什么佩饰都不用却冠冕似的华丽十八岁的母亲眼睛骄傲天真却有了一个人2这个人就是我的父亲3一天她忽然对他说你有许多抄不完的稿子4他那时是歌剧团的副团长能拉几弓小提琴或画两笔舞台布景但人人都知道他是个写书的小说家5在抄得工整的书稿中夹了张小纸签我要嫁给你!她就真嫁给了他6我还是个小小姑娘时发现妈妈爱父亲爱得像个小姑娘胆怯又有点拙劣她把两岁的我抱着拍着我荡气回肠地唱着舒伯特的摇篮曲那时我还不明白她是在唱给父亲听她无时无刻地不从父亲那里邀来注重认同她拿起小提琴开始拉哆咪要么她大声朗读普希金把泡在阅读中的父亲惊得全身一紧抬头去找这个声音然后在厌烦和压制厌烦的矛盾中对她一笑7她拿这一笑去维持后面的几天几年抑或半辈子的生活维持那些没有钱也没有尊严的日子父亲的薪水没了妈妈早已不上舞台身段粗壮得飞快坐在一张小竹凳上吱呀着它一晚上在桌子上剖小鱼小鱼在父亲有薪水的时候是我家猫吃的现在都要托人送给在乡下劳动改造一年没音信的父亲8几百条小鱼被串起来吊在屋檐下晾最终干缩成一片枯柳叶我和哥哥被哄得早早上床她才来煎这些小鱼煎鱼的腥气胀在房子里我和哥哥醒了起身站在厨房门口9小孩子大起来有得吃呢!她发现我们难为情地红了脸像个小姑娘偷递信物时被人捉了个准爸爸现在好瘦好瘦好像在征得我们原谅一样喃喃地说带信的人只说父亲黑瘦了些她心里的丈夫便形同枯骨了10她一条小鱼也没请哥哥和我吃我们明白那种酥脆连骨头都可口而我们只是咽下一泡又一泡的口水11父亲回来后只提过一回那些小鱼说真想不到这种东西会好吃后来他没提过小鱼的事几年中成百上千条小鱼使他仍然倜傥地存活下来妈妈围绕着父亲以她略带老态的粗壮身段在父亲面前竭尽活泼她似乎没有注意到自己的变化也没意识到父亲的变化12又有许多出版社邀他写作了他又开始穿他的风衣猎装皮夹克在某个大饭店占据一个房间他也有了个像妈妈一样爱他的女人只是比妈妈当年还美丽13一天哥哥收到爸爸从北京寄来的信他对我说是写给咱俩的完了他要和妈妈离婚父亲说他一天也没有真正爱过妈妈可是这个呕心沥血爱了大半辈子的妈妈呢?14妈妈读完信一点声音也没有地靠在沙发上好像她辛辛苦苦爱他这么久终于能歇口气了他怎么会吃好饭——住在那种大饭店里几小时内这是她唯一的话15这一夜我们又听到了那只竹凳的吱呀声听上去它要散架了第二天一早几串被剖净的小鱼坠在了屋檐下初阳中它们是纯银色的16父亲从此没回家17一天妈妈对我说我的探亲假到了我问她去探谁去探你爸呀她瞪我一眼像说这还用问！我知道他不会好好吃饭18又是一屋子煎小鱼的气味哥哥跑到我房间说叫她别弄了！现在谁还吃那玩意儿我们却都忍不下心对她这么说我还陪她上了探亲的路提着那足有二十斤的小鱼19朦胧中听说父亲在杭州一个饭店写作我们在一家廉价旅馆下榻20四月杭州雨特稠等找到父亲住的那个饭店他已离开了杭州无处追踪我对妈妈说冒雨游一遍西湖就乘火车回家妈妈却说她一定要住满七天看着我困惑并有些气恼的脸妈妈闪开眼睛小姑娘认错般地嘟哝邻居朋友都以为我见到你爸了和他在一起呆了七天她想造一个幻想让自己让所有的邻居朋友都相信丈夫还是她的起码眼下是的她和他度过了这个一年一度仅有的七天探亲假像所有分居两地的正常夫妻一样21她如愿地在雨中的小旅馆住满七天除了到隔壁一家电影院一遍一遍看同一部电影就是在对门的小饭馆吃一碗又一碗同样的馄饨坚持过完了她臆想中与父亲相聚的七天22等上了火车我发现行李中少了那个装小鱼的竹篓我没有提醒妈妈它该是个最痛的提醒抑或她有意将它遗失在那个角落23父亲再婚后很幸福妈妈见到我就问会做菜吧我当然明白她指谁我说做得很好爸爸也戒烟了她赶紧垂下头走开不敢再听24临回北京我见她又把那竹凳搬到厨房竹凳也上了岁数透着灵肉般的柔韧光色还有一堆小鱼我不阻止她欣赏着她工匠般的操作她将一条小鱼铺平在案上拇指的指甲一推去了鳞再以小刀一剜去掉内脏她已架起老花眼镜来做这桩事了竹凳叫疼一样的吱呀她说再有场劳改就好了你爸又被罚到乡下低人九等就没有女人要他了只有我要他她不敢抬头看我怕我看见她眼里还是那片无救的天真还是小姑娘那张因非分之想而绯红的脸25我将一篓子烘熟的小鱼捎到爸爸那里正是高朋满座的时候满桌是继母的国宴手艺我对爸爸使了个眼色将他熟识的竹篓搁在一边他瞪了它一会儿似乎也愁苦了一会儿又去和一桌朋友嘻天哈地26这天父亲醉倒当着七八个客人的面突然叫了几声母亲的名字客人都问叫的是谁啊我自然吞声继母善良美丽的眼里全是理解全是理解有删改12.母亲对父亲的爱具有怎样的特点请结合全文概括回答13.赏析画波浪线句子14.文中第71524三段中都描写了竹凳的吱呀声请联系上下文分析三处吱呀声的不同意蕴15.小说以母亲与小鱼为题请结合全文简要分析小鱼在文中的作用
阅读下面的文字完成文后各题抗癌秘方竹韵张大爷又突然发病高烧不退被送到医院正好赶上李医生值班一看送来的病人他忍不住惊呼一声:这老爷子还活着呢!这倒不是李医生说话刻薄张大爷实在是个老病号了经常被送过来抢救对他的病历几乎所有医生护士都了如指掌:严重的肺气肿心脏病肝囊肿脑血检高血压......每次张大爷被送来时医护人员都以为这次他肯定挺不过去了但每次张大爷居然都能硬阔鬼门关好在离休老干部的医药费都是由国家负担不然单是这抢救费用就足以让人倾家荡产了虽然这次张大爷又化险为夷但是李医生的心情却很沉重因为这次又查出新的病症--肺癌而且已经是晚期了老人家的生命看来是真的走到尽头了最多还有三个月张大爷再一次表现出顽强的生命力与求生欲望他的身体已经极度虚弱对药物的一些不良反应极其敏感但他从来不抗拒治疗最让人动容的是癌症晚期的疼痛是极强烈的但张大爷坚持不用止痛药有时候护士看不下去想劝他打一针张大爷总是摇头然后很认真的说:不行我怕像3号床那样大爷说的3号床是另一位癌症晚期患者也是疼痛难忍只能靠止痛药维持一小段时间的安静结果有一天打完止痛药后他安静的睡去再也没有醒来李医生和护士们私下说到张大爷都忍不住说:别看这老头儿当年叱咤战场杀敌无数到老了照样怕死让人没想到的是张大爷奇迹般地又开始恢复居然能够出院回家了！同病房的病人羡慕得不得了纷纷问李医生:是不是给他用了什么特效药或者他身体里有什么癌症抗体?要么就是他有什么偏方?从此张大爷是抗癌明星的事便不胫而走五月社区里专门织织了一次抗癌明星活动以激励那些患病的老人张大爷也在被邀之列会上大家都踊跃发言交流用药心得介绍自己的抗癌经历唯独张大爷始终沉默不语一向是火暴脾气的王老头儿不乐意了:我说老张你这可就不对了这种活动重在交流难道是你有什么秘方偏方故意不说?你的病情算是最重的可看起来恢复得最好肯定是有什么秘密！大家都把热切的目光投过来是啊都是身患重症的病人谁不想发现救命的良方啊张大爷仍旧沉默一声不吭大家问得紧了他就小声说一句:别问了说了你们也不信王老头儿继续激他:你可别跟我们说就是因为怕死所以才一直耗了这么久!咱们都到这个岁数了都怕死若单靠这一条就能从鬼门关里进进出出咱都不用去医院了!张大爷的嘴唇哆嗦半天终于开口了:我儿子四十多岁了一向游手好闲干啥啥不行连个正经工作都找不到到现在养老医疗保险都没有儿媳打零工一个月的工资自己糊口都困难孙子马上上大学四年的学费生活费就得好几万靠他们能供得起吗女儿女婿也都下岗又没有技术又不肯吃苦今年又赶上房子动迁单是动迁费回迁费装修费就几万块她不吃不喝也攒不出那些钱来啊都是亲骨肉啊我哪个舍得不管我每月离休金有两千多医药费还有国家管只要我活着儿子就能有饭吃孙子就有书读女几就有房住我要是死了他们怎么办想当年枪林弹雨我都没怕过我不是怕死我是......不敢死啊!大家都沉默了张大爷的眼里流出混浊的眼泪他伸出枯瘦的手擦了一把一拍桌子:如果说我有抗癌秘方只有一个那就是:养两个不能自食其力的孩子！17.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏最恰当的一项是A.小说第二段交代张大爷是个离休老干部多种疾病维身却每次都能硬间鬼门关花费甚巨反映了百姓医药费用负担过重的主题B.小说中间加入张大爷坚持不用止痛药的细节体现了张大爷不想稀里糊涂地死去的心理也可看出张大爷与疾病顽抗到底的精神C.小说安排了李医生和王老头两个人物独具匠心他们两个人的作用是既设置了悬念又推动了情节的发展D.张大爷虽然爱儿心切但利用自己离休金和国家负责报销的医药费为儿女谋福利也说明了他多多少少有一些自私的心理18.文中画线句子中怕死和不敢死看似同义其实不然请试作分析19.小说的突出特色是悬念叠加请结合小说内容说说悬念叠加的妙处
阅读下面的文字完成小题庄重朱以撒①在绿树掩映的弘一法师骨塔前时光的力量已经渗透到旁边巨大的山石上――每一个游客都可以看到深深勒入石上的悲欣交集四个字斜阳照在上边又是一年深秋了这四个字在萧瑟的松声里会诉说一些什么它的含意太飘渺了一些场景被放置在过去时上把玩之下只能听到远来的风声我想起来了当时的情景也是在深秋就要进入那个理想状态的世界了法师挺着病体已知未来墨色在干裂的秋风里粘稠了不是十分滋润法师要来了纸笔蘸满墨闲闲澹澹地落下字型依旧是清癯修长像法师此时的一道影子弟子们在旁屏息敛声四周死一般岑寂法师清瘦的面容和深陷的双目流露出欣慰和平静之光――所有的感受都简化了浓缩在这四个大字里当笔轻轻搁下时暮色已然卷进了高墙我通常把这种寂静肃穆下的场景归于庄重是的怀揣庄严和深重这种心情让人速长几岁②人生的一些场景如果不懂得庄重心就总是悬浮无着③来到这个省会城市的初期我租住在城市边缘的老房子里开始了没有人管束的大学生活我忙着读书写字不知道这个城市的走向对这个城市的习俗浑然无觉一个清晨从铜管乐的吹奏声中醒来这是一个阳光灿烂的星期天我伸着懒腰循声走去婉转的花儿与少年在晨风里飘荡接下来我吓了一跳原来是办丧事――这是我第一次从侧面见到这个城市对远走的人的送别方式后来人陆续地到来花圈慢慢地铺排展开就有些人开始坐着喝茶抽烟聊天说笑这样的人多起来气氛就有些变庄重的场合一旦不庄重了对其他人来说是一种隐痛也使场景滑稽起来模糊了主题④古人云死生亦大矣这是很有道理的人不像树一棵树倒下的时候内部昭示了它生前隐藏的秘密人的内部没有年轮他的出生日就成了一种值得重视的记录――满月周岁每年的生日仪式落满了俗世的尘埃却郑重其事地举行着一个人辞别这个世界仪式的庄重是不亚于出生的凄美的清明春雨滋润空气中布满潮湿无数的祭奠仪式我想这就是一种转换一个人到来了一个人远去了他们擦肩而过都郑重其事⑤唯有心真正地投入庄重的神情才会浮现对于庄重的感受最初是一个人给予我的她就是我的二姨自幼残疾使她对生活倍加珍惜在她有生的日子里她的善良宽容和博爱让邻里无不称赞每次用餐前我见她闭目默祷然后徐徐用箸她感谢上天给予的一日三餐的美食细嚼慢咽庄重的神情下用心品尝其实上世纪六七十年代是城市居民生活的低谷日子贫瘠粗砺粮店凭票证供给的陈年老米淘米时一片浑浊入口时一股酸气霉味配搭的玉米粉洗去淀粉后如树皮的地瓜片令人难以下咽她常年的胃痛加剧了却仍然吃得那么香甜如甘饴入口点滴不曾遗漏吃饭时不要说话二姨如是说这里的道理是什么呢后来我悟出来了它不纯是生理卫生意义上的主要是心灵感应上的――安静有益于用心地品味造物主的赐予心怀感恩⑥在离开家乡之前我一直被这种庄重的神情熏染着远离家乡的日子里它不断涌出来我最喜欢的还是独自用餐慢条斯理从容不迫像二姨那样我品尝到了大地的芳香布莱克说从一粒细砂里看出一个世界一朵鲜花便是天堂这看里肯定有心的投入不是任何人用眼一瞥就可以那么轻易地感受⑦庄重的高级形式乃是敬还是引朱熹的话来展开不要放肆不要戏慢整齐严肃便是主一便是敬朱子语类敬天地敬社稷敬祖宗敬人伦都是有道理的人不是独立不倚的存在连绵而下的遗传血缘使人与这个世界的前前后后充满了联系庄重的举止使自己的心得到妥帖的安顿不过生活中这样的举止毕竟太少无任何敬畏禁忌轻浮放荡粗野把更多时间与空间充塞了在这个越来越娱乐化的世界里戏说正在迅速消解着庄重失去了敬怀旧伤春悲秋闺怨别离这些恒久的主题也会渐渐变得轻浮起来甚至沦为世俗⑧放下书本夜幕降临的时刻走到城市高处在闪烁着艳丽的灯影里我看到一个城市在娱乐中漂浮无定这个城市早年生长过许多慷慨激昂的人物我对他们是怀有崇敬之情的把这些英灵看成城市的骨骼他们的历程伴随着苦难与雄心每一个人要被考证或阐释都可以带出与之相伴的那段沉重的时光可惜――没有噱头他们的故居此时大门紧闭黯淡无光本该让城市所铭记的人在娱乐声色中渐渐被遗忘了一个时代不庄重了戏说搞笑如潮水浸湿了我们的生活日子肯定浮华起来时光如果像一盘不变质的录影带就好了它可以倒卷让我们看到一些凝重严峻的细节包括每一个眉眼里那些值得崇敬的东西⑨那么自问你在什么时候显得稍稍庄重一些呢⑩庄重它所持有的庄严深重的气息令今日的生命感到难以承受之重太多的娱乐色彩冲淡了我们生命中原有的厚实部分阻止我们顺利追求一些本质的东西在初秋的树干上我看到夏日遗留在上边的三五蝉壳风吹过来微微作响主人扔下它们远去此时恍若三五空屋7.下列对文章内容的理解最恰当的一项是A.来省会初期作者租住在城市边缘的老房子里就是为了更好地了解这个城市的习俗B.作者认为人生需要各种仪式在遵循这些仪式的过程中人就能体会庄重懂得敬畏C.食物难以下咽二姨却以庄重的神情用心品尝甘之如饴因为她对造物主心怀感恩D.繁华的生活让城市的人们沉溺于娱乐失去庄重之心所以作者渴望回到艰难的过去8.从全文来看作者笔下的庄重表现在哪些方面9.请对文末画线的句子加以赏析
10.阅读下面的文字完成文后各题夏日里的最后一趟班车符浩勇夏日的黄昏西斜的日头仍不肯减弱炽烈灼人的威力贪婪地俯视着金黄的田野李茂的粗布汗衫已被汗水湿透贴在他单薄的身上裤袋里那只借来的小灵通又响起短信息铃声他真想停下手中的镰刀直起身子歇息一会儿看看小灵通里传来什么信息其实他知道小灵通里一定是城里的朋友发来的有关民办教师转正的信息他读完高中就在小学当代课老师八年后转为民办教师山里人简称民师二十多年过去期间每隔三年县里都组织人员来山里小学听课考察民师的教学质量优中选优推荐转正尽管每次他都被推荐填写申请表可最后批下来的却总是别人听说今年是最后一次民师转正了赶不上这趟班车就别想再找到座位了但是他身后嚓嚓的割稻声追了上来妻子在后面说天不早了赶紧些割完这一畦明天就结束得早些你还可以赶回学校去他顾不得腰酸腿痛掏出小灵通匆匆看过信息知道明天县教育局就敲定民办教师转正名单朋友说他凭硬件是最有希望的他心中不由掠过一阵喜悦手里的镰刀也快多了这时隔河那边的田野传来一个男人的喊声收工吧别累坏了身子明天再割我再请几个小工一天割完喊话的是王详堂他在小学当教师没几年就称病转行后又开商店如今手头松了每逢收割季节总是请人来帮忙他生怕妻子听见后生出埋怨妻子却已经甩过话来你看人家王详堂早下海经商农家活都不用自己忙这次如不能转正你就乖乖回来帮我干活！为缓和气氛他赔着笑脸说你说离开学校离开孩子我还能干什么人各有志嘛！都说我这回一定会民师转正你离不开学校学校都放农忙假了可你班上李记那帮学生也不见谁来帮你一把妻子唠叨着挖苦他你你怎么能这样说他好像受了侮辱陡生怒气可看到妻子黑瘦的脸看到前面待割的那片田心一软愤怒又咽下去了回到家里天已黑透他掏出小灵通再看信息内容其实在田头时他不止一次看过城里朋友发来的信息最后一趟民师转正明天就可确定但竞争非常激烈如可能今晚进城来疏通关系以防万一他苦笑着摇了摇头吃过饭他给城里的朋友回了信息听天由命吧吉人自有天相妻子对他说听说你班上李记他们家里已收割完了你是他们的老师你去请他们要是他们肯来帮忙明天一个上午就可割完他听后犹豫了李记他们是毕业班学生平日功课紧放假又帮家里忙好不容易休息一下怎可又烦扰他们但一想到妻子明天又要在烈日下蒸烤一天而时令也不等人他便硬着头皮走出家门刚走近李记家未进门就听见屋里王详堂的嗓门明天你让孩子们来帮我有酒有肉一天每人20元下面的话他没听完就拔腿回家了次日天刚蒙蒙亮李茂和妻子拖着疲惫来到田头却见薄雾中十多个人头在稻穗中起伏他走上去李记你们怎么来了王老师不是请你们了吗孩子们七嘴八舌地回答我们不稀罕他的钱我们在放假前早约好了等家里收割完就一起过来帮忙妻子显然被孩子们的言语感动她对李茂说你招呼孩子们收割我回家张罗饭菜你们师生今天叙叙情孩子们却婉言拒绝了李茂很生气说你们瞧不起老师了老师再穷也请得起一顿饭没想到李记颤抖着声音说我们不嫌老师穷要是你像王详堂一样去经商也早富了但谁来教我们啊?他听罢竟一时语塞心想这回如果民师转正了他会潜心一辈子陪伴山里的孩子正午时分稻子终于割完了李茂的心里充满收获的喜悦他同孩子们约好明天就回学校去孩子们走远他又接到城里朋友的电话最后一次转正名单已确定可惜他落选了本来会议上对他是有争论的都说像他这样的条件早些年就应该转正了可现在他的年龄早过了规定年限他听着愣住了这让他怎么对妻子和孩子们说呢朋友在电话那头还在说最大的遗憾是这一次没能转正的民师将被清退离开教师队伍他听不清后面的话脑海里却浮现出一个恍惚的画面一辆破旧的班车从他身边呼啸而过他手里却攥着一张皱巴巴的过期车票1下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是A.小说讲述了民办教师李茂在最后一次民师转正中落选的故事第二段用倒叙方式简要交代他二十多年的从教经历有利于突出故事主线使情节不蔓不枝B.对称病转行后经商发财的王详堂小说着墨不多仅用两处典型的语言描写就刻画了一个财大气粗的暴发户形象与李茂形成了鲜明对比C.李记等一群孩子拒绝了王详堂许诺的优厚报酬相约无偿帮李茂收割孩子们的淳朴善良正是李茂多年来不忍放弃乡村教师这一职业的原因D.他听着愣住了这让他怎么对妻子和孩子们说呢这句话既表现了李茂的失望和震惊也流露出他为自己放弃疏通关系的草率决定而后悔的心理E.李茂的妻子虽对丈夫有埋怨和挖苦但从她催促丈夫快些割稻以便赶回学校以及想为孩子们准备饭菜这些情节可以看出她也是个顾全大局通情达理的人2从全文看小说开头的环境描写有什么作用请简要分析3小说中李茂这一形象有哪些特点请简要分析4小说最后一段以李茂脑海里浮现的一幅画面结尾好在哪里请结合文本加以探究
阅读下面的文字完成小题老人与井掌灯时分瞎伯划拉着他那根光亮的导盲棍摸到黑牛家里瞎伯有事没事最喜欢到黑牛家里去拉拉家常谈谈天喝一杯黑牛采制的清茶瞎伯说黑牛你晓得吧我们村里以前有一口老井的叫善卷古井黑牛说晓得晓得我小时候听爷爷说过说是一个叫善卷的古人他看到春夏天枉水河河水浑浊人们喝了就生病就带领大家挖了一口井是吧瞎伯说善卷是神仙下凡呢什么都懂他对乡里的人像兄弟姐妹一样好和气得很本事很大皇帝都要向他求助问他治理国家的办法！黑牛笑道瞎伯你讲得神气活现好像见过他一样瞎伯说我没见过善卷我见过他挖的井呀那时的井台用桃花石砌的周围又用桃花石铺了地面我和小伙伴们在孤峰岭上砍柴口渴了就跑到井边趴在井边咕噜咕噜喝水那水真甜呀!黑牛说瞎伯你今天总讲井呀井呀干什么呢瞎伯不做声从怀里摸索出一个布包黑牛我这里有一万多块钱你帮我请人打一口井吧！黑牛急了瞎伯！你攒几个钱容易吗花光了以后的日子怎么过你要打一口井干什么呢！吃水还是我来帮你挑呀！你别管黑牛我就想再尝尝古井里的水我要你打你就打瞎伯把话说得很坚决怎么劝阻都没用黑牛只好说那好吧瞎伯第二天就开始打井了瞎伯用导盲棍点点戳戳到一个地方说黑牛这地方就是老井的位置就在这儿挖吧挖了三天就传来了黑牛兴奋的喊叫声瞎伯真如你讲的一下就挖到了老井才下去不到二十米就出了水呢瞎伯急急忙忙敲着棍子来到井边黑牛快舀一瓢给我尝尝黑牛舀了一瓢水给瞎伯瞎伯喝了一口含在嘴里久久地品着瞎伯摇了摇头黑牛你欺我是瞎子是不是这是孤峰岭上的山泉水黑牛说我骗你干什么不信你丢一个石子下去试试瞎伯果真摸了一个小石子丢下了井听到扑通一声水响瞎伯笑了瞎伯说黑牛你帮我把其他的乡邻都喊过来一起吃晚饭吧要庆祝呢！太阳一偏西大家陆陆续续地来了来的人都给瞎伯道喜瞎伯乐得白胡子一抖一抖的这个黄昏瞎伯的小屋里充满了欢声笑语菜每家都带来了一些合在一起满满一大桌男人喝着德山老酒女人也喝瞎伯也端起了酒杯瞎伯说黑牛井打好了剩下的钱你去买一些管子一家一家把水抽过去大家说瞎伯剩下的钱你自己收好买管子每家自己管吧瞎伯说黑牛我十几岁就瞎了这辈子全靠你们这些乡邻照顾要不我这瞎老头哪有这么好的日子！我不能忘本哪就做这么一点点好事也算是对大家的报答吧我晓得我的日子不多了我走了麻烦大家把我埋进土就行不许用太多的钱黑牛你要是不依我的我就在你梦里来找你大家都哈哈地笑起来一边举杯干酒瞎伯也许醉了睡到第二天中午还没有起来黑牛从屋梁上爬了进去瞎伯已经睡了过去脸上挂着满足的笑容把瞎伯抬上了山黑牛用瞎伯留下的钱请了一个专业打井队打井的人用洛阳铲在新井三米远的地方探到了老井的位置一层一层的土起上来露出了古老的井壁再往下堵住的泉眼打开了清亮的水涌上来水花翻开着像一朵一朵百合黑牛从开始打的井里起上来一只盛水的大木桶这是蒙骗瞎伯的然后从古井里打上来一桶水小心翼翼地抿了一口围在井边的乡邻都屏住呼吸抿了一口水甜甜的润润的像甘露选自微型小说选刊2014年第14期有删改9.下列对小说有关内容和艺术特色的分析鉴赏最恰当的一项是A.第一自然段是故事的开端暗示了时代背景交代了时间引出了人物划拉摸等动作描写表现了人物的身份特征B.小说中安排的善卷古井的故事既增添了小说的神秘色彩和趣味性也表明了瞎伯希望像善卷一样为村民谋福利以此回报村民C.黑牛遵从老人的心愿用老人的钱打了一口井瞎伯的小屋里充满了欢声笑语表现了井打好后村民的喜悦之情D.村民们认为瞎伯为他们打了一口井足以报答他们多年来对瞎伯的照顾之情所以他们表示买管子的钱各家自己来出10.小说以打井为枢纽衔接情节连接人物这样处理有什么作用请简要分析11.小说最后两个自然段意蕴丰富耐人寻味请结合全文从艺术手法审美意蕴思想内容或艺术结构四个角度任选其中三个谈谈你的看法
阅读下面的文字完成小题根河之恋⑴根河是鄂温克人的母亲河⑵春天根河从吼吼的冰层中泛起春潮河的巨大生命力迸发开来它推去坚木欢快地伸展腰肢向远方那个而去这破冰时节的河水才是它真正的本色纯真清冽水晶一般透明这条源自大兴安岭的河原本的名字葛根高勒正是清澈透明的意思在一个个春天的日子里根河回到童年回到本真然后再一次次丰满成熟将涓涓乳汁流送给两岸的万千生物⑶传统的鄂温克人跟森林合流贴得最近他们与驯鹿为伴生活起居狩猎劳动都离不开看上去四不像的驯鹿眼下这些温顺的大鹿在全世界已所剩不多鄂温克人结束了最后的狩猎放下了猎枪他们离开森林进入城市或远走他乡但敖鲁古雅部落受人尊重的长辈94岁的玛丽亚·索一步也不想离开她的驯鹿⑷一踏进根河我就听说了她美丽的名字先前见到过作家乌热尔图为这位老奶奶拍的一张照片白桦林里老人穿着长袍披着头巾侧身站在一头七叉犄角的驯鹿前她微微佝偻着身子皱巴巴的手轻抚着鹿柔细的皮毛鹿依偎在她的袍子下那儿一定有着母亲的气息她神色沉静而坚毅嘴角两旁的皱纹宛如桦树皮上的纹路仿佛她的脸上就印着她相守了一生的森林她或许就是根河的化身充满了母性的慈祥又有着丰富的传奇年轻时她漂亮能干是大兴安岭远近闻名的女猎手与丈夫在密林里行走打到猎物无论多远总是她领着驯鹿运回部落这位伟大的母亲至今仍恬然生活在她的鹿群之中⑸其实我很想去为玛丽亚·索拍一张照片这些年涌到玛丽亚·索猎民点参观游览的人络绎不绝但我想我这样匆匆来去怎能配得上她的丰厚怎能有乌热尔图探望她时目光里的深沉呢⑹因为乌热尔图是根河的儿子当年这位从小生活在大兴安岭的鄂温克青年捧着他的琥珀色的篝火走上了文坛刹时让人眼前一亮人们从他的小说里认识了这个寂寞又热烈的民族出乎意料的是乌热尔图后来辞去京官重返故乡时隔多年当我行走在呼伦贝尔草原上那些将天边画出蜿蜒起伏线条的山丘那些怒放成海洋或孤零零独自开放的鲜花那些低头吃草或昂头沉思的马群还有那些袒露在草原上始终默默流淌的河都让人忍不住心潮起伏这位鄂温克作家返乡的理由还需要问吗就是这草原这河流这民族是祖先留在他身体里的血脉在涌动啊！⑺乌热尔图在回到草原以后的日子里完成了呼伦贝尔笔记等一系列著作和摄影作品那是他数十载的文化寻根是他作为一个鄂温克的儿子对母亲的深情眷恋与报答⑻我们山外的人远道来看山原本住在山上的人却搬下了山⑼人类到了21世纪越来越意识到人与自然必须平等相处生活在根河的大多数鄂温克人恋恋不舍地告别了山林将更多的空间留给了无边的草木以及驯鹿黑熊狼灰鼠和蝴蝶在离城市不远的一个地方新建了童话般的家园这座小城就叫了根河⑽我们去到那里时从山林里搬出的鄂温克人正三三两两地在自家门前干着一些零碎的活儿男人穿着时尚的T.恤和牛仔裤女人们烫了发有的还挑染成了黄的深红的她们的裙子仍然长长的跟老去的玛丽亚•索一样但却是城市里流行的花色⑾这里的房屋都是政府投资兴建的咖啡色外墙小尖顶搬进来的一家家鄂温克人按照自己的想法装扮屋子盘算着未来鄂温克人与外族人通婚是常见的事情近些年更为普通他们的孩子大多取的是鄂温克名字成为这新部落的新一代这里曾有过多年的繁忙大兴安岭的木材源源不断地从根河运往大江南北眼下过往的一切留在了画册里伐木工变作了看林人大批工人需要学习新技能谋求新职业他们在努力与以往告别与未来接轨⑿根河天亮得很早走到窗前一看根河就在眼前河对面的广场上已经有许多人在翩翩起舞似乎这个小城的人都聚集在此了根河的水伴着音乐荡漾我忍不住踱过根河桥进入了舞者的欢乐用不着有任何忐忑大家都是这样笑着来又笑着去的这些根河小城中的曼妙舞者啊！我模仿着她们举手投足扭动腰肢想象着生活在此的种种愉悦那是我度过的最为愉快的时刻⒀阳光将河水映照得流光溢彩我知道我虽然来过了但却远远抵达不了这河的深奥我只能记住这些人和这些让人眷恋的时光11.下列对文章的理解与赏析不正确的二项是A.传统的鄂温克人生活在山里以打猎为生驯鹿是他们生活劳动的重要帮手B.乌热尔图为玛利亚·索拍摄的照片生动地表现了她历经的沧桑与母性的慈祥C.第六段中作者运用排比和拟人的修辞手法展现了呼伦贝尔草原的美丽风光D.搬出山林的鄂温克女子穿上了城市里流行的裙子过上了快乐时尚的新生活E.根河具有清澈透明水势浩大的特点象征鄂温克人宁静的环境淳朴的人性12.文章叙写了玛利亚·索乌热尔图和走出山林的人们请分别概括他们各自根河之恋的表现作者这样构思体现了怎样的匠心
阅读下面的文字完成下列各题天嚣赵长天风像浪一样梗着头向钢架房冲撞钢架房便发疟疾般地一阵阵战栗摇晃像是随时都要散架渴！难忍难挨的渴使人的思想退化得十分简单十分原始欲望分解成最简单的元素水!只要有一杯水哪怕半杯不一口也好哇!空气失去了气体的性质像液体厚重而凝滞粉尘被风化成的极细小的砂粒从昏天黑地的旷野钻入小屋在人的五脏六腑间自由遨游它无情地和人体争夺着仅有的一点水分他躺着喉头有梗阻感他怀疑粉尘已经在食道结成硬块会不会引起别的疾病比如矽肺但他懒得想下去疾病的威胁似乎已退得十分遥远他闭上眼调整头部姿势让左耳朵不受任何阻碍他左耳听力比右耳强风声丝毫没有减弱的趋势他仍然充满希望地倾听基地首长一定牵挂着这支小试验队但无能为力这隔一百公里运水车不能出动直升机无法起飞在狂虐的大自然面前人暂时还只能居于屈辱的地位他不想再费劲去听了目前最明智的也许就是进入半昏迷状态减少消耗最大限度地保存体力于是这间屋子便沉入无生命状态忽然处于混沌状态的他像被雷电击中浑身一震一种声音!他转过头他相信左耳的听觉没错滤去风声沙声钢架呻吟声铁皮震颤声还有一种虽然微弱却执着并带节奏的敲击声有人敲门!他喊起来遭雷击了都遭雷击了一个个全从床上跳起跌跌撞撞竟全扑到门口真真切切有人敲门谁当然不可能是运水车运水车会揿喇叭微弱的敲门声已经明白无误地告诉大家不是来救他们的天神而是需要他们援救的弱者人的生命力也许是最尖端的科研项目远比上天的导弹玄秘如果破门而入的是一队救援大军屋里这几个人准兴奋得瘫倒在地而此刻个个都象喝足了人参汤桌子上有资料没有当心被风卷出去！门别开得太大!找根棍子撑住!每个人都找到了合适的位置摆好了下死力的姿势他朝后看看开啦!撤掉顶门柱他慢慢移动门闩门闩吱吱叫着痛苦地撤离自己的岗位当门终于脱离了销眼那门便呼地弹开来紧接着从门外滚进灰扑扑一团什么东西和打得脸生疼的砂砾石块屋里刹时一片混乱像回到神话中的史前状态快关门！他喊却喊不出声但不用喊谁都调动了每个细胞的力量门终于关上了一伙人都顺门板滑到地上瘫成一堆稀泥谁也不作声谁也不想动直到桌上亮起一盏暗淡的马灯大家才记起滚进来的那团灰扑扑的东西是个人马灯就是这人点亮的穿着战袍说着谁也听不懂的蒙语他知道别人听不懂所以不多说便动手解皮口袋西瓜！从皮口袋里滚出来竟是大西瓜！绿生生油津津像是刚从藤上摘下有一只还带着一片叶儿呢！戈壁滩有好西瓜西瓜能一直吃到冬天还不稀罕稀罕的是现在当一口水都成了奢饰品的时候谁还敢想西瓜！蒙古族同胞利索地剖开西瓜红红的枝叶顺着刀把滴滴答答淌馋人极了！应该是平生吃过的最甜最美的西瓜但谁也说不出味来谁都不知道那几块西瓜是怎么落进肚子里去的至于送西瓜人是怎么冲破风沙奇迹般的来到这里最终也没弄清因为谁也听不懂蒙语只好让它成为一个美好的谜永久地留在记忆里有删改7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是A.小说开头不仅形象地描写了风沙的狂暴也细致具体地表现了人物的直觉印象与切身感受烘托并渲染了天嚣的__气氛B.被困队员身陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人送瓜人在被困队员生死关头奇迹般的出现这都说明生命奇迹无法解释C.小说善于运用细节表现人物开门前试验队员一句桌子上有资料没有当心被风卷进去就体现了科研工作者高度的责任意识D.试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的故事不仅令人感动还揭示出一个朴素而有意味的人生道理帮助别人也是帮助自己8.小说以渴为中心谋篇布局这有什么好处请简要说明9.小说以一个没有谜底的美好的谜结尾这样处理有怎样的艺术效果请结合作品进行分析
阅读下面的文字完成下列各题苦梅马卫⑴苦梅又叫乌梅个小肉少汁酸如果不是没有吃的孩子们是不会去吃苦梅的一个姑娘却偏偏取了这么个名儿不过也难怪山区农村生活苦嘛苦梅一出生就和饥饿结伴要不是后来包产到户苦梅一家的日子就更难过了⑵苦梅二十岁的时候成了新媳妇儿新媳妇儿憨憨人儿不说话儿给糖走人儿儿歌嘛小孩子嘴甜诳糖吃到了夜深人静客人们离开苦梅才发现进新房的怎么不是先前相亲的那位男人呢⑶男人一脸的木讷呆呆地站着半天才嗫嚅出来以前相亲的是他表哥自已丑所以找表哥代替事已至此多说无益何况男人家拿了钱给家里砌了砖房让哥娶上了嫂子拿妈的话说就是——长得帅能吃么⑷男人没有啥手艺除了干地里的活干不了其它可是粮食价格低除去农药化肥种子赚不到啥钱就这样过了七八年孩子也读小学了家里仍然一贫如洗苦梅对老公说这样下去不是办法一辈子也致不了富⑸男人却安于现状不缺吃不缺穿还要求啥呢可是经不住苦梅天天纠缠最后男人让步了苦梅和她的表姐进城一个去给人帮厨一个当超市营业员⑹苦梅在超市极认真别人忙里偷闲玩手机她没有别人喜欢小喇叭广播讲奇闻怪事苦梅不知道苦梅就像个机器人陀螺似地转特别热心给人介绍商品帮老人购物⑺苦梅的勤奋和本分换来了一个领班的岗位不比不知道一比吓一跳当上了领班工资竟然是营业员的倍数而且轻松多了所以苦梅工作更加认真⑻苦梅出事是在一个周末那天她在商场巡视检查工作发现有一位叫巧芋的营业员偷吃话梅如果偷吃几个谁也不会发现商品有一定的损耗率但是规定是死的营业员绝不能吃和拿商场的商品一旦发现轻则扣工资补损失重则开除或送派出所⑼苦梅没有当场揭露巧芋女人家谁不爱面子呢把巧芋叫到办公室给她倒上水才说了自己看到的事没想到巧芋一百二十个不承认她说捉奸捉双拿贼拿赃你既然看到了我偷吃话梅为啥不当场拿住现在你是污蔑我！我和你没完⑽苦梅没想到好心没有好报气得粗气红脸这次就算了如果我再拿住了你你走人！⑾苦梅只能这样说了她知道这些营业员差不多全是乡下来的拿着低薪还要养家糊口难呢只要巧芋改了这事就算了⑿苦梅和表姐合住的出租屋表姐回来一般要一点左右那晚苦梅值晚班回家时快十一点了还在夜摊上吃了碗米粉就在苦梅开门的时候突然蹿出一位蒙面男人把她踹倒在地给她几拳几脚嘴上说臭婆娘懂事点不要管得太宽这次放过你要是你再多嘴把你脸划了！苦梅虽然来自农村有一把力气可是相对于男人那是蚍蜉撼树⒀蒙面人走了半天苦梅才起来回到屋内见腿上身上的瘀痕忍不住哭了起来不用想这事肯定是巧芋干的听说她一人在城里常和些不三不四的男人鬼混所以巧芋特别好打扮身上也不差钱上班极不认真⒁表姐回来的时候见苦梅这副样子问了半天苦梅才嘟囔出来苦梅并不怕巧芋是怕巧芋勾搭上的野男人为了安全苦梅辞职了经理挽留她⒂她坚决回家孩子见她回来高兴地溜到她怀里就不离开老公见她回来嘿嘿直乐伤不重养了一周就复了原苦梅是个闲不住的人经过三年的打工生活她明白一个道理要得富开店铺苦梅开了村里第一家超市当然不能和城里的比不过两间屋大主卖副食和生活必用品不用请人自己和老公亲自干货自己去进晚上做台帐乡里人虽然计较价钱但绝不会偷东西一个月下来挣的比她在城里打工还多一倍⒃苦梅家渐渐富了有了彩电有了冰箱还给老公买了摩托进货也方便至于田和地只种谷子蔬菜剩的种树⒄她家没有种其它树只种苦梅人们不太理解苦梅也不解释乡下人都知道苦梅味酸涩平敛肺润肠生津解酒良药呢村里人常来讨用苦梅一概白送尤其那些爱喝醉酒的男人们她们嘴上还要占便宜苦梅吃你呢！⒅苦梅的脸上全是笑嘴上说吃我酸死人！5.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏最恰当的两项是A.长得帅能吃么是苦梅的母亲在苦梅婚前对她的告诫这说明她母亲早就知道苦梅的丈夫长得丑但她为了儿子只能委屈女儿B.男人诚实只会干地里的活没有其它手艺又安于现状这一形象与妻子苦梅形成了鲜明对比突出了苦梅的勇于开拓心灵手巧C.巧芋不守本分在城里经常和不三不四的男人鬼混她在超市偷吃话梅被苦梅提醒后指使野男人去殴打苦梅.警告苦梅少管闲事D.本文使用第三人称展开文章的叙述故事娓娓道来对情节的描述客观真实好像读者就是故事发生发展的见证人更易引起共鸣E.文章结尾苦梅说吃我酸死人！使用夸张的手法意在强调自己种的乌梅未到成熟季节果实的酸度比较高又酸又涩非常难吃6.作为领班的苦梅有怎样的形象特点请结合具体情节进行分析7.小说结尾写到她家没有种其它树只种苦梅她只种苦梅的原因是什么请结合全文分析8.小说题目是苦梅请结合小说内容分析它的妙处
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