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孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子” 为了验证做出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正、反交实验 孟德尔发现的遗传规律可以解释所有有性生殖生物的遗传现象 孟德尔做出的“演绎”是杂合子与隐性亲本杂交后代发生1：1的性状分离比
“一对相对性状的遗传试验和结果”……分析问题，提出假说 “基因分离定律的实质”……发现问题，提出假说 “测交试验和结果”……分析问题，寻找规律 “对分离现象的解释”……分析问题，提出假说
孟德尔在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上提出研究问题 孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的” 孟德尔为了验证所做出的假设是否正确，设计并完成了正、反实验 孟德尔发现的遗传规律能够解释所有有性生殖生物的遗传现象
沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了类比推理法 艾弗里运用放射性同位素标记法研究噬菌体的遗传物质 孟德尔在研究豌豆杂交实验时，运用了假说－演绎法 萨顿运用构建模型的方法研究基因与染色体的关系
沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了类比推理法 艾弗里运用放射性同位素标记法研究噬菌体遗传物质 孟德尔在研究豌豆杂交实验时，运用了假说－演绎法 萨顿运用构建模型的方法研究基因与染色体的关系
合理选择豌豆作为实验材料 正确地判断出基因与染色体存在平行关系 恰当地运用了统计学方法 巧妙地运用了假说﹣演绎法
纯合亲本之间的杂交 F1与某亲本的杂交 F1的自交 F1的测交
“一对相对性状的杂交实验和结果”——分析问题，提出假说 “测交实验和结果”——分析问题，寻找规律 “分离定律的本质”——发现问题，提出假说 “对分离现象的解释”——分析问题，提出假说
“一对相对性状的遗传试验和结果”——分析问题，提出假说 “测交试验和结果”——分析问题，寻找规律 “分离定律的本质”——发现问题，提出假说 “对分离现象的解释”——分析问题，提出假说
孟德尔和摩尔根在研究过程中都应用了假说-演绎法,摩尔根还应用了类比推理法证明基因在染色体上。 孟德尔发现的生物遗传规律可以解释所有生物的遗传现象。 孟德尔成功的原因之一是利用了豌豆为两性花，并且能够自花传粉、闭花受粉的特性 利用豌豆为实验材料进行实验的过程中，没有发现伴性遗传现象,是因为他观察的相对性状不够多。
纯合亲本之间的杂交 F.1与某亲本的杂交 F.1的自交 F.1的测交
“一对相对性状的杂交实验和结果”——分析问题，提出假说 “测交实验和结果”——分析问题，寻找规律 “分离定律的本质”——发现问题，提出假说 “对分离现象的解释”——分析问题，提出假说
合理选择豌豆作为实验材料 正确地判断出基因与染色体存在平行关系 恰当地运用了统计学方法 巧妙地运用了假说—演绎法
合理选择豌豆作为实验材料 正确地判断出基因与染色体存在平行关系 恰当地运用了统计学方法 巧妙地运用了假说—演绎法
豌豆在自然界中都是杂种，不能够自交。 豌豆是严格的自花传粉植物，进行杂交实验时，需要在花蕾期去雄杂交。 孟德尔能够从减数分裂来准确的解释等位基因的分离。 孟德尔研究的分离定律是适用于豌豆，但不适用于玉米、小麦。
纯合亲本之间的杂交 F1与某亲本的杂交 F1的自交 F1的测交
纯合亲本之间的杂交 F1与某亲本的杂交 F1的自交 F1的测交
实验→假设→验证→结论 实验→分析→假设→结论 分析→假设→实验→验证 假设→实验→结论→验证
孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子” 为了验证做出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正、反交实验 孟德尔发现的遗传规律可以解释所有有性生殖生物的遗传现象 孟德尔做出的“演绎”是杂合子与隐性亲本杂交，其后代性状比为1∶1
“豌豆为什么是自花授粉的植物?”属于孟德尔提出的问题之一 “豌豆在自然状态下一般是纯种”属于孟德尔假说的内容 “测交实验”是对推理过程及结果进行的检验 “生物性状是由遗传因子决定的、体细胞中遗传因子成对存在”属于假说内容
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