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埃里克森的理论认为,人格的发展是一个逐渐形成的过程,必须经历八个顺序不变的阶段,6一ll岁阶段的发展任务是培养()
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小学教师资格《小学生的心理发展与教育》真题及答案
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埃里克森的理论认为人格的发展是一个逐渐形成的过程4—5岁阶段的发展任务是培养
勤奋感
自主感
主动感
亲密感
埃里克森认为儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程必须经历几个顺序不变的阶段
3个
4个
5个
8个
埃里克森认为儿童人格发展必须经历顺序不变的阶段
埃里克森的理论认为人格的发展是一个逐渐形成的过程12-18岁阶段的发展任务是培养
勤奋感
亲密感
自我同一性
自我整合
埃里克森的理论认为人格的发展是一个逐渐形成的过程必须经历八个顺序不变的阶段6—11岁阶段的发展任务是
自卑感
内疚感
勤奋感
主动感
人格阶段发展理论认为人格发展是一个逐渐形成的过程必须经历八个顺序不变的阶段提出这一理论的是精神分析学
斯金纳
班杜拉
阿特金森
埃里克森
埃里克森认为儿童人格发展是一个逐渐形成的过程并将人格发展分为
八个阶段
五个阶段
四个阶段
三个阶段
埃里克森认为人格的发展是一个逐渐形成的过程0_1.5岁的发展任务是培养
自主感
亲密感
信任感
勤奋感
埃里克森的心理社会发展理论认为儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程 它必须经历一系列顺序不变的阶段因此
埃里克森认为儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程必须经历个顺序不变的阶段
6
7
8
9
埃里克森认为人格发展必须经历顺序不变的阶段
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什么是遗传因素
自我意识就是作为主观的我对客观的我的
听觉的高低直接影响儿童的音乐才能和言语能力的发展
为儿童的生存提供必要的物质条件如水分空气阳光养料等
人的心理发展具有跳跃性无序性的特点
学习书面语言的关键期是4-5岁
按照艾里克森的发展阶段理论青年期解决的心理危机是
是指以事物的形象为内容的记忆它可以是视觉的听觉的也可以是动觉的嗅觉的或味觉的等等
自我意识是个体对自己对社会对自然的意识
在儿童早期附属内驱力的作用最为突出
才能的高度发展即
的发展是自我意识的主要成分它的发展水平是自我意识发展水平的主要标志
情绪情感是个体需要与客观事物之间关系的反映
是人对认识和活动的需要的情绪表现是积极探究事物的认识倾向
是人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程
所谓爱屋及乌说明情绪情感具有感染功能
是指事先没有预定的目的也不需要意志努力只是在一定的情景下自然而然想起的某些旧经验如触景生情等
没有预定的目的在一定的刺激影响下不由自主地进行的想象叫
是感性认识过渡到理性认识的桥梁是正确识别外界事物的参照物
个体的心理发展不是一个连续量变的过程而是一个有不同发展阶段的非连续的过程
构成神经系统的基本单位叫它由细胞体和突起组成
亲社会行为指那些对他人有益或对社会有积极影响的行为
个人面对问题情境时在规定的时间内能产生大量不同的观念表明其思维具有变通性
小学低年级儿童兴趣稳定性差带有很大受偶然因素的影响较大因而表现为兴趣来得快去得也快
反射是先天固有的不变的反射由低级神经中枢控制如新生儿生来就会吸吮食物进入口中会分泌唾液就属于此类反射
在社会环境中是对儿童心理发展起主导作用的因素
每种气质类型的社会价值一样大都有可能成功
形状知觉形成的关键期是
思维的表现为人能借助于已有的知识经验来理解和认识另一些没有被直接感知或不可能被直接感知的事物事物间的关系及事物发展的进程
根据我国心理发展阶段划分的理论少年期所对应的年龄阶段是
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