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“教师要带着饱满、乐观的情绪走进课堂，不要把自己生活中的消极情绪带进教室”，这在课堂调控的要素里属于（）。

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在课堂上教师要以饱满的热情投入到教学中不做与无关的事情

听课要认真准备要带着进课堂

思想课题问题经验

你的心情现在好吗你的脸上还有微笑吗人生自古就有许多愁和苦请你多一些开心少一些烦恼.你的所得还那样少吗

①②③ ①②④ ②③④ ①②③④

因为生命之中不能缺少爱所以我们要带着爱上路因为勇气可以克服在生命道路上遇到的重重困难所以我们要带着勇

职业要求幼儿教师必须在幼儿面前保持开阔的心胸善于调节控制自己的不良情绪这是由于

孩子喜欢美好的形象园长要求教师这样做幼儿的心灵脆弱敏感，易受消极情绪的影响幼儿教师大多是女性

俄国著名诗人普希金有一首诗诗中写道假如生活欺骗了你不要悲伤不要心急！忧郁的日子里耐心等待相信吧快乐的

面对挫折困境，要善于调节情绪学会正确认识与评价自己要有乐观的生活态度要有广泛的兴趣

结合自己的生活经验谈谈如何培养学前儿童积极乐观的情绪和情感

由于教师在课堂教学中起着主导作用教师的教学教师的领导方式教师对学生的期望及教师的情绪状态便成为影响课

职业要求幼儿教师必须在幼儿面前保持开阔的心胸善于调节控制自己的不良情绪这是由于

幼儿的心灵脆弱敏感，易受消极情绪的影响孩子也喜欢美好的形象一般园长都要求教师这样做幼儿教师大多是女性

由于教师在课堂中起着主导作用教师的领导方式教师对学生的以及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素

青青是班里的小作家她爱好写作喜欢用自己的笔来记录生活那些美好的自然景物令人感动的瞬间快乐的往事都被她

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3.依次填入下面一段文字横线处的语句衔接最恰当的一组是人不可能永远都保持好的情绪生活中既然有挫折有烦

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依次填入下面一段文字横线处的语句衔接最恰当的一组是3分人不可能永远都保持好的情绪生活中既然有挫折有烦

③①④⑤⑥② ③④⑥②⑤① ⑤①③④⑥② ⑤④③①⑥②

人生自古就有许多愁和苦请你多一些开心少一些烦恼生活的路总有一些不平事请你不必太在意洒脱一些过的好孙悦

①②③ ②③④ ①③④ ①②③④

俄国著名诗人普希金有一首诗诗中写道假如生活欺骗了你不要悲伤不要心急！忧郁的日子里耐心等待相信吧快乐的

面对挫折，要善于调节情绪，学会宣泄情绪要有乐观的生活态度学会正确认识与评价自己要有广泛的兴趣

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