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认为“圣人苟可以强国,不法其故,苟可以利民,不循其礼。”的学派应是:
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高中历史《四川省邛崃市高埂中学2014-2015学年高二上学期第一次月考历史试题》真题及答案
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春秋战国处在社会大变革时期你认为圣人苟可以强国不法其故苟可以利民不循其礼这句话最有可能出自
孔丘
庄周
商鞅
孟轲
秦时商鞅认为苟可以强国不法其故苟可以利民不循其礼治世不一道便国不必法古下面选项中和他的观点不一致的是
“当时而治法,因时而制礼”
“法古不过,循礼无邪”
“利不百,不变法;功不十,不易器”
“圣人不易民而教,知者不变法而治”
.春秋战国时期各种思想流派纷呈如苟可以强国不法其故苟可以利民不循于礼行一不义杀一不辜而得天下皆不为也
儒、法、道、墨
墨、儒、道、法
法、儒、墨、道
法、墨、儒、道
圣人苟可以强国不法其故苟可以利民不循其礼提出这一观点的思想家主张
加强对人民的控制
对人民宽刑薄赋
建立__主义中央集权制度
根据时代的变化进行改革
在战国变法运动中有位人物提出了圣人苟可以强国不法其故苟可以利民不循其理的思想主张这位人物的思想属于
儒家思想
道家思想
法家思想
墨家思想
在战国变法运动中提出了圣人苟可以强国不法其故苟可以利民不循其理的思想是
墨子
孟子
商鞅
荀子
在战国变法运动中提出了圣人苟可以强国不法其故苟可以利民不循其礼的思想家是
墨子
李悝
商鞅
王安石
民之所忧我之所思民之所思我之所行是__的执政理念也是春秋战国百家争鸣中某一学派的思想与主张下列各项
“行一不义,杀一无罪,而得天下,仁者不为也。”
“今小为非,则知而非之;大为非,攻国,则不知非,从而誉之,谓之义。此可谓知义而不义之辩乎?”
“圣人苟可以强国,不法其故;苟可以利民,不循其礼。”
“不尚贤,使民不争。不贵难得之货,使民不为盗。不见可欲,使民心不乱。”
在战国变法运动中提出了圣人苟可以强国不法其故苟可以利民不循其礼理的思想家是
墨子
商鞅
李悝
王安石
认为圣人苟可以强国不法其故苟可以利民不循其礼的学派是
法家
儒家
道家
墨家
在战国变法运动中提出了圣人苟可以强国不法其故苟可以利民不循其理的思想家是
墨子
孟子
商鞅
荀子
战国时期提出了.圣人苟可以强国不法其故苟可以利民不循其礼的思想家是
墨子
孟子
商鞅
荀子
在战国变法运动中提出了圣人苟可以强国不法其故苟可以利民不循其理思想的是
墨子
孟子
商鞅
荀子
在战国的变法运动中提出了圣人苟可以强国不其故苟可以利民不循其理的思想家是
墨子
孟子
商鞅
荀子
在战国变法运动中提出了圣人苟可以强国不法其故苟可以利民不循其礼理的思想家是
墨子
商鞅
李悝
王安石
下列对圣人苟可以强国不法其故苟可以利民不循其理的理解最准确的是
加强对人民的控制
建立__主义中央集权制度
对人民宽刑薄赋
根据时代的变化进行改革
.春秋战国时期各思想流派纷呈如苟可以强国不法其故苟可以利民不循于礼行一不义杀一无罪而得天下仁者不为也
儒、法、道、墨
法、儒、墨、道
墨、儒、道、法
法、墨、儒、道
在战国变法中提出圣人苟可以强国不法其故苟可以利民不循其礼的思想家是
墨子
孟子
商鞅
荀子
战国时期提出了圣人苟可以强国不法其故苟可以利民不循其礼的思想家是商鞅
下列对圣人苟可以强国不法其故苟可以利民不循其理的理解最准确的是
加强对人民的控制
建立__主义中央集权制度
对人民宽刑薄赋
根据时代的变化进行改革
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唐太宗在总结其治国经验时提出国以人为本人以衣食为本的理念同时又认为夫安人宁国惟在于君君无为则人乐君多欲则人苦朕所以押情损欲克己自励耳唐太宗的治国经验体现了中国古代哪些学派的主张
今日者拯斯人于涂炭为万世开太平此吾辈之任也顾炎武由此成一代大学者开一代新学风其思想脉络清晰可见阅读下列材料材料一教化者朝廷之先务廉耻者士人之关节朝廷有教化则士人有廉耻士人有廉耻则天下有风俗——顾炎武日知录•廉耻材料二夫子所以教人者无非以立天下之人伦是故有人伦然后有风俗有风俗然后有政事有政事然后有国家——顾炎武亭林文集•华阴王氏宗祠记材料三理学之名自宋人始有之今之所谓理学不取之五经而但资宋明之语录又日论语圣人之语录也舍圣人之语录而从事于后儒此之谓不知本矣——顾炎武亭林文集•与施愚山书请回答1顾炎武以拯救时代为己任结合所学知识指出顾炎武该思想产生的政治背景2分2顾炎武以社会教化作为拯救时代的重要途径依据材料一二指出天下昌明的社会表象并概括社会教化的功能5分3顾炎武以儒学作为社会教化的资源依据材料三指出顾炎武对儒学进行了怎样的取舍并说明其理由3分4在中国思想史上顾炎武以怎样的学风和时代责任感影响着时人及后世2分
如果让王阳明穿越时空与朱熹对话他们的共识应该是
山西恒山悬空寺是国内现存的唯一一座佛道儒三教合一的独特寺庙它修建在悬崖峭壁间迄今已有1400多年的历史儒道佛三教合一的趋势出现于
黄宗羲天下为主君为客的民主思想反映了当时中国民族资产阶级的要求
即便把中国哲学压到最低程度都绕不开他这座高峰‘心即理’的哲学命题使他开创了中国‘心学’是当时唯一能与朱熹理学相持对立的一家文中的他应指
战国时期流行得士者存失士者亡的说法这主要说明了
秦朝实行焚书坑儒西汉实行罢黜百家独尊儒术两者的根本着眼点是
董仲舒认为国家将有失道之败而天乃先出灾害以谴告之不知自省又出怪异以警惧之尚不知变而伤败乃至对此理解正确的是①反映了天人感应的思想②意图是规劝皇帝要行仁政③带有浓厚迷信思想④为维护君主的统治服务
钱穆说从汉代起我们可以说中国历史上的政府既非贵族政府也非军人政府又非商人政府而是一个‘崇尚文治的政府’即士人政府士人政府形成的思想条件主要是
.假如你是汉武帝时期的一个书生你所遇到的情况可能是①你的教科书除了儒家经典外还会有法家经典②你可以到郡县的学校就读③即使你不是贵族子弟也有机会读书④如果你考试合格的话可以到政府任职
历史学家夏曾佑在中国古代史中说中国之教得孔子而后立中国之政得秦皇而后行中国之境得汉武而后定三者皆中国之所以为中国也对此理解正确的是①中国之教得孔子而后立指孔子创立儒家学派并使其成为正统思想②中国之政得秦皇而后行其中政的核心是中央集权③中国之境得汉武而后定指汉武帝罢黜百家独尊儒术实现了大一统
阅读下列材料10分材料一这个新年在佛罗伦萨竟发生了一场要命的瘟疫人们认为是因为自己多行不义天主大发雷霆降罚于世人所以惩罚自己的身体用苦修来洗刷罪行也有很多人认为只有开怀吃喝自找快活尽量满足自己欲望纵情玩笑才是对付疫病的灵丹妙方——薄伽丘十日谈材料三左右皆曰贤未可也国人皆曰贤然后察之见贤焉然后用之国人皆曰不可然后察之见不可焉然后去之如此然后可以为民父母——孟子梁惠王章句下请回答1材料一中有两种对待瘟疫的态度它们有什么不同4分2据材料一说明第二种生活态度的背后隐藏着什么思想如何评价这种新思想4分3材料三体现了孟子的什么思想2分
汉武帝时期四书五经成为国家规定的教科书
儒家思想到西汉中期以后成为封建社会的正统思想其根本原因是
顾炎武认为王阳明学末流背离孔门为学宗旨不习六艺不综当代之务而专心于内已非儒学正宗从中不能得出的结论是
顾炎武亭林文集指出君子之为学以明道也以救世也徙以诗文而已所谓雕虫篆刻亦何益哉!在此顾炎武明确指出了
下面是朱熹为湖南岳麓书院的题字这些题字反映了①儒家思想是人身修养的重要内容②书院注重对学子个人品德的养成③儒家传统道德是维护封建统治的重要工具④理学的伪善和欺骗性
有史学家在评论战国时期的某一思想家时说他认为一切事物都是相对的幻想一种天地与我并生万物与我为一主观精神境界材料所评论的思想家是
.下图是反映西汉时期的儒学发展情况的一组文物我们可以从中得到哪些信息①儒学在汉代已经成为中国文化唯一的思想②汉代重视儒家经典的整理和研究③各级教育系统十分健全主要是传授儒家思想④儒学的思想价值实现了为政治服务的功能促进了儒学成为主流思想
朱熹提出存天理灭人欲其中天理主要是指
史记·商君列传中关于商鞅说服秦孝公变法记载吾说公以帝道其志不开悟矣吾说公以王道而未入也吾说公以霸道其意欲用之矣其中关于帝道王道霸道对应的思想分别是
如果让王阳明穿越时空与朱熹对话他们的共识应该是
西汉宣帝说吾家自有制度霸王道杂之这反映了西汉统治者自汉武帝以来统治思想的特点是
五四运动时期进步的思想家把李贽当作反孔的先驱冯元仲称赞他手辟洪蒙破混茫浪翻古今是非场通身是胆通身识死后名多道益彰以下观点哪一项最有可能是他的主张
中国古代以为思想家说老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而无子曰独幼而无父曰孤文王发政施仁必先斯四者材料所体现的政治思想是
黄宗羲认为世儒不察以工商为末妄议抑之顾炎武提出要因地制宜振兴工商业黄宗羲在原君中宣称皇帝乃是天下之大害由此可得出明清之际的思想家们①将儒家思想发展到新的阶段②政治上反对君主__③经济上主张工商皆本④学术上主张学以致用
下列选项中的天字意思较为接近的是①董仲舒的天人感应思想②天行有常不为尧存不为桀忘③天赋人权④人法地地法天天法道道法自然
士人阶层中的知识分子在中国古代政治生活中扮演重要角色下列有关士人阶层的说法正确的是
黄宗羲和韩非子对君主__所持观点几乎截然相反其主要原因是
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