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学生是人,是教育的对象,因而他们()。

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消极被动地接受教育  对外界的教育影响有选择性  毫无顾及地接受教育  能动地接受教育  
师生互补性的客观存在使教师向学生学习成为必要和可能  教师是教育教学的组织者,是课堂教学的全程参与者,因而他们有从学生眼中认识自己的便利条件。  教师是学生的评价主体之一,更容易看出学生成长的成就和问题,并从中获得发展动力。  以上都对  
链状沟通  Y型沟通  轮状沟通  环状沟通  
重视早期性格习惯的培养  充分发挥榜样的作用  及时进行个别指导  鼓励学生自我教育  

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