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在具体的文学阅读过程中，阅读经验期待视野主要表现为：悬念期待、形象期待与意蕴期待三个层次 在文学阅读接受活动中，阅读者的动机可以分为审美动机、求知动机、受教动机、批评动机和借鉴动机 在文学阅读活动开始时，阅读者的文学接受心境主要有欣悦、抑郁与虚静三种情况 由作家创作的“第一文本”和阅读者阅读产生的“第二文本”之间，不可能完全重叠
反客为主困难以一持万 主客颠倒妨碍舍本逐末 喧宾夺主障碍本末倒置 太阿倒持艰难轻重倒置
反客为主、困难、以一持万 主客颠倒、妨碍、舍本逐末 喧宾夺主、障碍、本末倒置 太阿倒持、艰难、轻重倒置
反客为主;困难;以一持万 主客颠倒;妨碍;舍本逐末 太阿倒持;艰难;轻重倒置 喧宾夺主;障碍;本末倒置
反客为主 困难 以一持万 主客颠倒 妨碍 舍本逐末 喧宾夺主 障碍 本末倒置 太阿倒持 艰难 轻重倒置
反客为主；困难；以一持万 主客颠倒；妨碍；舍本逐末 太阿倒持；艰难；轻重倒置 喧宾夺主；障碍；本末倒置
多媒体阅读能力 超文本和超媒体阅读能力 线性文本阅读能力 基于网络和资源库的检索式阅读能力
反客为主；困难；以一持万 主客颠倒；妨碍；舍本逐末 喧宾夺主；障碍；本末倒置 太阿倒持；艰难；轻重倒置
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