是根据教学对象和教学目标确定合适的教学起点与终点将教学诸要素有序优化地安排形成教学方案的过程-X题卡

以教材为主要依据，围绕使学生理解和掌握教材来准备教学内容根据培养目标确定教学内容根据教学大纲准备教学内容根据教学对象特点准备教学内容

教学内容分析有助于确定合适的教学策略教学目标的确定，可以说是教学设计前期分析的一个主要任务教学设计评价贯穿于教学设计的全过程，它通常要依据教学实践的效果教学内容的安排与教学目标有关

根据教学目标确定根据教学内容确定根据教学对象确定根据教学条件确定

直接关系到学生的学习利益和学校的荣誉与学生的学习利益和学校的荣誉没有直接的联系直接关系到教学目标的作用的发挥和教学的有效性与教学的有效性没有直接的关系

基于“教师为主导一一学生为主体”的教学设计基于“学”的教学设计基于“教”的教学设计以上都不是

基于“教师为主导--学生为主体”的教学设计基于“学”的教学设计基于“教”的教学设计以上都不是

教学内容分析有助于确定合适的教学策略教学目标的确定，可以说是教学设计前期分析的一个主要任务教学设计评价贯穿于教学设计的全过程，它通常要依据教学实践的效果教学内容的安排与教学目标有关

教学目标为教学工作指明了方向，按照目标施行，可以保证教学的成功教学目标是教学的依据，是教学过程中的参照系教学目标为教师、学生和教学材料之间的相互作用活动规定了明确的方向，在教学中起关键性作用教学目标有许多优点，也有局限性，在教学中需要根据具体情况灵活处理

对先决知识与技能的测试对目标技能的测试了解学生对所学内容的态度一般性了解

教学设计教学策略教学目标教学大纲

教学大纲实施对象的发展基本状况教学课程家长的要求

集体教学远程教学在线教学自主学习

试用所设计的教学系统建构评估过程和设计选择教学传送的方式方法确定学习者的需要和教学目标安装和维护系统建构合适的学习环境

教学目标为教学工作指明了方向，按照目标施行，可以保证教学的成功教学目标是教学的依据，是教学过程中的参照系教学目标为教师.学生和教学材料之间的相互作用规定了明确的方向，在教学中起关键性作用教学目标有许多优点，也有局限性，在教学中需要根据具体情况灵活处理

（）是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。