首页
试卷库
试题库
当前位置:
X题卡
>
所有题目
>
题目详情
小张来到北京周口店龙骨山,他可以了解到生活在距今()的北京人。
查看本题答案
包含此试题的试卷
幼儿教师资格总题库《单选题》真题及答案
点击查看
你可能感兴趣的试题
下列关于北京人的表述不正确的是
生活在周口店龙骨山
过着群居的生活
能够进行人工取火
体质上保留了猿的某些特征
周口店北京人遗址是世界上迄今为止出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址据考证北京人生活在距今约
三、四百万年前
一百七十万年前
七十万年——二十万年
七千年前
距今55万年左右生活在北京西南周口店一带的已经会用火
元谋人
北京猿人
河姆渡人
磁山人
请将下面的叙述分别用连接归类为事实或观点1北京人的化石发现于周口店的龙骨山2北京猿人是生活在大约距今
1921年在遗址中发掘出第一颗北京人牙齿
周口店
山顶洞
龙骨山
下列说法正确的是
山顶洞人生活在北京西南周口店的山洞里。
我中最早的人类生活在云南省元谋县。
北京人大约生活在距今约一万八千年以前。
我国最早的人类只会制造工具而不知道用火。
我国是古代人类的居住地在对北京人和山顶洞人进行比较后你会发现他们的共同特点有①都生活在北京周口店龙骨
①②
①③
②③
③④
约70——20万年前北京猿人简称北京人生活在北京周口店那座山的洞穴里
有一远古人群生活在距今约72——20万年之间的北京周口店地区他们使用打制石器男子狩猎妇女采集这一群人
北京人
元谋人
半坡人
河姆渡人
下列远古人类中生活在周口店的是
元谋人
北京人
半坡人
河姆渡人
在我国历史上生活在北京周口店龙骨山山洞里的原始人先后有元谋人北京人和山顶洞人
小张来到北京周口店龙骨山他可以了解到生活在距今的北京人
80-30万年前
70-30万年前
70-20万年前
80-20万年前
生活在今北京周口店一带的远古人类是A.元谋人蓝田人B.元谋人北京人C.蓝田人山顶洞人D.北京人山顶洞
小明来到周口店龙骨山他可以了解到生活在距今的北京人
80-30万年前
70-30万年前
70-20万年前
80-20万年前
小明来到周口店龙骨山他可以了解到生活在距今的北京人
80~30万年前
70~30万年前
70~20万年前
80~20万年前
我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家在祖国境内的远古居民中模样和现代人基本相同生活在周口店龙骨山附
元谋人
北京人
山顶洞人
丁村人
北京列入世界遗产名录的景点有位于市中心的位于房山区的位于海淀区的位于昌平区的位于崇文区的
故宫、天坛、周口店北京人遗址、颐和园、十三陵、长城;
长城、故宫、周口店北京人遗址、颐和园、十三陵、天坛;
十三陵、天坛、长城、故宫、周口店北京人遗址、颐和园;
十三陵、故宫、长城、天坛、周口店北京人遗址、颐和园。
北京人与山顶洞人的相同之处是
都学会了人工取火
都生活在氏族公社时期
都生活在北京周口店龙骨山
模样同现代人都没有什么区别
我国周口店发现的北京人距今有几万年
1973年在北京周口店龙骨山发现的前古人类遗物此古人类称为
北京人
新洞人
山顶洞人
东胡林人
热门试题
更多
在幼儿交谈中常听到一幼儿说了鸡肉是肉另一幼儿马上说牛肉也是肉这是经常发生在幼儿初期的
去过几次小朋友的家就能画出具体的路线图来认知发展到的儿童能做到这种程度
简述儿童攻击性行为产生的主要原因
小明亲眼目睹欺负弱小朋友的同学经常受到老师的严厉批评和处罚而那些爱护弱小同学的则受到大家的喜爱久而久之小明也变成了一个乐于助人的孩子这种学习属于
围绕消防演练主题设计一个幼儿园大班活动方案要求写明活动目标活动准备活动过程等
小红在两岁时就会背诵床前明月光疑是地上霜这首唐诗按加涅学习结果的分类这里发生的学习是
有个孩子听到妈妈说你是好孩子他说不我是坏孩子这说明这个孩子处于
简述运动技能对幼儿身心发展的重要性
下列关于日常概念与科学概念之间的关系论述错误的是
在歌唱或做韵律动作时往往不能和其他人同时开始和结束的是
在幼儿艺术活动中教师要激发幼儿感受美表现美的情趣丰富他们的
以下几种游戏中属于创造性游戏
简述游戏化方法的注意事项
阅读下面材料回答问题 中班和大班孩子在进行夏景和雪景想象时有如下描述关于夏景男孩说夏天就是小姐姐坐在河边天热她想洗澡她还想洗脸因为脸上淌汗另一个孩子马上接着说有个小女孩在小河边玩水手里拿手帕当小船玩又不敢放手怕被水冲走关于雪景一个大班男孩观察雪景后想象说她走在大路上正在想她想上学想当个学生她还想上班当个老师另一个女孩子观察雪景后想象说小女孩看见了雪人雪人在看小女孩两只手一动一动的脚在跳舞嘴巴在唱歌 问题根据以上案例分析孩子的想象内容具有哪些特点
当刺激多次重复出现时婴儿好像已经认识了它对它的反应强度减弱这种现象称作
适合初生至2个月婴儿的玩具有
围绕有趣的萝卜为主题设计一个幼儿园中班的活动方案要求写明活动目标活动准备活动过程等
阅读下面材料回答问题 中班的三个小朋友在玩开汽车的游戏聪聪开着汽车把乐乐的汽车撞翻了乐乐立刻大声对聪聪说不准撞我的汽车!聪聪没有反应他再次发动袭击这时乐乐对聪聪嚷道不准撞我的汽车!我要生气了!聪聪还是不说话他笑眯眯地招呼壮壮一起去撞壮壮犹豫了一会接受了聪聪的邀请于是聪聪和壮壮一起去撞乐乐的汽车乐乐看到心爱的汽车被撞翻在地气愤地拽过壮壮的胳膊闭着眼睛就咬这时老师恰巧过来看到这一情景便大声阻止道乐乐你在干什么乐乐听见后就松开壮壮低下了头老师生气地指着壮壮胳膊上的小牙印训斥乐乐你看看你把人家咬的!几秒钟的沉默后老师接着说你怎么能咬人呢此时壮壮一言不发老师又问怎么回事你们说说到底是怎么回事乐乐和壮壮都低着头一声不吭过了一会儿老师又指着壮壮的伤痕对乐乐说你看看你都把壮壮咬出血了他爸爸妈妈看见了多心疼啊!你想想要是你被别的小朋友咬成这样你爸爸妈妈是不是很心疼啊乐乐低着头嗫嚅着说是老师说这就对了快跟壮壮说'对不起'乐乐绞着手不说话老师又要求说快向壮壮道歉说'对不起'!乐乐停顿了几分钟后才抬起头对壮壮说对不起壮壮回答说没关系老师看到自己的要求被执行了就温和地对乐乐说以后再也不许咬人了听见了吗乐乐点点头好了去玩吧! 问题你认为该案例中教师的做法对吗谈谈你的看法
思维的发生发展对幼儿心理发展的意义是什么
幼儿教师在示范时往往采用镜面示范原因是
幼儿看到桌上有个苹果时所说的话中直接体现知觉活动的是
幼儿园绘画创作过程的指导中教师设计系列课题如在月亮上荡秋千假如你长了翅膀设计一种没见到过的家用电器主要是用来激发儿童
让一个4岁半的幼儿看牛人船猪四张图要求拿出不同的一张他拿出了船是因为
阅读下面材料回答问题 张颖是一个六岁的男孩他妈妈是个有心人把张颖从四岁半到五岁半一年中的问题做了详细记录共有4000多个问题而且涉及面非常广泛他妈妈也是个兴趣爱好广泛的人对孩子的提问总是很认真地对待并鼓励孩子提问老师评价说张颖知识面广是一个非常聪明的孩子这些都与他妈妈正确的教育分不开 问题根据案例中的描述分析张颖的心理发展突出的年龄特点是什么并提出正确的教育措施
在不理解的情况下幼儿也能熟练地背诵古诗这是
3岁的幼儿在进行分类活动时会把人马分为一类原因是他们认为人和马都有头有脚这表明该年龄段幼儿认识活动具有的特征
当代心理学家布朗芬·布兰纳关于儿童发展的生态系统学理论认为对于儿童发展的影响是直接的强烈的和持久的它的责任与影响力是不可取代的
语言能力是在的过程中发展起来的发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说敢说喜欢说有机会说并能得到积极应答的环境
急性重型腹泻对儿童的危害最主要是
以泡泡为主题设计一个幼儿园小班活动方案要求写明活动目标活动准备活动过程等
热门题库
更多
幼儿教师资格总题库
小学教师资格
中学综合素质(统考)
中学教育知识与能力(统考)
中学教育学(省考)
中学教育心理学(省考)
中学体育与健康(统考)
中学语文(统考)
中学化学(统考)
中学物理(统考)
中学思想品德(统考)
中学历史(统考)
中学生物(统考)
中学美术(统考)
中学音乐(统考)
中学信息技术(统考)