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下列铁路干线中,穿越胡焕庸线的是()。
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中学教育知识与能力(统考)《单项选择题》真题及答案
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下列铁路干线中属于东西铁路干线的是
京哈—京广线
宝成—成昆线
陇海—兰新线
京沪线
下列铁路干线中通过省城和直辖市最多的是
京广线
京沪线
陇海线
京九线
读我国主要铁路干线分布图回答问题1图中数字①所示的铁路干线是线字母B.代表的铁路枢纽是2图中②铁路主
下列铁路干线中与长江干流不相交的是
京广线
京沪线
京九线
京哈线
下列铁路线中属于我国东西铁路干线的是
京广线
宝成线
陇海--兰新线
京沪线
据声环境质量标准下列情况铁路干线两侧区域不通过列车时的环境背景噪声限值按4a执行
2010年12月31日后建成运营的铁路
对穿越城区的既有铁路干线进行改建的铁路建设项目
2011年1月1日后建成运营的铁路
穿越城区的既有铁路干线
对穿越城区的既有铁路干线进行扩建的铁路建设项目
读我国部分铁路干线图完成下列要求1图中最东面的一条南北向铁路干线是它与陇海线交会处的铁路枢纽是2我国
读我国主要铁路干线分布图回答问题1图中数字①所示的铁路干线是线字母B.代表的铁路枢纽是2图中②铁路主
读中国主要铁路干线及港口图据此完成问题我国通往香港的铁路干线是
京广线
京九线
京沪线
南昆线
下列铁路干线中没有经过成都的是
成昆线
成渝线
陇海线
宝成线
胡焕庸线即中国地理学家胡焕庸在1935年提出的划分我国人口密度的对比图也就是现在的黑河﹣腾冲线读我国
下列铁路线中属于我国东西向铁路干线的是
京广线
京九线
陇海线
京沪线
读我国铁路干线分布图回答以下问题1东西铁路干线①__________线③__________线2南北
看图回答问题15下列经过省会城市最多的铁路干线是
京沪线
京哈线
陇海线
京广线 16. 铁路干线①是( ) A.京广线 B.包兰线 C.兰新线 D.兰新线 17. 铁路干线②是( ) A.陇海线 B. 京九线 C. 京广线 D.宝成线 18. 铁路枢纽③④分别是( ) A.南京和重庆 B. 重庆和上海 C. 南京和上海 D.成都和上海
简述中国人口分布—胡焕庸线
读我国铁路干线分布图完成下列各题1从图中可以看出我国五大南北向铁路干线自西向东依次为宝成——成昆线太
穿越城区的铁路干线两侧区域的背景噪声限值是在城市交通干线道路两侧区域限值基础上增加5分贝
读右面我国人口分布的一条重要地理界线——胡焕庸线回答下列问题1在图上标出胡焕庸线的起止点写出该线经过
读我国铁路干线简图部分完成1我国南北纵向铁路干线中和宜昌联系最紧密的是线2一趟列车从上海开往西安依次
下列铁路干线中经过城市郑州的是
京广线
兰新线
京九线
宝成线
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关于中学化学教学中多媒体的使用下列选项不恰当的是
义务教育化学课程标准2011年版对必要的基础的学生实验的规定体现了课程标准修订的哪方面变化
abcd是1~18号元素中的四种元素ab元素的阳离子和cd元素的阴离子都具有相同的电子层结构且b元素原子的最外层电子数比a元素原子的最外层电子数少c的阴离子所带的负电荷比d的阴离子所带的负电荷多则它们的核电荷数大小关系是
按下图实验装置进行相关实验其中不能达到实验目的的是
1请以元素为例试说明如何开展概念教学2试分析化学概念的学习对学生思维能力发展的功能
为保证教学达到预期的目标教师在教学过程中不断地对教学活动本身的计划检查评价反馈和调节的能力是
学习方式是学生在研究解决其学习任务时所表现出来的具有个人特色的方式传统化学学习方式存在的问题是
下列选项中实验仪器名称或实验操作正确的是
下列氯化物在NaHCO3水溶液中水解最快的是
下列有关化学教材的说法中错误的是
反应A+B→C△H0②X→C△H
良好的化学学习情境所具有的特征是①直观性②真实性③复杂性④启迪性
下面是某化学教师一次习题课的教学摘录 [任务驱动]出示任务如何由石灰石制取颗粒细而纯的碳酸钙牙膏摩擦剂学生经过独立思考和小组合作形成方案 [交流评价]教师巡视并选取四个典型实验方案让各小组评价方案的可行性并全班交流教师点评 方案1石灰石加水溶解过滤碳酸钙 方案2石灰石盐酸氯化钙加碳酸钠溶液碳酸钙 方案3石灰石高温加水石灰水加碳酸钠溶液碳酸钙 方案4石灰石高温二氧化碳生石灰加水石灰水碳酸钙 [巩固提高] 略根据上述信息回答下列问题 1根据化学原理你认为哪个方案不可行请说明理由 2请你针对方案3和方案4的可行性进行分析与评价 3从评价主体来看上述教学摘录中采用的评价方式有哪些
在化学课程教学过程中如果发现学生出现疲劳无精打采的现象时老师所采取的解决措施应当是
测定中出现下列情况属于随机误差的是
阅读下列三个有关材料按要求完成任务 材料一义务教育化学课程标准2011年版部分内容 内容标准认识常见金属的主要化学性质初步认识置换反应能用金属活动性顺序对有关置换反应进行判断并能解释日常生活中的一些化学现象 活动与探究建议 实验金属的物理性质和某些化学性质实验探究酸溶液盐溶液与金属发生的置换反应极其规律 可供选择的学习情景素材中国古代在金属冶炼方便的成就 材料二教科书的知识结构体系 绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 第一单元走进化学世界 第二单元我们周围的空气 第三单元物质构成的奥秘 第四单元自然界的水 第五单元化学方程式 第六单元碳和碳的氧化物 第七单元燃料及其利用 第八单元金属和金属材料 课题1金属材料 课题2金属的化学性质 课题3金属资源的利用和保护 实验活动4金属的物理性质和某些化学性质 第九单元溶液 第十一单元盐化肥 第十二单元化学与生活 材料三某版本教科书"金属的化学性质"所呈现的部分内容 课题2金属的化学性质 金属的用途不仅与它们的物理性质有密切关系而且与它们的化学性质有密切关系例如铝能在短短的一百多年里产量得到如此大幅度的提高并被广泛的应用除了因为改进了铝的冶炼方法使其成本大大降低以及铝的密度较小外还由于铝的抗腐蚀性能好那么为什么铝具有这么好的抗腐蚀性能呢 一金属与氧气的反应 通过以前的学习我们已经知道镁和铁都能与氧气反应实验表明大多数金属都能与氧气发生反应但反应的难易和剧烈程度是不同的例如镁铝等在常温下就能与氧气反应铝在空气中与氧气反应其表面生成一层致密的氧化铝Al2O3薄膜从而阻止铝进一步氧化因此铝具有很好的抗腐蚀性能 铁铜等在常温下几乎不与氧气反应但在高温时能与氧气反应"真金不怕火炼"说明金即使在高温时也不与氧气反应从上述实验事实可以看出镁铝比较活泼铁铜次之金最不活泼 二金属与盐酸稀硫酸的反应 很多金属不仅能与氧气反应而且还能与盐酸或稀硫酸反应金属与盐酸或稀硫酸能否反应可反映金属的活泼性 探究金属与盐酸稀硫酸的反应 在试管里放入少量镁加入5mL稀盐酸用燃着的小木条放在试管口观察现象并判断反应后生成了什么气体 参照上述实验步骤分别在放有少量锌铁或铜的试管中加入稀盐酸观察现象比较反应的剧烈程度如果有气体生成判断生成的是什么气体 用稀硫酸代替稀盐酸进行实验并比较发生的现象 根据上述实验现象以及反应的化学方程式讨论 1.哪些金属能与盐酸稀硫酸发生反应反应的剧烈程度如何反应后生成了什么气体哪些金属不能与盐酸稀硫酸发生反应根据反应时是否有氢气产生将金属分为两类 2.对于能发生的反应从反应物和生成物的物质类别如单质化合物的角度分析这些反应有什么特点将这一类反应与化合反应分解反应进行比较 要求 1试对课本内容进行学情分析 2确定本课的三维教学目标 3确定本课的教学重点和难点 4设计体现"从生活走向化学从化学走向社会"的教学过程 5对本课教学内容进行板书设计
对专家型教师和新手型教师的比较研究发现专家型教师的课时计划简洁灵活具有前瞻性其更加注重
下列不属于化学课堂管理常规内容的是
根据基础教育课程改革纲要试行整体设置的九年一贯义务教育课程小学阶段设置以综合为主的课程初中阶段则设置
案例 某版本教材中的"空气有哪些成分"片段 [观察活动] 请你协助老师完成或观察老师演示下面的实验 [实验2-1] [结论]通过上面的实验现象你得出什么结论 问题 1实验成功的关键在于_______ 2实验中ⅡⅣ观察到的实验现象是Ⅱ_______Ⅳ_______ 实验中产生Ⅳ的原因是Ⅴ_______ 3实验2-1中得出的结论是_______ 4本教科书片段的呈现方式体现了哪些化学教材设计理念
科学探究式教学与讲授式教学的含义分别是什么为什么义务教育化学课程标准2011年版中倡导以科学探究为主的教学方式
关于化学式计算的教学方法下列最恰当的是
义务教育化学课程标准2011年版中的"课程基本理念"有这样一段话使每一个学生以愉快的心情去学习生动有趣的化学激励学生积极探索化学变化的奥秘增强学生学习化学的兴趣和学好化学的信心培养学生终生学习的意识与能力树立为中华民族复兴和社会进步而勤奋学习的志向 结合上述材料回答下列问题 1中学化学教学中增强学生学习化学兴趣有何作用 2中学化学教学中如何培养学生学习化学的兴趣
为了了解化学教学过程进展情况在教学过程中实施的小测验当堂达标检测以及课堂提问等属于
义务教育化学课程标准2011年版课程内容包括5个一级主题每个一级主题由若干个二级主题构成下列属于二级主题的是
下列电解质溶液中当浓度为0.1mol/L时其pH小于7的是
义务教育化学课中化学概念内容的编写要体现的主要特点是①直观性②准确性③发展性④抽象性⑤关联性
下列化学课题中属于以巩同知识技能为主的课型是
阅读下列三段材料按要求完成任务 材料一义务教育化学课程标准指出义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分应体现基础性要给学生提供未来发展所需要的最基础的化学知识和技能使学生从化学的角度初步认识物质世界提高学生运用化学知识和科学方法分析解决简单问题的能力为学生的发展奠定必要的基础 材料二教科书的知识结构体系 绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 第一单元走进化学世界 第二单元我们周围的空气 …… 材料三教科书"绪言化学使世界变得更加绚丽多彩"所呈现的内容 根据上述材料完成"绪言"教学片段的有关任务 1确定"三维"教学目标 2确定教学重点和难点 3设计教学过程 4设计教学板书
将一定量的SO2和18O2通入一密闭容器中在一定条件下发生可逆反应当反应达到一定限度时18O存在于
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