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游戏前， 对幼儿进行安全教育。 游戏前， 教师要充分仔细检查游戏材料， 排查安全隐患。 游戏中， 教师要充分考虑游戏的安全性。 游戏中， 教师时刻关注幼儿， 防止安全事故的发生。
游戏前， 对幼儿进行安全教育 游戏前， 教师仔细检查器材的安全性 游戏中， 教师尽量做到让幼儿自己玩耍 游戏中， 教师应时刻注意幼儿的动态， 防止安全事故的发生
游戏能促进幼儿同伴关系的建立 游戏是教师自发自主的行为 游戏需要教师的综合指导 游戏是幼儿学习的基本形式
游戏是幼儿的自主活动，不需要教师的影响和控制 为了保证幼儿自主游戏的顺利进行，教师要在游戏前进行精心的准备，对角色、材料、内容等做出充分的安排 幼儿的自主游戏对他的认知发展没有作用 教师对幼儿自主游戏的控制是隐性的，以不干涉幼儿的游戏进行为前提
当幼儿在游戏中出现问题或困难时 当幼儿全身心投入游戏，兴趣正浓时 当游戏需要给予提升时 当教育目标需要在游戏中完成时
幼儿游戏是"我要玩"而不是"要我玩" 游戏活动体现了幼儿的直接需要 教师可以选择和决定幼儿做什么游戏以及怎样做 游戏中幼儿心理需要不受游戏之外的因素支配
有自由活动时间、创设活动区域 有组织的开展活动、能互相协商迁就 教师开头控制游戏、再组织幼儿积极参与 教师认真观察、再有计划有组织开展游戏
干涉婴幼儿的活动 扮演适宜的角色 帮助婴幼儿游戏 指导婴幼儿游戏
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