教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程，这是哪种教师介入游戏的方式?（　）

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阅读下面语段按要求回答问题有一种看法认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑搬搬运运而已无须教师过多的参与其

幼儿的健康发展离不开结构游戏　　幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系　　合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法　　幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏

在幼儿园内教师采用游戏的形式开展相应的教育活动这是

教育活动游戏化游戏活动教育化游戏活动系列化游戏活动教学化

教师介入游戏的方法具有很大的灵活性和创造性教师加入幼儿正进行的游戏并让幼儿掌握游戏的进程这是哪种教师

平行游戏合作游戏指导游戏参与游戏

教师介入幼儿的游戏有助于提高幼儿的游戏水平

幼儿游戏活动安全有哪些注意事项

游戏前，对幼儿进行安全教育。游戏前，教师要充分仔细检查游戏材料，排查安全隐患。游戏中，教师要充分考虑游戏的安全性。游戏中，教师时刻关注幼儿，防止安全事故的发生。

有一种看法认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑搬搬运运而已无须教师过多的参与其实结构游戏如能进行得好不但

幼儿的健康发展离不开结构游戏幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏

有规则的游戏需要成人逐一教会幼儿待幼儿熟练掌握后便可以自由选择进行游戏了它主要包括

角色游戏表演游戏智力游戏体育游戏音乐游戏

不属于游戏活动安全注意事项的是

游戏前，对幼儿进行安全教育游戏前，教师仔细检查器材的安全性游戏中，教师尽量做到让幼儿自己玩耍游戏中，教师应时刻注意幼儿的动态，防止安全事故的发生

在教育活动中幼儿园老师总是主动为幼儿提供丰富适宜的游戏材料并指导幼儿开展游戏活动下列关于该行为的理由

游戏能促进幼儿同伴关系的建立游戏是教师自发自主的行为游戏需要教师的综合指导游戏是幼儿学习的基本形式

教师介入游戏的方法具有很大的灵活性和创造性教师加入幼儿正在进行的游戏并让幼儿掌握游戏的进程这属于中介

平行游戏合作游戏指导游戏控制游戏

教师接近幼儿并与幼儿使用相同的游戏材料但不与幼儿相互交往不参加幼儿的游戏这种教师介入方式属于

平行游戏合作游戏指导游戏观察游戏

有一种看法认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑搬搬运运而已无须教师过多地参与其实结构游戏如能进行得好不但

幼儿的健康发展离不开结构游戏幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏

有一种看法认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑搬搬运运而已无须教师过多的参与其实结构游戏如能进行得好不但

幼儿的健康发展离不开结构游戏幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏

阅读下面语段按要求回答问题有一种看法认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑搬搬运运而已无须教师过多的参与其

幼儿的健康发展离不开结构游戏 幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系 合格的幼儿教师应掌握结构游戏的考法 幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏

下面关于自主游戏的说法表述正确的是

游戏是幼儿的自主活动，不需要教师的影响和控制为了保证幼儿自主游戏的顺利进行，教师要在游戏前进行精心的准备，对角色、材料、内容等做出充分的安排幼儿的自主游戏对他的认知发展没有作用教师对幼儿自主游戏的控制是隐性的，以不干涉幼儿的游戏进行为前提

有一种看法认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑搬搬运运而已无须教师过多的参与其实结构游戏如能进行得好它不

幼儿的健康发展离不开结构游戏幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏

平行游戏是教师指导游戏的一种方法是指教师加入正在进行的游戏并让幼儿掌握游戏的进程

幼儿喜欢游戏的原因很多这是由幼儿身心发展的特点和两方面决定的

幼儿的知识经验教师的教育特点游戏本身的特点幼儿的发展水平

对有规则的游戏进行指导时要求保育员做到并激发幼儿游戏的情绪

了解幼儿的特点和需要与幼儿教师互相配合精心设计和选择游戏做好幼儿家长工作

简单来说幼儿数学教育的方法包括哪两种

教师教的方法幼儿学的方法游戏法操作法

教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程，这是哪种教师介入游戏的方式?（　）

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教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程，这是哪种教师介入游戏的方式?（　）