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中学教育知识与能力(统考)《简单多选》真题及答案
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教育过程中的师生关系是知识授受的关系
提出教育目的应当从受教育者的本性出发认为个人价值高于社会价值教育的目的在于把受教育者培养成人发展他们的个性增进他们的个人价值的教育观点是
少年期是多事之秋心理学家称之为危险期因此对这一阶段的少年一定要严加看管
师生关系在道德上是的关系
教学过程是一种特殊的过程
教师辅导学生从活动中自己学习的模式主要包括以下步骤
苏霍姆林斯基教育思想的主体是教育
衡量受教育者道德修养水平的重要标志是
上海市的全国优秀班主任冯恩洪老师为了培养学生的自学性养成良好的学习行为习惯他在自修课上组织了一次无人监督的英语测验测验结束后班长向他汇报说测验情况一切正常但是冯老师感到这个班的舆论和学生行为规范的水平还不能达到在无人监考下一切正常的程度后来经了解这次测验看书的人不少连班干部也看书了为了纠正学生的错误行为冯老师确定了启发学生自发学习自学改正错误行为的教育方案第二天他在黑板上写了汤姆斯·麦考莱的一句名言在真相肯定是永远无人知道的情况下一个人的所作所为能显示出他的品格并要求学生把这句名言背下来同时讲了一个在学生时代作过弊的人30年后悔恨心情的故事要求每个学生写一篇体会题目是心灵答卷在答卷中有的学生写道作弊发生后老师没有批评我们但在背名言时我的心比挨了打还难受我将永远记住这次错误永远记住这句名言的教导有的还写道老师在与不在一个样说说容易做到却不简单测验时我有一道10分的题目做不出分数的__使我偷看了书本我的英语考卷虽然得了好分数但在道德答卷中却得了零分全班共有22个同学在答卷中承认了测验时翻书的错误接着冯老师又把这些答卷上的语言制成了录音带取名心声让同学们在听录音带时再次接受教育结合本案例回答什么是说服法运用说服法进行德育有哪些基本要求
学生具有发展的可能性与可塑性
根据课程标准的要求在校内外组织学生进行实际操作将书本知识运用于实践的方法是
简要回答认知性道德发展模式实施德育的方法和策略
简述我国教育目的的基本精神
试述发展积极因素克服消极因素德育原则的涵义及其在实践中贯彻该原则的基本要求
影响人发展的基本因素有
学生的诸因素统一发展是德育的重要规律
班级授课制
理想和未来是人生哪个阶段的重要特征
教育狭义
德育原则
推动教育学发展的内在动力是的发展
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实用主义教育学的代表人物是
教育对科学技术发展有什么作用
中小学教师的素质要求可以概括为教育理论知识与技能
我们在对年轻一代进行教育时不能拔苗助长凌节而施因为这违反了儿童身心发展的
个体身心发展的内发论者强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要
下列属于原始社会教育特征的是
什么是直观性教学原则贯彻直观性原则的基本要求是什么
惩罚也是一种教育手段
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