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教师对学生的不尊重主要表现在课堂的教育和管理上伤害学生的自尊心，主要表现为（）。

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获取学生各方面的信息经常与学生沟通和建立积极的教师期望是有效课堂交往情感领域策略中的

合适的期望少说不（少否定）增加非语言交往行为鼓励学生自治、树立自尊心

教师的道德情感是极为丰富的概括来讲主要表现在方面

对教育事业的热爱、眷恋对学生的关怀、爱护对同志的尊重、友谊和热情教师的自尊心、责任感、荣誉感等方面

大一新生张某头戴耳环手臂纹身开学第一天上课就迟到其实他很焦虑很想在大学中表现得好一点但是教师对学生的

学生道德修养低学生自我效能感缺失学生学习不上进教师对学生的评价

师道尊严的师生关系在管理上常常表现为

以课堂为中心以教师为中心以学生为中心以书本为中心

导致教师倦怠的学生行为问题包括

不尊重教师及其他学生注意力不集中，学习失败和考试失败不能按时完成作业不遵守课堂纪律

教师在课堂教学中更多的重视和关注课堂的气氛是否活跃教学任务是否完成而对学生个体的表现关注较少据此该教

课堂情境结构对课堂纪律的影响主要表现在教师对学生的控制上

大一新生张某头戴耳环手臂纹身开学第一天上课就迟到其实他很焦虑很想在大学中表现得好一点但是教师对学生的

教师教育方法不当学生自身行为不良师生情感对立学生自暴自弃

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