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前苏联教育家赞可夫的教学理论是（）。

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最近发展区理论是由苏联教育家赞可夫提出的

为了大面积提高教学质量苏联教育家巴班斯基将系统论的方法引入教育改革提出的育理论是

教育过程最优化理论最近发展区理论建构主义教学理论范例教学理论

前苏联教育家赞可夫提出没有个人的思考没有对自己经验寻根究底的精神提高教学水平是不可思议的这正是强调成

勇于实践善于学习乐于思考勤于反思

苏联教育家赞可夫提出的教学原则有

高难度教学高速度教学理论知识起指导作用理解学习过程使所有学生包括差生都得到发展

提出把整个心灵献给孩子们的主张的教育家是前苏联的

苏霍姆林斯基赞可夫马卡连柯凯洛夫

苏联教育家赞可夫倡导的是

发现学习理论教学过程最优化理论教学与发展理论范例教学理论

以下不属于前苏联的教育家是

凯洛夫赞可夫第斯多惠克鲁普斯卡娅

发展性教学理论的代表人物是前苏联的教育家

维果茨基赞科夫凯洛夫苏霍姆林斯基

研究与教学统一原则的提出者是

德国教育家威廉洪堡美国教育家杜威英国教育家斯宾塞苏联教育家赞可夫

前苏联教育家赞可夫认为要促进学生的一般发展必须具备一种起主导作用的思想它们是

以高难度进行教学以高速度进行教学理论知识起主导作用使学生理解学习过程

前苏联教育家赞科夫的教学理论是

课程结构理论范例教学理论发展性教学理论教学过程最优化理论

现代三大教学理论包括美国教育家的结构主义理论前苏联的教学与发展理论以及德国的范例教学理论

以西德'范例教学'理论为表述对象将下面三个句子组合成一个通顺的语句单句复句均可不得改变原意可适当增减

苏联教育家赞科夫的教学理论是

最优化理论认知结构的理论发展性教学理论范例教学理论

纲要信号图示教学方法是原苏联教育家赞可夫创立的一种新的教学方法

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