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学习动机属于学习者的非智力特征因素 学习动机越强,越有利于学习和保持 学习动机和学习效果是相互影响的关系 学习动机可分为内部动机和外部动机
学习动机属于学习者的非智力特征因素。 学习动机可分为内部动机和外部动机。 学习动机越强,越有利于学习和保持。 学习动机和学习效果是相互影响的关系。
丰富教学内容 激发学生的学习兴趣 转变学生的学习方式 提高学生学习的主动性
智力影响学习的深浅 智力影响学习的速度 智力影响学习的方式 智力影响学习的效果
学习只靠外部激励并不长久,而更考内在的动力。 学习动机越强越好。 学习动机受到学校、家庭、社会和个人因素的影响。 大学生学习活动中产生的许多困惑与问题,与学习方法、学习习惯没有关系。
学习动机属于学习者的非智力特征因素 学习动机可分为内部动机和外部动机 学习动机越强,越有利于学习和保持 学习动机和学习效果是相互影响的关系
认知方式没有好坏之分。但影响学生的学习方式 智力影响学习的速度、数量和质量 智力测量可以测量学生的聪明程度 认知差异主要体现在智力上