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德育方法
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中学综合素质(统考)《问答》真题及答案
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什么是德育目标实现的基本条件
德育内容
德育途径
德育方法
德育目的
根据教育目的德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作的基本要求就是
德育方法
德育原则
德育途径
德育行为
德育模式是指在德育实施过程中道德与德育理论德育内容德育手段德育方法德育途径某种
复杂关系
组合方式
实施方案
主观认定
德育过程的要素包括教育者受教育者和
德育措施
德育内容
德育方法
德育内容和德育方法
德育过程理论的研究对象是
德育的客观运动过程
德育方法
德育网络
德育评价
德育实施过程中道德与德育理论德育内容德育手段德育方法德育途径某种组合方式即称为
德育模式
德育策略
德育类型
德育形式
是德育目标的具体化是完成德育任务实现德育目的的重要保证
德育规律
德育内容
德育原则
德育方法
德育过程由以下四个相互制约的要素构成
知情意行
教育者受教育者德育内容德育方法
世界观人生观理想观道德观
德育目标德育内容德育原则德育方法
德育目标确定了培养人的总体规格和要求但必须落实到上
德育内容
德育规律
德育原则
德育方法
是德育工作的出发点
德育目标
德育内容
德育原则
德育方法
小学德育过程的构成要素是教育者受教育者__________________
德育目标
德育任务
德育内容
德育方法
德育过程最基本的要素是教育者受教育者和
德育教材
德育大纲
德育途径
德育内容和德育方法
是德育工作的载体和媒介
德育内容
德育手段
德育方法
德育过程
德育过程由教育者受教育者和四个相互制约的要素构成
德育内容 德育途径
德育内容 德育方法
德育原则 德育方法
德育方法 德育途径
德育原理研究的根本任务是.
揭示德育规律
总结德育方法
探讨德育现象
研究德育功能
德育内容决定德育方法
德育过程结构的构成要素有
受教育者、教育者、教育环境、德育内容
教育者、受教育者、德育内容、德育方法
教育目标、教育环境、德育内容、德育方法
受教育者、教育者、教育目标、德育内容
实施小学生德育的出发点是
德育内容
德育方法
德育目标
德育途径
德育活动要努力培养学生品德素养的教育目标称之为
德育任务
德育内容
德育功能
德育方法
德育活动的基本环节包括
德育任务的制定
德育内容的确立
德育模式和德育方法的选择
德育途径的实施
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李老师经过一定的学习认识到教会学生学习的重要性于是他在上课时总是先拿出5分钟的时间专门给学生讲解各种学习方法如如何划重点如何加深理解如何复习和归纳整理所学知识等然而一个学期下来学生的学习成绩并没有得到显著的变化请结合学习策略的有关知识对李老师的这种做法加以分析
进行专门训练的关键程序有
奥苏伯尔认为______中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成认知的内驱力自我提高的内驱和附属内驱力
下列不属于元认知策略的是
某学生活泼好动乐观灵活喜欢交朋友爱好广泛但其稳定性差缺少毅力见异思迁他的气质类型属于
强化也是一种______它的呈现或撤除能够增加反应发生的概率
在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为
由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为
行为目标的陈述必须具备三个要素具体目标产生条件和______
自我意识的成分包括
由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为
去过几次小朋友的家就能画出具体的路线图来认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度
消除自卑感常用的方法包括
教育心理学是一门研究学校情境中______的基本心理规律的科学
自编测验的常见错误是
人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或
简述如何通过创设问题情境激发学生的学习动机
消退
常常用电吹风来吹头发却没想过用它烘干潮湿的衣服这种情况属于
看西游记时在头脑中形成的孙悟空形象是
所谓群体是指人们以一定方式的______为基础而结合起来的联合体
群体规范是约束群体内成员的行为准则包括成文的正式规范和
心理练习对动作技能的影响
先行组织者
简述马斯洛的需要层次理论
20世纪初我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译日本小原又一著的
流体智力和晶体智力说是由美国心理学家提出来的
在情境教学中教学环境是一种人为设计的问题情境它与现实问题情境
加德纳提出的智力理论属于
教育心理学拥有自身独特的研究课题即
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