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学校的教师岗位复杂，变动频繁，很难具体量化。而且，把教师的工资用企业“绩效”的方式来确定，在执行中很容易违背“素质教育”的精神。在原有的工资框架内，把几十年不变的“班主任津贴”标准涨上去，比折成“标...

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具体问题、学校、教师学校、教师、具体问题教师、具体问题、学校学校、具体问题、教师

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某教师从教多年爱岗敬业只是近来总是与学校领导发生争执因为学校要求每个教师每学期必须使用多媒体上8次课

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10、二 11、四 11、二 10、四

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对目前国家普通话水平的测试对象下面表述全部正确的是

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教师必须统一学校家庭和社会的教育影响这体现了教师劳动具有

复杂性广延性创造性长期性

农民：土地士兵：岗位粉笔：教师学校：学生

农村义务教育阶段学校教师特设岗位实施范围具体为中国农村扶贫开发纲要 2011-2020年确定的个集

10、二 11、四 11、二 10、四

下列不属于教师的职业道德的具体表现的是

在教师岗位上无私奉献热爱学生严以律己，为人师表语言优美

在学校和教师双方平等自愿与确定双方的权利义务责任的基础上由学校或有关部门根据各级教育教学需要设置岗位

教师资格制度教师职务制度教师聘任制度教师管理制度

学校的教师岗位复杂变动频繁很难具体量化而且把教师的工资用企业绩效的方式来确定在执行中很容易违背素质教

教师绩效工资将简单问题复杂化班主任工资应该在原有工资框架内进行调整教师绩效工资不可行教师工资改革需关注可操作性

教师专业发展规划属于学校的规划是对学校师资建设规划的具体落实

宏观层面微观层面主观层面

没有教师就很难有教育质量的提高没有教师的就很难有学生的主动发展没有教师的就很难有学生的创造精神

教师不仅要教书而且要育人不仅要传授文化而且要发展学生智力还要培养学生的品德促进学生身心健康发展这反映

示范性复杂性主体性创造性

农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划是公开招聘高校毕业生到两基攻坚县农村义务教育阶段学校任教特岗

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简述英国对初等学校初任教师的初任培训的监督和帮助的具体做法

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